李祥林
(揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院,江蘇 揚(yáng)州 225000)
禹城一中籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究
李祥林
(揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院,江蘇 揚(yáng)州 225000)
籃球文化是在籃球運(yùn)動(dòng)悠久的發(fā)展過程中,發(fā)展到一定階段誕生的產(chǎn)物。是社會精神文明和物質(zhì)文明的重要組成部分,在我國校園文化環(huán)境下籃球運(yùn)動(dòng)有著良好的基礎(chǔ),籃球運(yùn)動(dòng)以其特殊的娛樂性深受廣大青少年的喜愛。該論文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,問卷調(diào)查法,數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等,對禹城一中籃球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,分析影響和制約籃球發(fā)展的相關(guān)因素,并得出結(jié)論,給出相應(yīng)的建議,從而促進(jìn)禹城一中籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。
2.1 研究對象
以禹城一中籃球開展現(xiàn)狀為研究對象。
2.2 研究方法
2.2.1 文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究需要,查閱近幾年有關(guān)學(xué)?;@球開展現(xiàn)狀的學(xué)術(shù)期刊,從中篩選和汲取有益信息,進(jìn)行整理、歸類、分析、加工等。為此論文研究的順利進(jìn)展提供有力的理論支持和科學(xué)依據(jù)。
2.2.2 問卷調(diào)查法本調(diào)查主要是對禹城一中師生進(jìn)行現(xiàn)場問卷調(diào)查,并及時(shí)回收,共對220名師生進(jìn)行問卷調(diào)查,其中發(fā)放學(xué)生問卷200份,回收185份,有效問卷175份;發(fā)放教師20份,回收20份,有效問卷17份。問卷共收回205份,回收率為93.20%,有效問卷192份,有效率為93.60%。
對問卷進(jìn)行結(jié)構(gòu)效度和內(nèi)容檢查。采用信度重復(fù)法,對30名調(diào)查對象進(jìn)行前后兩輪調(diào)查,時(shí)間間隔5天,計(jì)算兩次測驗(yàn)的相關(guān)系數(shù)r=0.899,并p<0.01,說明調(diào)查結(jié)果具有較高的有效度。
2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法數(shù)理統(tǒng)計(jì)法包括問卷的設(shè)計(jì)、實(shí)施、整理與分析四個(gè)過程。根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué),對本研究的數(shù)據(jù)用Excel對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析,得出分析結(jié)果。
2.2.4 邏輯分析法運(yùn)用歸納、演繹、類比、綜合等思維方法,并進(jìn)行邏輯分析處理,對問題進(jìn)行深入研究分析,得出相應(yīng)的對策和建議。
3.1 禹城一中體育教師基本情況與分析
3.1.1 禹城一中教師年齡,性別結(jié)構(gòu)調(diào)查與分析通過對問卷信息的收集處理得出:20~29歲的青年老師和30~39歲的老師均是有3人,40~49歲的體育老師有8人,50歲以上的有6人,中老年教師所占比例過大,青年教師少。這種年齡結(jié)構(gòu)缺乏推陳創(chuàng)新的能力和敢于創(chuàng)新的精神,不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要。
通過對問卷信息的收集處理得出:女教師占40%,男教師占60%,禹城一中男女教師分配較合理。
3.1.2 禹城一中體育教師教學(xué)前所學(xué)專業(yè)情況與分析籃球?qū)I(yè)體育教師是中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展的主要力量,是中學(xué)籃球開展的質(zhì)量保障。通過對問卷信息的收集處理得出:大部分的體育教師主要集中在田徑和排球上,在禹城一中20名體育教師中,從事籃球?qū)m?xiàng)的教師2名,體操2名,田徑8名,羽毛球2名,足球2名,從數(shù)據(jù)上看,禹城一中籃球?qū)m?xiàng)的體育教師比較缺乏,不能滿足學(xué)?;@球運(yùn)動(dòng)開展的需要。
3.2 禹城一中籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
3.2.1 籃球課的教學(xué)時(shí)數(shù)通過對禹城一中的部分學(xué)生的調(diào)查和訪談,從回收的有效問卷中可以得出:禹城一中籃球課時(shí)在5課時(shí)以下的占11.43%,原因是這一部分學(xué)生大都是高三的學(xué)生,班級學(xué)生對于籃球熱愛的人數(shù)很少;5~10課時(shí)的占22.86%,原因是這一部分多為高二的學(xué)生,也是學(xué)生進(jìn)行要求而定;10~15課時(shí)的占57.14%,多為高一的學(xué)生,并且班級籃球氛圍很好;15課時(shí)以上的占8.57%,多為高三準(zhǔn)備走體育的學(xué)生。其中10~15課時(shí)的占大多數(shù)。禹城一中每學(xué)期總體育課時(shí)數(shù)為48課時(shí),分別開展了籃球、羽毛球、體操、田徑、排球五大體育項(xiàng)目?;@球課時(shí)則占到20%~25%的比例,可以得出禹城一中籃球教學(xué)課時(shí)分配較合理。
3.2.2 籃球課的教學(xué)內(nèi)容通過對禹城一中從事籃球教學(xué)的體育教師和部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和訪談,從而得出:基本技術(shù)占22.45%,基本戰(zhàn)術(shù)占8.32%,籃球游戲占36.67%,籃球比賽占32.56%。對比禹城一中籃球教學(xué)大綱,籃球課的教學(xué)更注重于籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂性功能,主要以娛樂學(xué)生身心為主,而對于基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的重視程度低。這種教學(xué)模式,雖能起到愉悅身心的效果,但是對于學(xué)生籃球基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)掌以及籃球意識的培養(yǎng)不利,無法全面發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)功能。
3.2.3 籃球教學(xué)方法和手段運(yùn)用情況及分析籃球教學(xué)方法的合理使用不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。通過對禹城一中全體體育教師進(jìn)行調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),70%的教師習(xí)慣于運(yùn)用常規(guī)教學(xué)方法,通過運(yùn)用傳統(tǒng)的講解和示范進(jìn)行教學(xué),僅有30%的老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法,運(yùn)用多媒體技術(shù),沙盤演示等方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法的陳舊和保守阻礙了籃球運(yùn)動(dòng)的開展和發(fā)展,反映出體育教師創(chuàng)新意識不足。
3.3 禹城一中課余籃球活動(dòng)開展現(xiàn)狀及分析
3.3.1 課余籃球訓(xùn)練和競賽的開展情況校內(nèi)籃球比賽一直以來是深受學(xué)生喜愛的體育賽事之一。向校內(nèi)籃球比賽良好的開展不但可以檢驗(yàn)日常籃球課的教學(xué)效果,而且在組織籃球比賽期間可以很好地激發(fā)學(xué)生參與的積極性。通過對禹城一中體育教師和學(xué)生的問卷調(diào)查得出:禹城一中每兩年舉行一次籃球競賽,對籃球賽事不太重視,基本是流于形式;其原因主要有校領(lǐng)導(dǎo)對籃球訓(xùn)練和競賽不重視,經(jīng)費(fèi)不足等。
3.3.2 體育教師對開展課余籃球訓(xùn)練和競賽的態(tài)度通過對禹城一中20名體育教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,通過數(shù)理分析得出:在禹城一中的體育教師中,很重視籃球運(yùn)動(dòng)的占20%,一般重視的占40%,不重視的占30%,感覺無所謂、很不重視的占10%。從數(shù)據(jù)上可以得出禹城一中的體育教師對籃球課余訓(xùn)練和籃球競賽的開展重視程度不夠,這是制約籃球運(yùn)動(dòng)開展和發(fā)展的主要因素之一。
3.3.3 學(xué)生參加課余籃球運(yùn)動(dòng)的情況調(diào)查顯示,禹城一中學(xué)生經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占27.50%,一般的占37.5%,很少參加的占21%,不常參加的占14%??傮w而言禹城一中學(xué)生參與課余籃球的積極性不高。
3.4 禹城一中籃球場地和器材
體育場地和體育器材是學(xué)校開展體育教學(xué)和學(xué)生充分參與體育鍛煉的重要保障。體育場地和器材的是否充足是制約和影響學(xué)校體育教學(xué)的良好開展和學(xué)生正常參與體育運(yùn)動(dòng)的重要因素之一。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),禹城一中籃球室外籃球場地有5塊,室內(nèi)籃球場地沒有,場地的缺少在很大程度制約了學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的開展,也不利于籃球教學(xué)的良好進(jìn)行。調(diào)查發(fā)現(xiàn)禹城一中同一節(jié)課上籃球課的班最多為10個(gè)班,所以預(yù)計(jì)12塊場地能滿足禹城一中籃球教學(xué)使用。禹城一中的器材數(shù)量也是非常有限的,經(jīng)過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)每節(jié)籃球課上只有5個(gè)籃球,而一節(jié)體育課的人數(shù)在45人左右,很明顯不能滿足學(xué)生們在籃球課上的需要,也不利于教師進(jìn)行籃球教學(xué)。
4.1 結(jié) 論
禹城一中從事體育教學(xué)的體育教師年齡結(jié)構(gòu)相對不合理,中老年教師所占比例過大,青年教師少;本科生學(xué)歷居多,高學(xué)歷人才稀少,科研創(chuàng)新能力相對薄弱?;@球?qū)m?xiàng)出身的體育教師人數(shù)少,不利于籃球教學(xué)的開展。
目前,禹城一中籃球教學(xué)課時(shí)分配較合理,但是教學(xué)內(nèi)容分配不合理,對于籃球基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)和籃球意識的培養(yǎng)不夠,更注重籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂功能,體育老師傳統(tǒng)的教學(xué)方法使用居多,且比較保守,不利于激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
禹城一中課余籃球活動(dòng)的開展情況不容樂觀,學(xué)校對于籃球課余訓(xùn)練和競賽的重視程度不夠,學(xué)?;@球競賽每兩年舉行一次,競賽數(shù)少,學(xué)生課余參加籃球活動(dòng)的較多,但是受場地和器材數(shù)量少的影響,極大地制約了學(xué)生參與的積極性,老師和學(xué)生對于學(xué)校場地和器材不滿意程度很高。
4.2 建 議
教育部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校從事體育教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人員,應(yīng)該重視籃球運(yùn)動(dòng)的開展,學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育部門的相關(guān)規(guī)定和學(xué)校的實(shí)際情況制定教學(xué)大綱,完善學(xué)校管理制度,制定相關(guān)規(guī)定,并檢查督促學(xué)?;@球運(yùn)動(dòng)的開展,減少籃球教學(xué)的隨意性和不規(guī)范性。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),引進(jìn)高學(xué)歷的青年教師,尤其是畢業(yè)前從事籃球?qū)m?xiàng)的,并且具有一定科研和創(chuàng)新能力的體育教師。優(yōu)化教師年齡結(jié)構(gòu),構(gòu)成以青中年教師為主力軍,老、中、青結(jié)合的師資團(tuán)隊(duì),并積極開展體育教師再學(xué)習(xí)的活動(dòng),不斷提高教師的教學(xué)能力。
根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),合理地選擇教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生全面了解籃球,掌握籃球基本技戰(zhàn)術(shù),培養(yǎng)籃球意識。
在新一輪的課改倡導(dǎo)“健康第一”理念下,學(xué)校應(yīng)力求擴(kuò)大開展課余籃球訓(xùn)練,積極組織籃球興趣小組或籃球社團(tuán)之類的單位,使更多的同學(xué)可以有機(jī)會參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和從事體育工作的負(fù)責(zé)人可以積極開展籃球課余競賽,檢驗(yàn)籃球教學(xué)的質(zhì)量,提高籃球課余訓(xùn)練開展的積極性。
[1] 劉玉林.現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)研究[M].北京:人民體育出版社,2006
[2] 季瀏.正確理解新體育課程“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念[J].體育教學(xué),2004(5).
[3] 黃漢升.體育科學(xué)研究方法[M].北京:高等教育出版社,2006.
G841
A
1674-151X(2015)07-139-03
2015-06-25
李祥林(1990 ~),在讀碩士研究生。研究方向:籃球。