荷蘭的死亡教育

荷蘭人對(duì)待恐懼、傷痛和死亡的態(tài)度，就是“直接面對(duì)，徹底承受”，幾乎沒(méi)有“善意的隱瞞或謊言”這樣的說(shuō)法。

我的先生公司里的一個(gè)員工叫桑德拉，她老公在兒子Dirk只有4歲的時(shí)候出車禍不幸離世。她當(dāng)天把Dirk從學(xué)校接回家，就對(duì)孩子直說(shuō)了：“今天爸爸騎摩托車的時(shí)候出了事故，他永遠(yuǎn)地離開(kāi)我們了。從今天起，只有媽媽和你了。明天我們還要處理很多很多事情，比如你爸爸的葬禮，你要去給爸爸道別?！?/p>

Dirk似懂非懂。Dirk參加了爸爸的葬禮，給爸爸的棺材上撒土說(shuō)再見(jiàn)?？墒且?yàn)樗×?，之后還是經(jīng)常問(wèn)起為什么爸爸不在，桑德拉每次都重復(fù)強(qiáng)調(diào)爸爸去世了。我勸她不要太勉強(qiáng)?？晌蚁壬浅Ｙ澩５吕淖龇?，說(shuō)必須要反復(fù)重申概念，讓Dirk真正明白什么是親人的亡故，這樣對(duì)他有好處。因?yàn)樗纳钜呀?jīng)決定了他必須比其他孩子要更早地了解死亡，他應(yīng)該盡快學(xué)會(huì)接受。Dirk大概在4個(gè)月后，總算接受了父親離開(kāi)的事實(shí)，并學(xué)會(huì)了如何與這個(gè)事實(shí)相處。桑德拉每周會(huì)在亡夫遺像前的花瓶里插上一束白玫瑰，而Dirk每天都會(huì)給花瓶里的白玫瑰換水。

我們中國(guó)的父母喜歡在自己力所能及的范圍內(nèi)，幫孩子過(guò)濾痛苦、篩選信息，希望盡可能地讓孩子一路坦途，避免磨難。其實(shí)，磨難不用刻意營(yíng)造，更無(wú)需回避，它來(lái)的時(shí)候，大家一起面對(duì)，分享和學(xué)習(xí)承受它的過(guò)程就行了。我們何不將這份勇氣提前獻(xiàn)給我們的孩子，讓他知道，不要羨慕別人的幸運(yùn)，不用懊惱自己的遭遇，遇到什么，就穩(wěn)穩(wěn)地接住，全力承受。選擇堅(jiān)強(qiáng)，要有直面的態(tài)度和尋求幫助的準(zhǔn)備，這難道不是一份最好的禮物嗎？

（文/魏蔻蔻據(jù)《悅讀》）