李梓敏

(揭陽市衛(wèi)生學(xué)校 廣東揭陽 522010)

課程改革的不斷深入發(fā)展和社會實際情況都對中職院校提出了越來越高的要求。激烈的社會競爭要求學(xué)生必須具備更強(qiáng)的綜合素質(zhì)才能夠脫穎而出。而體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生心理和生理兩方面的健康發(fā)展,為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。此外快節(jié)奏的社會生活也要求學(xué)生必須具有比較強(qiáng)的抗壓能力。所以中職院校的體育教學(xué)要緊跟時代發(fā)展的步伐不斷調(diào)整自己,當(dāng)前階段學(xué)校應(yīng)該有意識的構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1 傳統(tǒng)體育教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)更加注重教師和學(xué)生所取得的成績,但是在這一教學(xué)思想的指導(dǎo)之下比賽成績固然有了比較大的進(jìn)步,但是對于全體學(xué)生的體育學(xué)習(xí)卻產(chǎn)生了一定的消極作用。此外傳統(tǒng)體育教學(xué)方法也比較單一,并不能很好地滿足體育教學(xué)的要求。而隨著體育教學(xué)思想的不斷發(fā)展,人們也越來越多的發(fā)現(xiàn)了這個問題,也在嘗試著解決這些問題。經(jīng)過不斷的努力,當(dāng)前體育教學(xué)已經(jīng)有了多種多樣的教學(xué)方法,案例教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)探究法還有發(fā)現(xiàn)法等都對提議教學(xué)的不斷進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn)。此外科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步也為體育教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用,多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步讓體育教學(xué)更加的生動和富有趣味性,而伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷應(yīng)用,體育教學(xué)方法也在積極做出進(jìn)一步的調(diào)整?？傮w來說,在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷幫助之下當(dāng)前體育課堂教學(xué)的技術(shù)性越來越高。比如說多媒體的使用給教師的教學(xué)提供了很大的方便,教師可以在上課之前將需要用到的視頻材料提前準(zhǔn)備好然后在課堂放給學(xué)生看,這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時還能夠讓學(xué)生對比視頻上的專業(yè)動作進(jìn)行自我糾錯,此外教師也可以借助現(xiàn)代技術(shù)將學(xué)生的訓(xùn)練過程拍攝下來然后放給學(xué)生看,這樣學(xué)生就能夠有針對性的改正自己的動作的缺點。

其實體育教學(xué)不僅僅是簡單的身體鍛煉。體育教學(xué)更多的是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的魅力,促進(jìn)學(xué)生終身體育觀念的形成和發(fā)展?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)不斷的進(jìn)入課堂教學(xué)給中職院校的體育教學(xué)帶來了比較大的改變。在多媒體的幫助之下各個學(xué)科的知識都可能出現(xiàn)在體育課堂教學(xué)之中。此外通過對聲音、光線還有音像等的使用讓原本顯得比較單調(diào)和枯燥的體育教學(xué)變得生動活潑起來。其實體育教學(xué)遠(yuǎn)不是一些人想象的那么簡單,有些人認(rèn)為體育教學(xué)只需要教給學(xué)生一些簡單的動作和鍛煉的小技巧就好,殊不知這些知識體育教學(xué)內(nèi)容的一部分,而且就算是這小小一部分內(nèi)容的教學(xué)也許需要教師花費(fèi)無數(shù)的心力,而且在教師教學(xué)之后學(xué)生還需要比較大的精力去實踐,這樣才能夠真正的掌握這些知識。尤其是在教室里面進(jìn)行教學(xué)的時候,在多媒體的幫助之下教師可以讓學(xué)生觀看到最新的體育新聞和賽事,這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣又能夠增加學(xué)生的知識量,可以說是一舉兩得。舉個例子來講,筆者在申奧成功的那年給學(xué)生看一些關(guān)于奧運(yùn)的視頻資料,同時給學(xué)生大概講解了現(xiàn)代奧運(yùn)會的比賽項目和奧運(yùn)會的歷史,學(xué)生們都表現(xiàn)的十分有興趣。這樣不僅讓學(xué)生了解到了更多的關(guān)于體育的知識同時還將國家大事引入了課堂教學(xué)。所以說現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對體育教學(xué)同樣具有著重要的意義,中職院校的體育教學(xué)一定要認(rèn)識到這一點,積極的將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)之中,幫助培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。為了達(dá)到這一要求,中職院校的體育教師在教學(xué)的過程之中必然要構(gòu)建多元化的教學(xué)方式,只有這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動的投入到體育學(xué)習(xí)和鍛煉之中,讓學(xué)生深切領(lǐng)會到體育的魅力所在,真正的重視體育學(xué)習(xí)的重要性,真正喜歡和愛上體育。

2 構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)方式的一些建議

中職院校在體育教學(xué)之中構(gòu)建多元化的教學(xué)方式是時代發(fā)展和社會進(jìn)步的要求,因此中職院校對此要給予積極的重視。筆者認(rèn)為為了實現(xiàn)在中職院校體育教學(xué)之中構(gòu)建多元化教學(xué)方式的目的,中職院校和體育教師們應(yīng)該做到一下幾個方面。

2.1 增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性

眾所周知,興趣是最好的老師。任何教學(xué)都要首先確保能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能夠有一定程度的保障。中職院校多元化體育教學(xué)方式的構(gòu)建首先就要保證體育教學(xué)具有比較強(qiáng)的趣味性,這一點對于構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)方式有著重要的意義,同時這也是構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)方式的必要因素之一。體育的不斷發(fā)展要求我們打破傳統(tǒng)教學(xué)過程之中教師“一家獨大”學(xué)生被動灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,課程改革要求教師在教學(xué)的過程之中要更多的尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和,努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,確保學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)之中有所收獲。教師要真正的做到因材施教和有教無類。所以增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性、讓學(xué)生重新認(rèn)識體育教學(xué)是構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)方式的首要之舉。

筆者認(rèn)為為了增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性教師可以有意識的進(jìn)行展示,比如說借助體育游戲展示體育的魅力,中職院校的學(xué)生年齡相對來說仍然不大,因此體育游戲?qū)τ谒麄內(nèi)匀痪哂斜燃訌?qiáng)的吸引力。所以在體育教學(xué)過程之中教師可以通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是需要注意的是不能讓游戲“鳩占鵲巢”成了教學(xué)主體,體育游戲的意義是幫助調(diào)節(jié)課堂氣氛,降低一些體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度,讓學(xué)生更加容易和積極的接受教育。同時體育游戲的使用也需要教師對體育游戲有比較深入的認(rèn)識和理解,這樣才能夠?qū)鹘y(tǒng)的游戲和現(xiàn)代體育知識相結(jié)合,讓體育教學(xué)煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。

2.2 結(jié)合學(xué)生的實際情況制定有針對性的教學(xué)策略

相比較于其他學(xué)科而言,體育教學(xué)有其特殊性。相對來說體育教學(xué)內(nèi)容本身趣味性就不是很強(qiáng),而且如果單純將成績作為衡量學(xué)生體育成績的唯一標(biāo)準(zhǔn),那么就勢必會對有些學(xué)生本就不強(qiáng)的體育學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生比較大的打擊。而有些學(xué)生因為家庭教育和成長經(jīng)歷等原因,其對體育天生就具有比較強(qiáng)的好感,并且運(yùn)動能力也比較出眾。因此這些人相對來說取得好成績就顯得更加的輕松。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時候就要考慮到這些因素,針對不同學(xué)生的實際情況選擇不同的教學(xué)方法,不能夠?qū)W(xué)生的體育成績作為唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)。同時教師還要重視學(xué)生個體之間的差異性,不能夠用完全一樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績的衡量和能力的考察,這樣會對底子比較薄的學(xué)生造成十分惡劣的影響。筆者認(rèn)為中職院校體育教學(xué)過程之中教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定有針對性的教學(xué)策略,不能因為學(xué)生的成績就用有色眼鏡看待學(xué)生。對于底子比較好的教師固然可以給與比較高的分?jǐn)?shù),但是同時也要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步幅度。而對于底子相對來說比較差的學(xué)生,教師應(yīng)該更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步幅度,在考慮到學(xué)生原有基礎(chǔ)的前提下對學(xué)生進(jìn)行判分。這樣可以激勵底子比較好的學(xué)生嚴(yán)格要求自己、不斷進(jìn)步,同時也能夠給底子比較差的學(xué)生獲得好成績的機(jī)會,讓他們對體育學(xué)習(xí)保持熱情和積極性。

2.3 學(xué)校要改變對體育教學(xué)的輕視態(tài)度

當(dāng)前中職院校體育教學(xué)之中存在的一個重要的問題就是不少學(xué)校對體育教學(xué)抱有過分輕視的態(tài)度。其實這是一種錯誤的觀點。科學(xué)的體育教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生生理的健康發(fā)展,同時對于學(xué)生心理的發(fā)展也能夠產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代社會對人才的要求越來越高,激烈的社會競爭也使得學(xué)生必須要具備有比較強(qiáng)的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的身體才有可能從眾多人才之中脫穎而出。而體育教學(xué)能夠有針對性的對學(xué)生的相關(guān)方面進(jìn)行教育和指導(dǎo),因此學(xué)校要改變輕視體育教學(xué)的態(tài)度,對體育教學(xué)采取積極和端正的態(tài)度,有意識的多組織學(xué)生參加一些體育活動和實踐活動,讓學(xué)生能夠在實踐之中認(rèn)識到自己的不足,并且在實踐之中進(jìn)行改進(jìn)。此外體育也是學(xué)生在繁重的生活和學(xué)習(xí)之中進(jìn)行短暫放松的良好選擇,通過體育鍛煉學(xué)生能夠釋放自己內(nèi)心的消極的情緒,以一種積極的面貌面對生活之中的挫折。此外學(xué)校只有正確對待體育教學(xué)教師和學(xué)生才能夠?qū)w育有正確的認(rèn)識,體育教學(xué)可以充滿熱情和期待。這些都是構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)方式必不可少的組成要素。學(xué)校應(yīng)該積極舉辦學(xué)校范圍內(nèi)的比賽,讓學(xué)生以團(tuán)體或者個人的名義參加義賽,這樣不僅能夠更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時還能夠讓學(xué)生體驗到成功的快感,幫助學(xué)生樹立自信心和自尊心。

2.4 多用積極和鼓勵的方式和學(xué)生交流

科學(xué)研究表明學(xué)生在積極的環(huán)境之中其學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都會出現(xiàn)比較明顯的提升,而其實每一個學(xué)生身上都是有閃光點的。教師對待學(xué)生應(yīng)該親切和藹,仔細(xì)觀察學(xué)生的各方面特征,只有這樣教師才能夠真正的做到因材施教和有教無類。在進(jìn)行教學(xué)的過程之中教師需要肯定學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)的進(jìn)步,對學(xué)生取得的每一點成績都及時的進(jìn)行鼓勵。此外教師還要鼓勵學(xué)生相互幫助相互交流,促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體間的配合與合作。這樣的方式不僅可以鍛煉學(xué)生的合作能力,同時還能夠幫助一些對體育學(xué)生產(chǎn)生消極情緒的學(xué)生重新認(rèn)識到體育鍛煉的魅力所在,幫助他們重新愛上體育。在溝通之中教師要多鼓勵學(xué)生,少用批評性的語言和學(xué)生交流。教師要設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來看問題,積極的理解和感受學(xué)生的心理活動,尊重學(xué)生的自尊心和隱私,切記不能否定學(xué)生好不容易取得的微小進(jìn)步。

3 結(jié)語

在中職院校體育教學(xué)之中構(gòu)建多元化的教學(xué)方式不僅僅是教育對于自身發(fā)展的要求,同時也是社會發(fā)展和時代進(jìn)步對于我們的教育提出的合理的要求。中職院校一定要對此給予積極的重視,采取合理的措施實現(xiàn)這一目標(biāo)。相信通過不斷的努力我們一定能夠真正構(gòu)建成功多元化學(xué)習(xí)方式。

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