顧洪偉

(哈爾濱理工大學(xué)體育教學(xué)部 黑龍江哈爾濱 150080)

體育游戲的形式多種多樣,對(duì)于器材與場(chǎng)地的要求也非常的簡(jiǎn)單,在推廣應(yīng)用方面較為方便,并且體育游戲能夠有效的調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與到體育活動(dòng)當(dāng)中的積極性與主動(dòng)性,從而在一定程度上把教學(xué)的效果有效的提高,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。所以,在大學(xué)的體育教育當(dāng)中,要重視體育游戲的運(yùn)用,并且正確的應(yīng)用體育游戲,對(duì)提高教學(xué)的效果具有重要的意義。

1 體育游戲概念與其特點(diǎn)

體育游戲指的是采取游戲的形式來(lái)開(kāi)展具有教育意義的一種集體活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的身心健康,加強(qiáng)學(xué)生基本的活動(dòng)能力與興趣為主要目的,并采用鍛煉的方法來(lái)完成游戲的一種方法。其所具有的特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的適應(yīng)性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性以及目的性、教育性。適應(yīng)性特點(diǎn)指的是體育游戲的內(nèi)容比較廣泛,每一種體育活動(dòng)都能成為游戲的內(nèi)容,體育游戲的形式多種多樣,有簡(jiǎn)單的,有復(fù)雜的,有劇烈的,也有休閑的,都?jí)蚝芎玫倪m應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的需求;競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)指的是游戲通常都會(huì)有勝負(fù)爭(zhēng)奪之分,能夠充分的體現(xiàn)出個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)與集體對(duì)抗,其所具有的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)具有非常大的吸引力,能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與,并下定決心獲取勝利,不僅有體力的競(jìng)爭(zhēng),還有腦力的競(jìng)爭(zhēng),從而在一定程度上開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力;趣味性特點(diǎn)指的是把體育、智能與技能相融合,在游戲的各方面設(shè)置上帶有強(qiáng)烈的娛樂(lè)性與趣味性,讓學(xué)生能輕松參與,較為符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)[1];目的性特點(diǎn)指的是游戲都是為了達(dá)到一定的目的而開(kāi)設(shè)的,比如競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲目的就是為了讓學(xué)生能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)與榮譽(yù)意識(shí);教育性特點(diǎn)指的是體育游戲的內(nèi)容主要是為了全面的培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及思想教育而開(kāi)辦,在體育游戲中體現(xiàn)學(xué)生的品質(zhì),也是開(kāi)展游戲的基本要求與重中之重。

2 體育游戲應(yīng)用于大學(xué)體育的教學(xué)中所具有的作用

2.1 激發(fā)學(xué)生積極參與到體育的興趣

體育游戲是一種娛樂(lè)性項(xiàng)目,能夠激發(fā)學(xué)生參與到體育中的興趣與熱情,在傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中將單調(diào)呆板、枯燥乏味的體育動(dòng)作設(shè)計(jì)成為游戲的形式讓學(xué)生練習(xí),能夠充分的激發(fā)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中,從而達(dá)到教學(xué)目的。

2.2 提高學(xué)生的心理素質(zhì)與心態(tài)水平

在體育游戲中,每一個(gè)項(xiàng)目都富有深刻的意義,并且每一個(gè)項(xiàng)目都有其獨(dú)特的特點(diǎn),讓每一個(gè)參與到當(dāng)中的學(xué)生都能夠在這些體育游戲中找到自己的閃光點(diǎn),并發(fā)現(xiàn)自己所拿手的體育項(xiàng)目,找到自信心,從而達(dá)到提高學(xué)生的心理素質(zhì)與心態(tài)水平的目的。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與競(jìng)爭(zhēng)能力

一般的體育游戲都帶有競(jìng)爭(zhēng)性,而競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲通常會(huì)有勝負(fù)之分,這就使得學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中不但要投身到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,還要充分利用腦力智力來(lái)謀取勝利的策略,從而培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)造性思維與競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.4 增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)與身體素質(zhì)

一般的體育游戲展開(kāi)活動(dòng)都需要親身參與,不但可以激發(fā)出學(xué)生的靈敏力、協(xié)調(diào)力與耐力,提高學(xué)生的反應(yīng)速度,還能增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì),通過(guò)體育游戲這種娛樂(lè)性活動(dòng)讓學(xué)生的愉悅的情緒下運(yùn)動(dòng),能促進(jìn)呼吸系統(tǒng)的循環(huán),實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生身體體質(zhì)與身體素質(zhì)的目的[2]。

3 體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用分析

3.1 在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中的應(yīng)用

3.1.1 在體育課堂組織當(dāng)中應(yīng)用

組織體育教學(xué)首先是要把學(xué)生組織起來(lái),集中學(xué)生的注意力,明確任務(wù)與要求,讓學(xué)生都能快速的進(jìn)入到準(zhǔn)備教學(xué)的狀態(tài),可以采取一些體育游戲如反向動(dòng)作、報(bào)數(shù)集中等游戲,激發(fā)學(xué)生的興奮感,讓學(xué)生更充分的進(jìn)入到準(zhǔn)備狀態(tài)中。

3.1.2 在一般的準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)用

一般的準(zhǔn)備活動(dòng)是指全面的活動(dòng)肢體,把身體存在的惰性克服,提升大腦皮層興奮程度,讓學(xué)生能更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中。以往的準(zhǔn)備活動(dòng)一般都是重復(fù)使用徒手操與慢跑等,就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的惰性。而采用體育游戲的形式,在一般的準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中通過(guò)一些慢跑游戲如拉網(wǎng)捕魚(yú)、聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)等游戲,能讓學(xué)生更加積極快樂(lè)的參與到慢跑中[3]。

3.1.3 在專(zhuān)項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用

專(zhuān)項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)指的是完成基本的關(guān)節(jié)、器官及韌帶等機(jī)體系統(tǒng)做好充分的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備,并由此來(lái)選擇一些結(jié)構(gòu)與動(dòng)作誘導(dǎo)性與輔助性的體育游戲,比如專(zhuān)項(xiàng)體操跳馬活動(dòng)可以通過(guò)跳山羊的游戲來(lái)實(shí)現(xiàn),短跑運(yùn)動(dòng)可以通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力與動(dòng)作速度如叫號(hào)追人等游戲來(lái)實(shí)現(xiàn),這些體育游戲不但時(shí)效性比較強(qiáng),還能夠加強(qiáng)學(xué)生的反應(yīng)能力,提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

3.2 在基本技能教學(xué)的應(yīng)用

(1)在體育教學(xué)中所具有的特點(diǎn)就決定整個(gè)教學(xué)的過(guò)程必須把學(xué)生作為核心,在其教學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生能夠積極參與到體育練習(xí)當(dāng)中,開(kāi)展動(dòng)作技能的訓(xùn)練教學(xué)是比較復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程,學(xué)生具有良好的身體機(jī)能與心理?xiàng)l件是形成動(dòng)作技能的必備條件,在基本技能教學(xué)中運(yùn)用體育游戲,能夠明顯的改善教學(xué)的氣氛,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性能夠進(jìn)一步提高,在不斷變化中加強(qiáng)動(dòng)作的技能,從而形成基本技能。把基本技能游戲化,把教學(xué)模式靈活化,加大體育練習(xí)趣味性,讓學(xué)生受到吸引而全身心的投入,從而加強(qiáng)學(xué)生掌握相關(guān)的動(dòng)作技能與基本技能。在田徑彎道跑的技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,除了準(zhǔn)備活動(dòng)所開(kāi)展的體育游戲給彎道跑的技術(shù)教學(xué)提供一定的基礎(chǔ)之外,在教學(xué)中還可以通過(guò)一些圓形跑或者弧形跑等游戲來(lái)提高與鞏固學(xué)生的彎道跑技術(shù)[4]。除此之外,中長(zhǎng)跑也是一項(xiàng)能夠有效提高學(xué)生的心肺功能的一種技能,并且還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力與品質(zhì),但是,倘若只是按照傳統(tǒng)的中長(zhǎng)跑比賽規(guī)則來(lái)要求學(xué)生一圈一圈的繞著田徑場(chǎng)跑,就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼感與厭倦感,對(duì)學(xué)生身心健康有非常不利的影響。因此,如果采取一些游戲的模式如追逐跑、越野跑等,或者是對(duì)進(jìn)行中長(zhǎng)跑的學(xué)生賦予相應(yīng)的情境,讓學(xué)生在愉悅的心情中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),從而達(dá)到教學(xué)的目的。

(2)每一個(gè)體育項(xiàng)目基本技術(shù)的教學(xué)選擇游戲的內(nèi)容豐富多樣,在基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲,關(guān)鍵是在于怎樣將一些基礎(chǔ)的技術(shù)在游戲中創(chuàng)編出來(lái),讓這個(gè)技術(shù)具有游戲特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情。需要我們注意的是在體育技術(shù)與技能的教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲的方法,要仔細(xì)的觀察學(xué)生有沒(méi)有完成任務(wù)與要求,讓每個(gè)學(xué)生的全身心參與到體育當(dāng)中。

3.3 在實(shí)際練習(xí)的應(yīng)用

(1)開(kāi)展體育教學(xué)的主要目的就是使學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)一步增強(qiáng),促進(jìn)學(xué)生的身心健康,因此,體育教學(xué)的教學(xué)大綱就給學(xué)生安排全面的素質(zhì)練習(xí),對(duì)于身體的素質(zhì)練習(xí),通常情況下難度比較小,但是負(fù)荷比較大,并且相對(duì)枯燥,很容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒,對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有不利影響。而采取游戲的練習(xí)方法,能夠有效的提高學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性,讓體育更加具有趣味性。采用不同游戲方法應(yīng)用于素質(zhì)的練習(xí)中,學(xué)生的情緒比較亢奮,因此,積極性就較高。通過(guò)游戲的方法實(shí)施身體的素質(zhì)練習(xí),能夠讓學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)與提高素質(zhì)的效果。(2)學(xué)生在身體的素質(zhì)練習(xí)當(dāng)中需要較大的運(yùn)動(dòng)量,通過(guò)游戲的方法進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生的情緒處于一個(gè)高漲的狀態(tài),但是,過(guò)于興奮就會(huì)導(dǎo)致各種事故的發(fā)生,因此,在練習(xí)的過(guò)程中,教師要控制運(yùn)動(dòng)量,避免學(xué)生因過(guò)大負(fù)荷而發(fā)生事故。

3.4 在整理活動(dòng)的運(yùn)用

使學(xué)生逐步恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)是結(jié)束部分的主要任務(wù),體育的游戲在機(jī)體與心理具有獨(dú)特的放松功效。和協(xié)調(diào)放松, 輕松愉快、健康有趣的游戲放松活動(dòng)融為一體,能夠?yàn)榇竽X皮層的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)轉(zhuǎn)移興奮,使得運(yùn)動(dòng)器官得到恢復(fù)和放松,讓人的身心恢復(fù)處于最佳的狀態(tài)。一定要做到活潑、輕松、精彩幽默的整理活動(dòng)游戲內(nèi)容、形式,是為了讓機(jī)體的心理和生理得到完全的放松。在具體的游戲運(yùn)行中,需要我們依據(jù)學(xué)生的性別特征與年齡特點(diǎn),創(chuàng)編或是選用主要以放松為主、帶有智力競(jìng)賽的游戲和一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲。進(jìn)行游戲活動(dòng)還能利用教學(xué)器材[5]。比如:“擺圖案”等,能夠進(jìn)行整理活動(dòng),還包含了教育人的因素,讓學(xué)生在愉快的氣氛學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣。在結(jié)束體育課以后,還能將身心投入到其他的學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲,能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體力與智力,是促進(jìn)大學(xué)生身心健康的重要手段,也是體育教學(xué)在體育教學(xué)中豐富教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性與積極性的重要工具,值得在廣大高校中廣泛推廣應(yīng)用。

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