李光全，宋志偉，楊 龍，李文彬，陳歡歡

（太原理工大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030024）

簡析大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的運(yùn)用

李光全，宋志偉，楊 龍，李文彬，陳歡歡

（太原理工大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030024）

現(xiàn)代社會環(huán)境下，人民物質(zhì)生活水平得到了很大的提高，而青少年的體質(zhì)卻是在不斷地下滑。隨著中考體育和素質(zhì)教育的深入開展，人們逐漸認(rèn)識到培養(yǎng)體育素養(yǎng)的重要性，體育產(chǎn)業(yè)化已上升為國家戰(zhàn)略，課余各種體育培訓(xùn)班火熱進(jìn)行。在這樣環(huán)境下，構(gòu)架起科學(xué)合理的體育專業(yè)大學(xué)生對青少年體育培訓(xùn)的模式，對青少年身體素質(zhì)的提高和體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成具有實(shí)踐意義。這同時也是大學(xué)生生涯的主要方向和內(nèi)容，讓體育專業(yè)大學(xué)生有更廣闊的用武之地，專業(yè)創(chuàng)業(yè)是進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐活動的最佳途徑，有助于大學(xué)生把在校所學(xué)體育技能與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)、組織管理、市場營銷、社會適應(yīng)等專業(yè)實(shí)踐運(yùn)用能力，也為青少年體育素養(yǎng)的培養(yǎng)和現(xiàn)代體育教育提供新的思路和方法。

1 建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目基地

有體育專業(yè)的大學(xué)依托學(xué)校資源和優(yōu)勢建立體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目基地，訓(xùn)練基地主要任務(wù)：（1）對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)能力的訓(xùn)練。目前的體育教育體制，缺乏對學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)，專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練時間很短，加之現(xiàn)在好多省份高考體育測試沒有專項(xiàng)考試，大多學(xué)生缺乏體育專項(xiàng)，對體育專項(xiàng)的學(xué)習(xí)就只能局限于了解，大多數(shù)學(xué)生達(dá)不到體育教練的要求。這也是造成目前一邊是社會上缺體育人才，而另一邊是畢業(yè)大學(xué)生找不到工作的一個原因。利用創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目基地，聘請有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，課余對體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握體育專項(xiàng)技術(shù)以及達(dá)到技術(shù)所應(yīng)提升的專項(xiàng)能力——訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生講解示范、組織管理等教學(xué)能力。使學(xué)生具有體育教練員必備的基本素養(yǎng)，能夠勝任體育培訓(xùn)工作。比如：乒乓球在體育本科教學(xué)占48學(xué)時，僅僅24節(jié)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到擔(dān)任乒乓球老師的要求，要能勝任乒乓球老師，還必須課后進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。（2）把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目基地作為面向普通大學(xué)生和社會青少年體育培訓(xùn)的場地，利用基地的便利條件開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目。

2 體育專業(yè)大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

教學(xué)實(shí)踐能力包括教學(xué)示范能力，講解能力（口語表述、邏輯思維），技能提高能力（訓(xùn)練具體內(nèi)容方法），組織管理等綜合能力。在培訓(xùn)體育專業(yè)大學(xué)生中，以全面提升大學(xué)生專業(yè)技能的實(shí)踐運(yùn)用能力為宗旨，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方法都要進(jìn)行改革與創(chuàng)新。把傳統(tǒng)的以技術(shù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型為技能培養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：（1）動作技術(shù)學(xué)習(xí)（技術(shù)的重、難點(diǎn)，易犯錯誤分析）；（2）技術(shù)動作的示范與講解；（3）專項(xiàng)能力的訓(xùn)練方法與原理；（4）專項(xiàng)能力訓(xùn)練方法演示與講解。把傳統(tǒng)的以教學(xué)為主的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生練習(xí)為主的教學(xué)訓(xùn)練課，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師精講少教多練，教師的講解示范轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)、指導(dǎo)、組織，而且是以教為輔，以練為主的新型教學(xué)方法。把傳統(tǒng)固定技評和技術(shù)成績考核轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)水平考核、技術(shù)講解示范能力考核、組織管理能力考核、訓(xùn)練方法考核，提高大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力。例如，籃球中的一分鐘投籃，在學(xué)習(xí)投籃技術(shù)動作的基礎(chǔ)上增加：提高投籃能力的專項(xiàng)訓(xùn)練原理與方法；教學(xué)投籃技術(shù)動作與提高投籃能力的方法、技術(shù)的講解示范；考核則淡化投籃成績，主要是通過說課等形式考核學(xué)生對投籃技術(shù)動作的講解與示范以及提高投籃成績訓(xùn)練方法的演示與講解。

3 成立青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

成立青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這

是體專大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的平臺，模擬文化產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作模式，通過問卷調(diào)查和訪談及市場調(diào)研的形式，了解大、中、小學(xué)生的體育鍛煉現(xiàn)狀與健身需求，進(jìn)行總結(jié)與分析，編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、從而制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案。參加創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生分工合作，在統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)中扮演不同角色進(jìn)行工作。模擬企業(yè)運(yùn)行，機(jī)構(gòu)計(jì)劃下設(shè)廣告部（市場調(diào)查與分析，廣告策劃與宣傳）、招生部（社區(qū)、學(xué)?，F(xiàn)場招生，網(wǎng)站招生，電話招生）、財(cái)務(wù)部（對出入財(cái)務(wù)進(jìn)行管理）、培訓(xùn)部（擬定訓(xùn)練計(jì)劃、進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)）。各部門按照實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)活動。

4 市場營銷主要途徑

通過多種途徑進(jìn)行宣傳。首先設(shè)立專業(yè)網(wǎng)站，建立網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，全面快速地向社會傳遞本體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息。網(wǎng)站包括培訓(xùn)理念、學(xué)生教練員信息、培訓(xùn)項(xiàng)目及主要內(nèi)容、要求與目標(biāo)、時間場地安排、收費(fèi)情況、交流與問答，網(wǎng)上報(bào)名、相關(guān)網(wǎng)站鏈接、體育訓(xùn)練知識、訓(xùn)練教學(xué)視頻等內(nèi)容。其次面向社區(qū)、學(xué)校的廣告宣傳。在社區(qū)、學(xué)校張貼培訓(xùn)信息，設(shè)立咨詢臺，現(xiàn)場解答家長和青少年的問題；聯(lián)系相關(guān)學(xué)校和文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對其學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)體育培訓(xùn)，擴(kuò)大自己的影響力。

5 體育項(xiàng)目選擇與培訓(xùn)方式

培訓(xùn)部根據(jù)青少年對健身項(xiàng)目的個性需求提供業(yè)余體育專項(xiàng)訓(xùn)練。根據(jù)體育專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)與教學(xué)能力，結(jié)合社會體育項(xiàng)目培訓(xùn)市場情況，首先開設(shè)易于開展、教學(xué)條件和學(xué)生教練能力具備的體育項(xiàng)目。如：體能培訓(xùn)、無器械健身、乒乓球、跆拳道、瑜伽、籃球、足球、武術(shù)、街舞、健排舞等。采取1對1、1對2、1對多、15人左右的小班等靈活多樣的形式。青少年體育俱樂部教學(xué)實(shí)行教師指導(dǎo)下的大學(xué)生負(fù)責(zé)制，體育專業(yè)大學(xué)生組成各項(xiàng)目培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)俱樂部廣告、訓(xùn)練、組織管理等工作，指導(dǎo)教師對俱樂部教學(xué)訓(xùn)練方案、教學(xué)訓(xùn)練過程進(jìn)行指導(dǎo)。

對青少年的體育培訓(xùn)，要把體能、技術(shù)、體育意識、意志品質(zhì)融為一體，不能只為提高體能或技術(shù)，“受人以魚，不如授人以漁”注重培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，有自我鍛煉的體育意識，把堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)貫穿到體育訓(xùn)練中去，樹立體育訓(xùn)練長期與短期目標(biāo)，采用多種多樣的教學(xué)手段與方法，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)鍛煉興趣，營造一種良好的訓(xùn)練氛圍，讓青少年感受到團(tuán)隊(duì)精神。把體育培訓(xùn)創(chuàng)辦成一種文化，一種精神，一個品牌。

6 結(jié) 語

通過體育培訓(xùn)俱樂部了解并結(jié)合了企業(yè)運(yùn)作形式的實(shí)踐活動，使教學(xué)—訓(xùn)練—實(shí)踐—創(chuàng)業(yè)有效鏈接，使我們大學(xué)生學(xué)會分工合作，培養(yǎng)集體意識和團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐運(yùn)用能力，還能提升我們的科學(xué)研究能力，以及對文化產(chǎn)業(yè)市場運(yùn)作的實(shí)踐探索，從而達(dá)到適應(yīng)社會需要的目標(biāo)。也為我們進(jìn)一步探索青少年業(yè)余體育訓(xùn)練，陽光體育的開展提供新的思路。

[ 1 ] 劉志.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向結(jié)構(gòu)及其現(xiàn)狀的實(shí)證研究[ J ].教育發(fā)展研究，2013（12）.

[ 2 ] 梅琳.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升路徑的探索思考[ J ].中國教育學(xué)刊，2014（6）.

[ 3 ] 李光全，張?jiān)?方法、現(xiàn)狀與中國意識：高校武術(shù)教學(xué)改革新[ J ].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（11）.

[ 4 ] 劉訓(xùn)釗.拓展體育大學(xué)生就業(yè)渠道的思考與實(shí)踐[ J ].中國大學(xué)生就業(yè)，2006（6）.

2014-12-21

2014年太原理工大學(xué)課題；2014年山西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。

李光全（1971 ～），碩士，講師。研究方向： 體育理論與實(shí)踐。

G807.4

A

1674-151X（2015）02-074-02