徐艷紅

我們所說的高效率課堂就是讓學(xué)生真正利用好每節(jié)課的40分鐘進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，并盡可能還學(xué)生一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。所以，我們教師不僅要從思想上轉(zhuǎn)變，更重要的是要付諸于行動(dòng)，要從心靈塑造到業(yè)務(wù)水平的提高，全方位地提升自身的文化素養(yǎng)，結(jié)合實(shí)踐，我談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、把課堂真正地還給學(xué)生

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，在課堂上學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間很少，教師很怕時(shí)間不夠用，又怕完成不了教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)基本上是“滿堂灌”。我們把切身的感受放到教學(xué)中，在教學(xué)中要多給學(xué)生思考的時(shí)間，多讓學(xué)生去想問題、問問題，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中，讓學(xué)生成為課堂的主人。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中教師要善于啟發(fā)學(xué)生，多讓學(xué)生參與其中，教學(xué)設(shè)計(jì)要多樣化，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣有信心。

三、課堂教學(xué)基本步驟

1.每節(jié)課都要做到首先明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道這節(jié)課到底要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，讓學(xué)習(xí)更有目的性。

2.回顧知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生帶著本節(jié)課的問題，進(jìn)行有目的的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。

3.學(xué)生的“認(rèn)知”過程，教師在整個(gè)過程之中是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生切身體會(huì)知識(shí)形成的過程，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

4.要促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的習(xí)慣和能力，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.講好重難點(diǎn)；講好規(guī)律和方法；講好易錯(cuò)點(diǎn)；講好易漏點(diǎn)；講好易混淆點(diǎn)；不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的；不講學(xué)生自己可以學(xué)會(huì)的；不講學(xué)生學(xué)不會(huì)的，教師明確這些才能使課堂更加有效和高效。

6.強(qiáng)化例題的示范作用，例題就要起到矯正和讓他們模仿的實(shí)例，故而教師一定要書寫規(guī)范，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)去書寫。

7.要善于培養(yǎng)學(xué)生的小結(jié)和歸納的能力，教師可以循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，如果缺失了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是不成體系的，是散亂無章的。

四、教師的課后反思

教師要做到每節(jié)課后要進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的情況來反思課堂教學(xué)中存在的問題，找出原因進(jìn)行針對(duì)性的處理，使下節(jié)課的教學(xué)更加合理、更加有效，這樣教師才能不斷地完善自己和提高自己，才能給學(xué)生呈現(xiàn)出高效課堂。

總之，我們所追求的課堂教學(xué)就是學(xué)生為主體，教師為策劃者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生主動(dòng)“學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

編輯 王團(tuán)蘭