劉利鷗

摘要：乒乓球是中國(guó)國(guó)球，同時(shí)也是一項(xiàng)風(fēng)靡世界的健身運(yùn)動(dòng)。為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，幫助學(xué)生鍛煉出強(qiáng)健的體魄，當(dāng)前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校都開(kāi)展了乒乓球課程。但筆者在實(shí)際開(kāi)展乒乓球教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到打球過(guò)程難以講解清楚，以致教學(xué)進(jìn)度受到影響的問(wèn)題。只有靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)工具妥善處理這些問(wèn)題，才能確保乒乓球課堂的教學(xué)效果。在本文中，筆者詳細(xì)分析了將計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用于乒乓球教學(xué)的意義和方法。

關(guān)鍵詞：多媒體；乒乓球教學(xué)；策略；優(yōu)勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）04-0216-02

一、前言

當(dāng)前世界范圍內(nèi)的信息科技和網(wǎng)絡(luò)科技飛速進(jìn)步，在這樣的環(huán)境下，中國(guó)的科學(xué)水平也得到了長(zhǎng)足發(fā)展。在國(guó)內(nèi)，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用氛圍越來(lái)越廣泛，近年來(lái)逐漸被應(yīng)用到了基層高校課堂教學(xué)中。計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備是一種集影、畫(huà)、音于一體的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，將這種設(shè)備用于演示乒乓球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以降低乒乓球的技術(shù)難度，幫助學(xué)生培養(yǎng)乒乓球愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性[1]。

二、使用多媒體計(jì)算機(jī)設(shè)備教授乒乓球知識(shí)的意義

1.在乒乓球教學(xué)中運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)能夠加強(qiáng)課堂教學(xué)的豐富性。在基層高校中，常規(guī)乒乓球課堂教學(xué)內(nèi)容基本來(lái)源于體育教材。學(xué)生要想了解乒乓球知識(shí)只能通過(guò)閱讀課本、觀察課本題圖、聽(tīng)教師講解。這些教學(xué)方式很難使學(xué)生對(duì)乒乓球知識(shí)形成深入了解，因此體育教師在開(kāi)展乒乓球教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮班級(jí)學(xué)生的具體狀況，靈活使用教室中的多媒體教學(xué)設(shè)備對(duì)課本中關(guān)于乒乓球的知識(shí)進(jìn)行篩選和優(yōu)化重排，讓教材中與乒乓球相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容能夠與先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，通過(guò)影像、聲音、文字、圖畫(huà)四重途徑呈現(xiàn)出來(lái)，提高乒乓球課堂教學(xué)的豐富性[2]。將多媒體科技滲透到基層學(xué)校的乒乓球教學(xué)中，可以使教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容突破常規(guī)的桎梏，消除乒乓球體育原理教育的枯燥性。通過(guò)計(jì)算機(jī)、投影儀等課堂多媒體設(shè)備將乒乓球教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠耐心傾聽(tīng)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中建立起乒乓球理論基礎(chǔ)。同時(shí)教師還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，將乒乓球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和實(shí)際操作方式以動(dòng)態(tài)視頻及圖片的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)可以突出乒乓球的教學(xué)重點(diǎn)，教師講解握拍、發(fā)球、接球等內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)慢速播放使學(xué)生能夠仔細(xì)看清楚操作要點(diǎn)。在常規(guī)乒乓球課堂授課中，教師必須反復(fù)演示乒乓球動(dòng)作，才能使學(xué)生基本掌握乒乓球操作要領(lǐng)。由于當(dāng)前中國(guó)基層學(xué)校課堂教學(xué)形式通常是一個(gè)教師要同時(shí)教導(dǎo)數(shù)十名學(xué)生，因此很多時(shí)候教師很難一一了解每一名學(xué)生掌握知識(shí)的情況[3]。尤其在乒乓球教學(xué)中，教師縱使在課堂上多次示范乒乓球握拍、發(fā)球、接球動(dòng)作，也很難使每一名學(xué)生都掌握乒乓球的技術(shù)要領(lǐng)。而將多媒體教學(xué)工具應(yīng)用于乒乓球課堂后，教師就可以使用錄像機(jī)將乒乓球的動(dòng)作示范錄制下來(lái)，在課堂上使用投影儀播放給全班同學(xué)看，這樣就能確保每位學(xué)生都能看到動(dòng)作示范。在學(xué)生觀看錄像時(shí)，教師還可以在一旁給學(xué)生講解技術(shù)要領(lǐng)，并回答學(xué)生提出的問(wèn)題，使學(xué)生能夠?qū)ζ古仪蛐纬缮顚诱J(rèn)知和了解。由此可知，在課堂中使用多媒體教學(xué)工具開(kāi)展乒乓球教學(xué)能夠加強(qiáng)課堂教學(xué)的豐富性，減少教師工作量，加深學(xué)生對(duì)乒乓球知識(shí)的理解程度。

2.在乒乓球教學(xué)中運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)能夠拓寬乒乓球教學(xué)的途徑。在我國(guó)基層學(xué)校中，常規(guī)乒乓球教學(xué)必須通過(guò)教師言傳身教，才能使學(xué)生掌握乒乓球技術(shù)。在這種課堂授課模式中，體育教師充當(dāng)?shù)氖瞧古仪蚶碚摰膫鬏斦?，同時(shí)也是篩選教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的核心人物。常規(guī)教學(xué)中，通常都是體育教師怎么講學(xué)生必須怎么做，這種單方面的教學(xué)形式，不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，也限制了學(xué)生獲取乒乓球知識(shí)、掌握乒乓球技術(shù)的途徑。新課標(biāo)提出，教師必須將學(xué)生視為課堂教學(xué)的主體，將主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生。而常規(guī)乒乓球教學(xué)形式顯然與新課標(biāo)提出的教學(xué)理念背道而馳。為了順應(yīng)新課標(biāo)提出的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠成為課堂中心，教師應(yīng)運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備開(kāi)展乒乓球教學(xué)工作，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)層面調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考乒乓球原理，積極學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)。

三、使用多媒體計(jì)算機(jī)設(shè)備教授乒乓球技術(shù)的具體方式

1.將聲頻與影相結(jié)合開(kāi)展乒乓球教學(xué)。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的原動(dòng)力，首先教師必須幫助學(xué)生萌生對(duì)乒乓球的興趣。興趣是人類(lèi)認(rèn)知外在事物、參與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在傾向，這種傾向可以激發(fā)人類(lèi)內(nèi)心的運(yùn)動(dòng)本能。根據(jù)筆者日常調(diào)查了解，大學(xué)中有八成以上的學(xué)生認(rèn)為，教師在乒乓球教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的主動(dòng)性。在常規(guī)乒乓球課堂授課中，體育教師的教學(xué)工作大約占據(jù)了六成以上的課堂時(shí)間，并且在授課過(guò)程中，教師經(jīng)常反復(fù)示范乒乓球技術(shù)動(dòng)作，占用了學(xué)生自主實(shí)踐的時(shí)間。為了解決這個(gè)問(wèn)題，體育教師可以抽出部分課堂時(shí)間，通過(guò)計(jì)算機(jī)及投影儀，播放乒乓球技術(shù)示范，然后再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生發(fā)球動(dòng)作和走位動(dòng)作時(shí)，可以先在網(wǎng)絡(luò)中搜索乒乓球發(fā)球視頻和走位視頻，將多種發(fā)球動(dòng)作整理成一個(gè)視頻文件，并在課堂上通過(guò)多媒體設(shè)備將視頻播放給學(xué)生看。這樣全班同學(xué)就可以通過(guò)觀看視屏，了解各種不同的發(fā)球方法和走位方法。視頻播完后，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生到乒乓球體育館中開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。教師在示范時(shí)，要聯(lián)系視頻內(nèi)容，分別給學(xué)生演示不同的發(fā)球方法，并點(diǎn)出每種發(fā)球方式的要點(diǎn)。學(xué)生在觀看示范時(shí)，會(huì)聯(lián)想起視頻內(nèi)容，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的記憶程度，使發(fā)球示范達(dá)到事半功倍的效果。

2.通過(guò)多媒體工具切換動(dòng)態(tài)與靜態(tài)教學(xué)形式提升授課效果。根據(jù)國(guó)際社會(huì)學(xué)家調(diào)查，人類(lèi)通過(guò)語(yǔ)言途徑獲取的外界知識(shí)信息大約為15%，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)途徑及視覺(jué)途徑獲取的外界知識(shí)信息約為65%。在常規(guī)教學(xué)中，體育教師要想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)通常需要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟。首先教師必須將完整動(dòng)作演示給學(xué)生看，接著指出整套動(dòng)作中的要點(diǎn)，最后再給學(xué)生演示分解動(dòng)作，這樣學(xué)生才能對(duì)一項(xiàng)體育動(dòng)作模式產(chǎn)生基本認(rèn)識(shí)。教師進(jìn)行動(dòng)作分解，是為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的難度，但體育運(yùn)動(dòng)具有連貫性，所有的動(dòng)作都必須一氣呵成，即使學(xué)生能夠掌握每個(gè)分解動(dòng)作，也很難連貫地完成一系列打球動(dòng)作，并且如果教師按照常規(guī)乒乓球教學(xué)的三個(gè)步驟進(jìn)行課堂教學(xué)，會(huì)浪費(fèi)許多課堂時(shí)間，致使學(xué)生喪失實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，體育教師可以使用計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分解教學(xué)，節(jié)省課堂時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。比如，教師在教導(dǎo)學(xué)生發(fā)球和接球連貫動(dòng)作時(shí)，可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索奧運(yùn)會(huì)乒乓球項(xiàng)目的比賽錄像。在查找錄像時(shí)，教師可以先了解學(xué)生喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員，對(duì)于學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)員，教師可以專(zhuān)門(mén)搜索這些運(yùn)動(dòng)員比賽的視頻給學(xué)生看，并運(yùn)用軟件放慢錄像速度，使學(xué)生可以觀看到分解動(dòng)作。播放球星比賽視頻時(shí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球知識(shí)的積極性，同時(shí)球星的技術(shù)動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一連貫，能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。endprint

在實(shí)際開(kāi)展乒乓球課程教學(xué)活動(dòng)時(shí)，體育教師可以根據(jù)一定規(guī)律對(duì)乒乓球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分類(lèi)，并按照不同類(lèi)別來(lái)教學(xué)。例如，教師可以先將打球動(dòng)作劃分為發(fā)球和接球兩個(gè)部分，然后再分別總結(jié)發(fā)球、接球時(shí)上半身動(dòng)作和下半身步法。在劃分好動(dòng)作后，教師可以使用計(jì)算機(jī)對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行整理歸納制作成教學(xué)課件，在課堂上進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)。采用這種教學(xué)方式可以降低學(xué)生掌握乒乓球技術(shù)的難度。

3.師生之間可以通過(guò)多媒體平臺(tái)交流學(xué)習(xí)乒乓球的心得。乒乓球是一項(xiàng)易學(xué)難精的體育項(xiàng)目，必須多練習(xí)、多思考才能小有所成。受到課程編排的限制，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以在上課時(shí)間練習(xí)乒乓球，也很少得到體育教師一對(duì)一的專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。學(xué)生要想學(xué)好乒乓球就必須利用課外時(shí)間多練習(xí)，同時(shí)還要經(jīng)常和體育教師交流學(xué)習(xí)乒乓球的心得體會(huì)。據(jù)筆者實(shí)地調(diào)查了解，有九成以上的學(xué)生表示，自己經(jīng)常在網(wǎng)上搜索課堂教學(xué)錄像視頻，并且也經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和教師、同學(xué)交流聯(lián)絡(luò)。基于這一前提，體育教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中建立乒乓球技術(shù)交流論壇，將自己平時(shí)收集到的乒乓球?qū)W習(xí)資料上傳到論壇中和學(xué)生分享。同時(shí)，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索乒乓球技術(shù)教學(xué)視頻和文檔資料，通過(guò)自行瀏覽資料來(lái)學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)。如果學(xué)生在自學(xué)乒乓球技術(shù)的過(guò)程中遇到困難，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向體育教師尋求幫助，這樣教師就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。此外，喜愛(ài)乒乓球的學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)中自行組建社群，并在社群中交流學(xué)習(xí)乒乓球的體會(huì)。節(jié)假日時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上組織學(xué)生參加乒乓球娛樂(lè)性的休閑競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠擁有更多參與乒乓球技術(shù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的球技。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，要想將現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于乒乓球課堂教學(xué)，就必須立足常規(guī)教學(xué)，在常規(guī)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對(duì)乒乓球教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑、教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化改良。教師在教授乒乓球技術(shù)時(shí)，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影儀、攝影機(jī)等多媒體設(shè)備，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)，接受乒乓球知識(shí)，掌握乒乓球的握拍、發(fā)球、接球要領(lǐng)，降低乒乓球原理的抽象性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)乒乓球的積極性，使學(xué)生在理解原理知識(shí)的同時(shí)，能夠掌握打球的技術(shù)。

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