邱曉燁

【摘要】隨著時代的進(jìn)步和教育改革進(jìn)程的逐步推進(jìn)，應(yīng)試教育已不能滿足學(xué)生的發(fā)展要求，努力推進(jìn)素質(zhì)教育是如今的當(dāng)務(wù)之急，英語教學(xué)在初中教學(xué)中的重要性不言而喻，提高英語教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)英語素質(zhì)教育是教師應(yīng)該在日常教學(xué)中貫徹的理念。素質(zhì)教育注重學(xué)生的全面發(fā)展，而非單純依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而評判學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)活動中也以全面提升學(xué)生素質(zhì)為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】初中英語 素質(zhì)教育 如何推進(jìn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以及迫于學(xué)生升學(xué)壓力，我們習(xí)慣了在各科教學(xué)中實行應(yīng)試教育，應(yīng)試教育下的課堂教學(xué)是以教師的灌輸為主導(dǎo)，學(xué)生習(xí)慣于接受教師傳達(dá)的知識與信息，遵循既定的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)方法，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課堂上沒有太多的參與，不能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語及時一門知識，也是一種語言，英語作為一門課來上，應(yīng)該區(qū)別于其他課程的學(xué)習(xí)，不僅要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還要重視英語能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育就是要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，所以在英語教學(xué)中，教師一方面要充分發(fā)揮教師的課堂知道作用，將學(xué)生應(yīng)該掌握的知識準(zhǔn)確及時地傳達(dá)給學(xué)生，同時注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮自身的主觀能動性，在學(xué)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)足夠的英語基礎(chǔ)知識，還要掌握英語這門語言，在學(xué)習(xí)生活中能夠熟練使用英語進(jìn)行交流。那么在英語教學(xué)中如何推進(jìn)素質(zhì)教育，我有以下幾點想法。

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，注重語言能力的提升

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的指導(dǎo)方針，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、師生互動的主陣地，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，不僅要教會學(xué)生必要的基礎(chǔ)知識，扎實英語語法基礎(chǔ)，熟練運用英語表達(dá)思維，強(qiáng)化能力，更重要的是增加聽說讀寫的訓(xùn)練，在課堂上加入與學(xué)生互動的元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束之后能夠靈活地道地使用英語，在日常交流中能夠自如地說英語，能聽懂音頻視頻中的基礎(chǔ)表達(dá)，能夠用地道的英語進(jìn)行英文寫作，前面提升學(xué)生的英語水平和英文素質(zhì)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實行英語素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師是教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是遵循教師的引導(dǎo)來開展的，并在此基礎(chǔ)上積極參與到教學(xué)活動中。要保證英語教育的正確方向，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，在學(xué)習(xí)中以科學(xué)的思想及理念指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動配合教師進(jìn)行各項學(xué)習(xí)活動，達(dá)到師生之間的默契。首先，教師應(yīng)該平等地對待班上的每一位學(xué)生，不依據(jù)成績給學(xué)生“貼標(biāo)簽”，注重學(xué)生的個性化發(fā)展。其次，在英語教學(xué)中，不要將注意力只集中在學(xué)生的智力以及學(xué)習(xí)成績方面，要注重德智體美勞共同提高。最后，要注重師生之間的良性互動，教師不要以自己的想法主導(dǎo)學(xué)生，要尊重學(xué)生的個性發(fā)展要求，不給學(xué)生施加過多的壓力，營造輕松和諧的課堂氛圍。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

素質(zhì)教育不僅要讓學(xué)生掌握足夠的知識，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會求知、學(xué)會做人，在學(xué)習(xí)的過程中掌握終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課改教學(xué)背景下，我們提倡學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，注重在課外時間學(xué)生自主學(xué)習(xí)及延伸學(xué)習(xí)的進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會獨立于教師開展自覺的學(xué)習(xí)，并且能夠在課余時間拓展自己感興趣的知識領(lǐng)域，在興趣驅(qū)動下提升能力。

在課堂上，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)換自身定位，適當(dāng)放權(quán)，給與學(xué)生足夠的空間和時間，尊重學(xué)生的興趣，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師積極配合引導(dǎo)學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)中探索更多的知識，收獲更多的經(jīng)驗，扎實知識功底。在課堂上實行問題教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新穎的教學(xué)模式，讓傳授知識的過程變成學(xué)生交流探索的求知過程。同時要注重學(xué)生的多樣化發(fā)展，以學(xué)習(xí)知識為基礎(chǔ)，以拓展能力為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的潛能，在英語學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的能力與不足，并在及時的修正學(xué)習(xí)中完善自身，讓學(xué)生培養(yǎng)起對英語的學(xué)習(xí)興趣，將英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂的事，在學(xué)習(xí)中收獲自信與成就感。

四、提升教師素質(zhì)，保證英語教學(xué)質(zhì)量

目前初中英語教師的整體素質(zhì)能達(dá)到基本要求，但在實行素質(zhì)教育背景下，教師的綜合素質(zhì)仍然有待提高。教師的素質(zhì)，不僅包括教師的專業(yè)素質(zhì)，還包括教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平，這幾方面內(nèi)容都是不可或缺的。在學(xué)生心中，教師有著崇高的地位，教師的一言一行都會影響自己的學(xué)生，對學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的影響。教師不僅要傳授知識，還要了解學(xué)生心理，保證英語教學(xué)的高效進(jìn)行。首先，教師應(yīng)該提高自身的道德修養(yǎng)，具備良好的職業(yè)道德。教師為人師表，應(yīng)該在各方面都做出表率，起到良好的模范帶頭作用，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生身心成長。其次，教師應(yīng)該提高自身的專業(yè)素質(zhì)，作為一名英語教師，不僅要做好課堂教學(xué)的各項工作，還應(yīng)該在課外多閱讀，多涉獵，充實自己的專業(yè)儲備，積極了解英語國家的前沿資訊，將專業(yè)的訊息傳達(dá)給學(xué)生，主動參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極自主研究，用最前沿的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。最后，教師要提高自身的教學(xué)水平，教學(xué)能力的提高和教學(xué)效果的改善，靠的是教師平時結(jié)合教學(xué)實踐，加以思考總結(jié)，不斷完善改進(jìn)，提高教學(xué)水平來實現(xiàn)的，教師應(yīng)該深刻地認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的責(zé)任，為實現(xiàn)英語素質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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