李鐵梅

【摘要】英語學(xué)科作為中職學(xué)前教育階段的基礎(chǔ)課程之一，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說十分重要，并且隨著英語知識的應(yīng)用越來越廣泛，在整個教育領(lǐng)域的地位也十分關(guān)鍵。不過，目前不少中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識時，興趣不高，為提升這部分學(xué)生的英語知識水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)有必要。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育專業(yè) 學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 興趣

在中職教育中，選擇學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生一般都性格活波開朗，具有較強的表演欲望，而且動手能力強。不過在英語知識學(xué)習(xí)過程中，也面臨著一些問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語知識的熱情與動力，在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，從而使課堂氛圍更加活躍，提升學(xué)習(xí)效率，為將來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀具體分析

中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)過程中主要表現(xiàn)為以下兩個方面：首先，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，語音差，詞匯掌握量少，語法基礎(chǔ)一般；另一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)則相對較好。從他們學(xué)習(xí)英語知識的興趣來看，基礎(chǔ)水平較好的學(xué)生認(rèn)為英語知識非常重要，無論是對自身綜合素質(zhì)的提升，還是對將來的學(xué)習(xí)與工作都有幫助，所以在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)較為積極，愿意學(xué)習(xí)。其次，另外一部分中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣不足，認(rèn)為學(xué)習(xí)之后意義不大，用處不大，比較注重與學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的美術(shù)、舞蹈和音樂等專業(yè)的學(xué)習(xí)以及興趣的培養(yǎng)。對于這部分學(xué)生來說，自身學(xué)習(xí)英語知識的主觀意識十分關(guān)鍵，需要采用一些恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)他們學(xué)習(xí)英語知識的興趣，從而能夠主動參與到英語知識學(xué)習(xí)中。

二、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

1.與教師之間構(gòu)建良好的關(guān)系。對于中職學(xué)前專業(yè)的學(xué)生來說，畢業(yè)之后往往走向教師的崗位，當(dāng)一名合格的幼兒教師，他們能夠充分認(rèn)識到構(gòu)建良好師生關(guān)系的重要性，所以，在英語知識學(xué)習(xí)過程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)該與教師之間構(gòu)建良好的關(guān)系，對教師有一種親切感，愿意主動學(xué)習(xí)英語知識。中職學(xué)前專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識過程中，教師起著關(guān)鍵作用，遇到學(xué)習(xí)困難和問題時需要教師的幫助，而且學(xué)習(xí)是一個雙向互動的交際活動，需要配合教師的教學(xué)活動，根據(jù)他們制定的教學(xué)計劃學(xué)習(xí)英語知識，讓教師對自己的學(xué)習(xí)更加關(guān)注。另外，融洽的師生關(guān)系是一切學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，在英語學(xué)習(xí)課堂上有利于營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不怕出現(xiàn)錯誤，敢于開口講英語，體驗到學(xué)習(xí)的快樂，充分調(diào)動自身學(xué)習(xí)英語知識的熱情與動力，對從對英語教師產(chǎn)生好感，上升到對學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生好感。

2.加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。中職學(xué)生與普通高中學(xué)生相比，英語基礎(chǔ)比較薄弱，對于很多基礎(chǔ)知識都掌握的不夠準(zhǔn)確和牢固，所以學(xué)習(xí)興趣不高，甚至失去學(xué)習(xí)信心。因此，對于培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣來說，應(yīng)該重點加強英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，通過對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語知識的欲望和興趣，像單詞拼寫、詞組組合、句法結(jié)構(gòu)和時態(tài)表達(dá)等，如果把這些基礎(chǔ)英語知識掌握的比較牢固，學(xué)生不僅可以體驗到一定的成就感和滿足感，還能夠樹立學(xué)習(xí)自信，對英語知識產(chǎn)生新的看法，或許決定英語知識的學(xué)習(xí)并不那么困難。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在平常的英語知識學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，通過教材鞏固基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，課下查找素材，使用輔導(dǎo)資料加強訓(xùn)練，不斷強化英語基礎(chǔ)知識，使學(xué)習(xí)興趣更加強烈和濃厚。

3.豐富英語知識學(xué)習(xí)課外生活。在中職教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與升學(xué)壓力相對較小，課余時間較多，因此，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該充分利用課余時間，豐富課外生活，使英語知識的學(xué)習(xí)與興趣的培養(yǎng)不再僅僅局限于課堂之上。在課外培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，可以從多個方面入手。例如，在課外學(xué)生可以欣賞英語歌曲，像《Take Me to Your Heart》、《Fairy Tale 》和《Remember The Name》等，通過美妙的音樂吸引英語知識的學(xué)習(xí)，在英語歌曲中感悟、體味情懷，并且文曲對照，理解歌曲的內(nèi)容，同時豐富自己的文化生活，對將來就業(yè)之后開展學(xué)前教育也有所幫助。也可以觀看一些具有學(xué)習(xí)意義的英文電影，像《當(dāng)幸福來敲門》、《肖申克的救贖》和《阿甘正傳》等，通過英語發(fā)音與中文字幕的對照，學(xué)習(xí)英語知識，并且培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

總之，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識時，應(yīng)該以鞏固基礎(chǔ)知識為主，樹立學(xué)習(xí)信心，同時與教師之間建立良好的關(guān)系，得到教師的有效指導(dǎo)與幫助，通過豐富課外英語學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升英語知識水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]高瑛.中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語教學(xué)技能的培養(yǎng)[J].高考（綜合版），2013，06：84.

[2]羅小玲.淺析中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生英語技能的培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航（下旬），2014，12：12.

[3]楊范婷.中職生英語學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的追蹤研究[D].寧波大學(xué)，2014.