文‖趙 軒

論就業(yè)導(dǎo)向在播音主持專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐中的體現(xiàn)
——以南京一所民辦高校為例

文‖趙 軒

藝術(shù)實(shí)踐是播音主持專(zhuān)業(yè)彰顯自身專(zhuān)業(yè)特質(zhì)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與就業(yè)對(duì)接的重要手段。由于辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，如何在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中充分體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向的指引意義，是民辦高校播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)必須加以重視的課題。于民辦高校而言，就業(yè)導(dǎo)向?qū)Σヒ糁鞒謱?zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的價(jià)值，體現(xiàn)在調(diào)整實(shí)踐類(lèi)教學(xué)方向、促進(jìn)實(shí)踐與就業(yè)對(duì)接以及有選擇地建立藝術(shù)實(shí)踐基地等方面。在具體實(shí)施中，民辦高校則應(yīng)在更新教學(xué)硬件、踐行“以賽促學(xué)”、促進(jìn)匯報(bào)演出的商業(yè)化方面加以改進(jìn)。

就業(yè)導(dǎo)向；播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)；藝術(shù)實(shí)踐

一、播音主持專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的價(jià)值及具體形式

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)誕生于20紀(jì)電視傳媒飛速發(fā)展的時(shí)期，其專(zhuān)業(yè)設(shè)定本身即以實(shí)踐性藝術(shù)展現(xiàn)為旨?xì)w，在長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中形成了自身獨(dú)特的教學(xué)手段和教學(xué)成果展示方式。與所有藝術(shù)類(lèi)教學(xué)一樣，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的日常教學(xué)必須緊密地結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐，方能體現(xiàn)自身的學(xué)科特性，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐性和應(yīng)用導(dǎo)向性。正如天津美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)姜陸教授指出的：“藝術(shù)教育有著自身的特殊規(guī)律, 實(shí)踐性是藝術(shù)教學(xué)的基本特性, 也是培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新人才的不二法門(mén)?！盵1]

具體而言，藝術(shù)實(shí)踐的價(jià)值體現(xiàn)在播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)因素之中。于教學(xué)主體而言，藝術(shù)實(shí)踐一方面能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)新興演播形式尤其是全新節(jié)目類(lèi)型的主持能力，真正做到教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展的相互結(jié)合；另一方面，藝術(shù)實(shí)踐更能鞭策專(zhuān)業(yè)教師積極了解和掌握業(yè)內(nèi)新興專(zhuān)業(yè)實(shí)踐形式和行業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)，做到以行業(yè)實(shí)際促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的革新。于教學(xué)媒介而言，藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于新興媒體，尤其是演播技術(shù)手段的關(guān)注，促成了教學(xué)硬件的更新?lián)Q代，從技術(shù)手段上保證了播音主持教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

播音與主持專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐形式趨于多樣化，如果以藝術(shù)實(shí)踐的時(shí)空維度進(jìn)行區(qū)分，我們可以將播音與主持專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐形式分為教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)（校內(nèi)）與教學(xué)環(huán)節(jié)外（校外）兩大類(lèi)，前者主要包括課堂教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)成果展示，后者則內(nèi)涵更為廣泛，包括短期社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及參與比賽等（表1）。

二、就業(yè)導(dǎo)向?qū)γ褶k院校播音主持專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的重要意義

基于國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要對(duì)于大力發(fā)展民辦教育事業(yè)的側(cè)重，以及“十二五”規(guī)劃中積極發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的政策環(huán)境。我國(guó)民辦高校近年來(lái)集中開(kāi)設(shè)了包括播音與主持藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意管理在內(nèi)的諸多藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。與公辦院校不同，民辦高校一方面缺乏理論素養(yǎng)深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)職師資力量，另一方面，在社會(huì)認(rèn)可度上，又無(wú)法與知名公辦院校相抗衡。因而，如何體現(xiàn)民辦

高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色，是擺在民辦高校決策者面前的一項(xiàng)重要課題。

相較于鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)歷上繼續(xù)深造或在藝術(shù)技能上不斷自我開(kāi)掘，多數(shù)民辦高校更傾向于側(cè)重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)就業(yè)前景提前規(guī)劃，以就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需求作為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容重心的主要指標(biāo)。在此意義上，就業(yè)導(dǎo)向?qū)τ诿褶k院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)方向，對(duì)校內(nèi)外藝術(shù)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)價(jià)值。它集中體現(xiàn)了民辦高校實(shí)踐性、復(fù)合型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，更在與就業(yè)實(shí)踐接軌的層面上凸顯出民辦高校特色定位與辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

具體到播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，以筆者所在的南京一所民辦高校藝術(shù)系為例，就業(yè)導(dǎo)向?qū)Σヒ襞c主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）有利于建立市場(chǎng)需求數(shù)據(jù)庫(kù)，調(diào)整實(shí)踐類(lèi)教學(xué)方向

明確藝術(shù)實(shí)踐的就業(yè)導(dǎo)向性，就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中時(shí)刻以就業(yè)市場(chǎng)的變化作為調(diào)整實(shí)踐類(lèi)教學(xué)方向的根本依據(jù)，在此意義上，建立畢業(yè)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)分析就業(yè)市場(chǎng)需求，就成為促進(jìn)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的重要手段之一。筆者所在的民辦高校即以近三年為一個(gè)分析周期，統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)去向，并形成數(shù)據(jù)匯總，分析就業(yè)市場(chǎng)需求（圖1）。

（二）有利于比照就業(yè)信息，體現(xiàn)就業(yè)實(shí)踐對(duì)接性

對(duì)于就業(yè)數(shù)據(jù)的分析不應(yīng)僅停留在靜態(tài)的、孤立的計(jì)算層面，而應(yīng)在時(shí)間維度上對(duì)具體類(lèi)別的就業(yè)需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)性地比照分析，以期未雨綢繆地預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng)需求發(fā)展方向，在校外實(shí)踐的促成機(jī)制中，體現(xiàn)就業(yè)需求與校外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之間的對(duì)接性。

筆者所在民辦高校播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向，主要集中在文化事業(yè)單位、教育培訓(xùn)類(lèi)公司、文化傳媒類(lèi)公司三大類(lèi)，在匯總?cè)陜?nèi)各類(lèi)別就業(yè)人數(shù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)比照各年度同類(lèi)用人單位的就業(yè)數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而得到更有前瞻性的分析結(jié)論（圖2）。

在2012年以來(lái)的數(shù)據(jù)匯總中，該民辦高校播音主持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生因?yàn)樯鐣?huì)一般認(rèn)可度的限制，能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入廣播電臺(tái)等文化事業(yè)單位工作的學(xué)生并不占畢業(yè)生總量的絕對(duì)多數(shù)，而如少兒培訓(xùn)、廣告?zhèn)髅筋?lèi)公司則在就業(yè)市場(chǎng)中占有相對(duì)可觀的比重。同時(shí)，通過(guò)比照分析近年主要就業(yè)方向，教育培訓(xùn)類(lèi)、文化傳媒類(lèi)已逐漸成為民辦高校播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)就職的新興增長(zhǎng)點(diǎn)，這在客觀上就要求系部在校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐中適當(dāng)增加文案編輯、傳媒策劃方向的內(nèi)容，并在課堂實(shí)踐類(lèi)環(huán)節(jié)中增加學(xué)生面對(duì)大眾的講授、灌輸類(lèi)口語(yǔ)表達(dá)等方面的練習(xí)比重。在實(shí)際操作中，筆者所在系部就通過(guò)邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士開(kāi)設(shè)傳媒類(lèi)講座、增設(shè)課堂口語(yǔ)講授環(huán)節(jié)，組織學(xué)生赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)支教等形式，以充分迎合就業(yè)數(shù)據(jù)所體現(xiàn)出的市場(chǎng)需求，并收到了較好的效果。

（三）有利于遵循就業(yè)規(guī)律，設(shè)立實(shí)踐教學(xué)基地

就業(yè)導(dǎo)向?qū)Σヒ糁鞒謱?zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的指導(dǎo)價(jià)值還體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)基地的具體設(shè)立上。在系統(tǒng)分析就業(yè)數(shù)據(jù)的前提下，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)基地的設(shè)立應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐類(lèi)型、實(shí)踐方式等層面充分體現(xiàn)近年就業(yè)市場(chǎng)的新形勢(shì)。同時(shí)還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展校企合作，將學(xué)生赴專(zhuān)項(xiàng)基地藝術(shù)實(shí)踐常規(guī)化、定期化，并以實(shí)踐教學(xué)基地與校方雙向考核的機(jī)制測(cè)評(píng)學(xué)生實(shí)踐成績(jī)。這樣，在促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐積極性，樹(shù)立民辦高校播音與主持藝術(shù)畢業(yè)生的良好形象的同時(shí)，也可提升企業(yè)自身的知名度，進(jìn)而在基地化藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)校企雙方的共贏。

三、播音主持專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的改進(jìn)措施

通過(guò)上文的分析，并參照本文選取的這一民辦高校播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)際，基于就業(yè)導(dǎo)向的實(shí)踐意義，播音主持專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)在教學(xué)環(huán)節(jié)前充分考慮人才市場(chǎng)就業(yè)崗位的實(shí)際需求；在教學(xué)環(huán)節(jié)中及時(shí)調(diào)整藝術(shù)實(shí)踐形式，更要及時(shí)調(diào)整實(shí)踐過(guò)程中的技術(shù)硬件；在教學(xué)環(huán)節(jié)后充分運(yùn)用就業(yè)契合度的衡量?jī)r(jià)值對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際展開(kāi)各個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)。具體而言，可以從以下幾方面著手：

（一）密切關(guān)注技術(shù)設(shè)備的就業(yè)市場(chǎng)需求，及時(shí)更新教學(xué)硬件

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生除了應(yīng)具備聲、臺(tái)、形、表各方面的藝術(shù)技

能外，還應(yīng)在節(jié)目制作過(guò)程中初步掌握基本的聲像采集、編輯、加工等方面的設(shè)備操作技能。目前我國(guó)各級(jí)電視臺(tái)、廣播臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)流媒體的聲像采集、編輯技術(shù)更新迅速，操作軟件日新月異，這在客觀上對(duì)教學(xué)培養(yǎng)與實(shí)際就業(yè)之間的銜接提出了新的要求，對(duì)于以接軌就業(yè)為辦學(xué)特色的民辦高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)更是如此。為此，民辦高校藝術(shù)系部應(yīng)設(shè)立專(zhuān)人定期統(tǒng)計(jì)就業(yè)市場(chǎng)中的設(shè)備操作技術(shù)性需求，在經(jīng)費(fèi)允許的基礎(chǔ)上，以購(gòu)買(mǎi)設(shè)備、軟件升級(jí)等形式及時(shí)更新教學(xué)硬件。對(duì)于昂貴的大型設(shè)備，也可通過(guò)組織短期實(shí)習(xí)的形式對(duì)學(xué)生加以培訓(xùn)，以確保技術(shù)設(shè)備操作方面與就業(yè)市場(chǎng)相同步。

（二）大力支持學(xué)生參與各項(xiàng)賽事，形成“以賽促學(xué)”促進(jìn)就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才具備一定的形象消費(fèi)特質(zhì)，社會(huì)公眾往往傾向于在建立對(duì)相關(guān)個(gè)人的形象辨識(shí)度之后，才開(kāi)始進(jìn)行藝術(shù)功底方面的認(rèn)可。這在客觀上使得播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方面的人才首先應(yīng)擁有展現(xiàn)自我形象的平臺(tái)，才具備進(jìn)一步展示自我藝術(shù)功底的機(jī)會(huì)；進(jìn)而需要播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生充分利用各種社會(huì)展示平臺(tái)，在步入就業(yè)市場(chǎng)之前先行形成自我形象的社會(huì)認(rèn)可度。目前開(kāi)辦于國(guó)內(nèi)的諸如“中國(guó)主持夢(mèng)”主持人大賽、中央電臺(tái)央廣網(wǎng)全國(guó)大學(xué)生主持人大賽、“贏在創(chuàng)意”華語(yǔ)廣播欄目大賽以及全球華語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)主播大賽等知名賽事，并不設(shè)置苛刻的報(bào)名條件，這就為民辦院校播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生自由展現(xiàn)形象與才華提供了絕佳的契機(jī)。

為此，專(zhuān)業(yè)教師可以將參與定期舉辦的大型賽事作為相關(guān)課程的常設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在賽前有針對(duì)性地選拔、訓(xùn)練相關(guān)學(xué)生，及時(shí)做好參賽準(zhǔn)備，以參賽成績(jī)作為衡量課程參與度的指標(biāo)之一，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)這也可使獲獎(jiǎng)學(xué)生能夠憑借賽事獎(jiǎng)勵(lì)獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，形成以參賽促進(jìn)就業(yè)的教學(xué)實(shí)踐體系。在具體實(shí)施中，還應(yīng)注意學(xué)生的不同學(xué)齡，促成不同年級(jí)的學(xué)生有選擇性地參與賽事，最終形成大賽前集中選拔培訓(xùn)，賽后及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以參賽促進(jìn)教學(xué)——以賽促學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）拓寬藝術(shù)實(shí)踐的涵蓋面，培養(yǎng)復(fù)合型、寬口徑播音主持藝術(shù)人才

針對(duì)目前就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于播音與主持藝術(shù)人才需求量的持續(xù)下降，以及播音主持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生分流至文化產(chǎn)業(yè)、教育傳媒等其他業(yè)務(wù)領(lǐng)域的客觀現(xiàn)實(shí)（圖2），民辦高校在藝術(shù)實(shí)踐方式以及課程設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)秉承促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展的方向性原則”[2]，不斷拓寬藝術(shù)實(shí)踐的涵蓋面，在幼兒教育、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意、微博營(yíng)銷(xiāo)、公關(guān)媒體等多個(gè)方面創(chuàng)造藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生在上述領(lǐng)域?qū)嵱眉寄艿酿B(yǎng)成，積極創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。與之相對(duì)應(yīng)，民辦高校還應(yīng)在教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)文化素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)并重的基本原則，避免類(lèi)似“文化素質(zhì)課少，學(xué)生知識(shí)面窄”[3]情況的發(fā)生，真正將培養(yǎng)復(fù)合型、寬口徑播音主持藝術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。

（四）積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)結(jié)合，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)匯報(bào)常規(guī)化、市場(chǎng)化

民辦院校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)來(lái)源的特殊性，包括播音主持在內(nèi)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)匯報(bào)演出，尤其是畢業(yè)匯報(bào)演出，往往因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足而無(wú)法正常開(kāi)展，這在影響到正常教學(xué)環(huán)節(jié)完成的同時(shí)，更阻礙了播音主持專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的深入。要解決這一問(wèn)題，民辦院校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)結(jié)合的校企合作模式。對(duì)于高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)課程匯報(bào)演出，可通過(guò)文化公司運(yùn)營(yíng)，采用門(mén)票銷(xiāo)售的形式解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。畢業(yè)匯報(bào)演出則可通過(guò)企業(yè)校園招聘與畢業(yè)演出相結(jié)合的形式吸引招聘企業(yè)經(jīng)費(fèi)投入?？傊?，要力求促進(jìn)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)匯報(bào)演出成為具有企業(yè)號(hào)召力、市場(chǎng)號(hào)召力的品牌活動(dòng)與院校形象標(biāo)志，并使其常規(guī)化、市場(chǎng)化，在提高學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的同時(shí)，促成社會(huì)群體尤其是用人企業(yè)對(duì)播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的了解，從而創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

[1]文嫚.播音與主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐研究[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2006（S2）.

[2]王福生.播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)探索[J].藝術(shù)研究,2008（2）.

[3]孫浩.淺析播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐與課程研究[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011（5）.

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本文系南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐研究與改革”（項(xiàng)目編號(hào)：2014-X-05）研究成果。

趙軒，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院講師。