闞旋

1.遼寧經濟管理干部學院 2.遼寧經濟職業(yè)技術學院

大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)教育的核心價值觀探析

闞旋

1.遼寧經濟管理干部學院 2.遼寧經濟職業(yè)技術學院

最近幾年我們國家的大學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的人氣不斷提升，大學生的這種教育觀可以說算的上是對我們國家經濟社會發(fā)展需求的一種比較新型的思想觀念。伴隨著大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的走向，對大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的這種價值觀的概念需要有所明確，對大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的核心價值觀的主要內容有所揭示，并且對大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的核心價值觀的培養(yǎng)方式進行分析和總結。

大學生；創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；核心價值觀；探析

大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)教育具體活動的有效進行可以說是對高校畢業(yè)生就業(yè)的問題進行解決的關鍵措施，并且這也符合我國經濟社會發(fā)展的主要需要，是大學生自我發(fā)展的主要需求。目前大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的教育理論以及具體活動正在以不同的形式向我們國家的教育領域快速的進行著擴張。大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的教育實際作為一個世界性的比較款男的課題，對于自身的發(fā)展情況，急切應該建設和我們國家經濟社會發(fā)展相符合和我們國家的教育改革相互適應，并且與我們國家大學生的具體核心價值觀相符合，從而指引和推進高校大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的快速推進，促進我國大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)教育理論與具體的發(fā)展。

一、大學生創(chuàng)業(yè)帶動我國就業(yè)教育的價值觀的主要體現(xiàn)

1.樹立時代創(chuàng)業(yè)精神

大學生是否真正的具備創(chuàng)業(yè)的精神，可以說對大學生的創(chuàng)業(yè)帶動教育活動能不能取得成功有很大的影響。同時大學生的這種創(chuàng)業(yè)的經常還是大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)核心價值觀的一種展現(xiàn)。第一，創(chuàng)業(yè)精神可謂是一種比較具象的意識的形態(tài)，在創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)過程中起著非常重要的引導；可以說人的思想意識對于人的行為有著非常嚴重的影響的制約，同時還是人們進行實際操作的重要限制因素，在進行大學生的創(chuàng)業(yè)教學的同時還需要對大學生的這種觀念進行塑造和提升。第二，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神可以說對大學生進行創(chuàng)業(yè)的基礎有著非常大的影響作用。創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的過程里，可以說會遇到很多不同的環(huán)境變化，這就需要創(chuàng)業(yè)者有著非常堅定的思想信念和不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神。第三，創(chuàng)業(yè)精神對創(chuàng)業(yè)的勞動就業(yè)過程和實際的發(fā)展方向與具體的強度有非常大的影響。

2.培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)人格。

大學生創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)教育具體的活動是要求大學生要具備的創(chuàng)業(yè)的基本素質和特殊的人格。對于創(chuàng)業(yè)人格的具體定義，在學術界有著不一樣的總結和認識。人們普遍認為，創(chuàng)業(yè)的人格主要值得是創(chuàng)業(yè)者或是具有著創(chuàng)業(yè)傾向的人員在進行創(chuàng)業(yè)的過程里，所需要具備的一種個性和品格。創(chuàng)業(yè)的人格不但有著創(chuàng)業(yè)的理性因素，同時還有著一種非理性的因素存在，這一因素主要是包含創(chuàng)業(yè)者自身的品質，和進行創(chuàng)業(yè)時的主觀意識，以及所要創(chuàng)業(yè)的相關知識與創(chuàng)業(yè)的具體思維等。

3.養(yǎng)成自主創(chuàng)業(yè)習慣

自主的創(chuàng)業(yè)是主要值得是為主體的人開創(chuàng)性地建設或是創(chuàng)新事業(yè)和職業(yè)以及崗位。大學生自主創(chuàng)業(yè)是從根本上對就業(yè)難題進行處理的有效手段，是飛人生價值進行實現(xiàn)的主要途徑，和我國經濟社會發(fā)展的主要途徑。當前的大學生要積極的把自己所學的理論知識使用在社會上，敢于實踐，走出一條自主創(chuàng)新之路。第一，大學生對未來有著無限的希望，和滿腔的激情，大學生還有著非常積極的創(chuàng)業(yè)精神。第二，大學生把握非常豐富的創(chuàng)業(yè)理論知識，有著比較高層次的創(chuàng)業(yè)技術技能，這些都給大學生進行自主的創(chuàng)業(yè)打造了有利的條件。第三，大學生的自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠對自身的能力有所提升，同時還能夠增長自己的才干，并且能夠完成自己的理想，提高人生主要價值。

4.造就創(chuàng)業(yè)就業(yè)型專才

成就大批創(chuàng)業(yè)就業(yè)型人才可以說是當前時代發(fā)展的主要需求，也是我們國際高等教育人才培養(yǎng)的主要目標，還是建設新型國家主要需求。創(chuàng)業(yè)就業(yè)型專才和學術型的人才以及職業(yè)技術型人才有很大的不同。這里我們指出的創(chuàng)業(yè)型的人才，主要指出的是有著良好心智和高度的事業(yè)心以及具有開創(chuàng)性的綜合性的人才。創(chuàng)業(yè)就業(yè)型專才一定要是思想超前并且有著遠大的理想和開闊的視野的人才。相關的部門需要設置創(chuàng)業(yè)的教育專業(yè)，并且對這種專業(yè)中的技術人才還應該給予學歷和學位的證明。廣大學生要讓自己所學的知識和技能以及素質進行協(xié)調的發(fā)展，使創(chuàng)新能力獲得發(fā)揮與提高，爭取早日成為高素質的創(chuàng)業(yè)型人才。

二、如何真正培養(yǎng)對大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)教育的核心價值觀

1.全面的對科學發(fā)展觀進行落實，建設創(chuàng)業(yè)型社會

對我國發(fā)展的科學發(fā)展觀念進行落實的同時，需要對我國當前的經濟社會的發(fā)展觀念進行轉變，對創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)和發(fā)展的關系保持一種正視的態(tài)度。要在全社會形成有利于創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的體制和機制，變政府主導創(chuàng)業(yè)為全民自主創(chuàng)業(yè)，變政府提供就業(yè)崗位、安置就業(yè)，為“自造飯碗”，通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造就業(yè)。建立創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)優(yōu)先的體制與機制，實施全面的創(chuàng)業(yè)型就業(yè)的政策。把所有的力量都集中在去帶動學生的就業(yè)上面，使大學生創(chuàng)業(yè)的行為真正的成為一種社會上人們都自覺遵守的行為以及社會發(fā)展的主流時尚，以此轉變當前我國的社會文化，真正的監(jiān)理其一個創(chuàng)業(yè)型的社會，只有這樣才可以能真正的推進大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)核心價值觀的構成。

2.建設創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的科學教育發(fā)展觀念

按照我國大學教學的具體情況，建立創(chuàng)業(yè)型的大學需要對以下的幾個方面強化認識：第一要建設一支有能夠進行創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)教育的管理隊伍。在高校的各部門各機構要建設正確的科學的教育的主要價值觀，并且建設創(chuàng)業(yè)就業(yè)的組織機構以及有關的規(guī)章制度和教學的體制，對創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的評價體系給予不斷的完善。第二要積極的對創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的環(huán)境進行擴展。所以，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的文化應該從制度上的理念通運用結構以及程序展現(xiàn)出來，在大學進行傳播，構成創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的主要信念，同時獲得不斷豐富與發(fā)展。

3.大力學習并積極的宣傳與及時的創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的核心價值觀

全社會以及高等學校和廣大師生要對對大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的核心價值觀的重要性進行深刻的認識和確認，自覺的運用核心的價值觀去對思想進行統(tǒng)一并振作學生的精神。要將樹立以及落實大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的核心價值觀去融進社會中的相關行業(yè)和教育機構的思想建設中，使其在經濟社會的建設和高校改革發(fā)展的各個方面都有所影響?？茖W的核心價值觀只有被人們群眾所以接受和理解才可以使人們可以自覺的遵守并奉行。我們堅持圍繞著大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的核心價值觀的主要內容，充分使用相關的手段，進行積極的宣傳，塑造濃厚的學習氣氛，積極的深化核心價值觀主要認識，將穩(wěn)步梳理這一核心價值觀作為我國大學生去自覺左手的主要目標，為建設社會主義的和諧社會，和建設新型國家奉獻出積極的力量。

結束語

結合上文，在當前的社會形式下，大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)教育的核心價值觀的探討，已經引起了全社會的高度重視；對于這種情況，需要把大學生就業(yè)教育的核心價值觀進行提前的處理，以此幫助大學生可以養(yǎng)成一種正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，準確的對自身的優(yōu)缺點能夠清楚的進行任職，按照市場的具體需求，科學的進行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，真正的實現(xiàn)其人生的價值。

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