馬馳

(沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102)

體育大學(xué)生對(duì)健美操課需求與動(dòng)機(jī)研究

馬馳

(沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102)

體育健美操以其獨(dú)有的特點(diǎn)在大學(xué)中越來(lái)越受到追捧,參與到體育健美操活動(dòng)的理由也層出不窮,有些甚至非常的滑稽,體育健美操的真正功能和意義很多學(xué)生說(shuō)不出來(lái),學(xué)生參加體育健美操的了解和冬季也成了大家討論的熱點(diǎn)。老師也非常關(guān)注學(xué)生參與體育健美操的目的和對(duì)他的了解水平。該研究是以沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院健美操班學(xué)生為對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等方法就實(shí)際需求與選擇動(dòng)機(jī)做以研究,在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)培養(yǎng)的同時(shí),尋找其實(shí)可行的專業(yè)提高方法,引導(dǎo)學(xué)生以積極心態(tài)參與健美操運(yùn)動(dòng)。

健美操課 學(xué)生 需求 動(dòng)機(jī)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,體育運(yùn)動(dòng)也得到廣泛普及,全民健身的理念深入廣大人民群眾的內(nèi)心。健美操運(yùn)動(dòng)以動(dòng)感的音樂和較易掌握的動(dòng)作逐漸受到人們的喜愛。而健美操課的開展,受到越來(lái)越多學(xué)生們的歡迎。該次研究是以沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院大學(xué)生為對(duì)象,通過學(xué)生對(duì)健美操課的需求和選擇動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查,目的是為學(xué)校健美操課在我院得到更好的開展提供必要的參考價(jià)值。

1 研究對(duì)象與方法

(1)研究對(duì)象。

以沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院2011級(jí),2012級(jí)健美操專修班的學(xué)生為研究對(duì)象。

(2)研究方法。

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

2 結(jié)果與分析

2.1 健美操專項(xiàng)學(xué)生對(duì)健美操課需求的調(diào)查分析

2.1.1 學(xué)生對(duì)健美操課的了解程度調(diào)查

調(diào)查顯示,26.25%的學(xué)生對(duì)健美操非常了解,52.5%的學(xué)生則是一般了解,還有21.25%學(xué)生對(duì)健美操不了解。大學(xué)期間,學(xué)生對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)較為喜愛,大多數(shù)學(xué)生可以主動(dòng)接觸健美操相關(guān)的內(nèi)容,在上課期間會(huì)注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),但在專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)與訓(xùn)練方法上缺乏深層次的了解,對(duì)于通過健美操運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)身體素質(zhì)、塑造體形、緩解學(xué)習(xí)的壓力以及調(diào)節(jié)心情等有足夠的認(rèn)知。

2.1.2 學(xué)生對(duì)健美操課的興趣調(diào)查

現(xiàn)在大學(xué)生參加體育項(xiàng)目的原因大多數(shù)跟自身的興趣有密不可分的關(guān)系。人都會(huì)對(duì)自己感興趣的東西給予高度集中的注意力,并力求去實(shí)踐、去探索。通過調(diào)查,我專業(yè)有一半以上的學(xué)生對(duì)健美操持感興趣狀態(tài),說(shuō)明大部分學(xué)生還是很喜歡健美操課的,并在課堂上表現(xiàn)積極。有小部分的學(xué)生對(duì)健美操課持比較感興趣狀態(tài),在日常表現(xiàn)中僅僅是能按時(shí)上課,但積極參與能力并不高。只有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生對(duì)健美操課不感興趣,平時(shí)上課時(shí)常請(qǐng)假,態(tài)度也較為消極,其中可能由諸多原因而造成的。

2.1.3 學(xué)生對(duì)健美操課的需要調(diào)查

需要是一種無(wú)形的動(dòng)力,是人潛意思下的行為能力,除生理需要、心理需要之外,還伴有其他需要,即家長(zhǎng)需要、社會(huì)需要。需要是人體生存與發(fā)展不可缺少的一部分,人的各種行為和活動(dòng)是在需要的促進(jìn)下所形成的。

學(xué)生在健美操中的心理需要和生理需要在人數(shù)上相差不多,說(shuō)明生理需要和心理需要對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是同等重要的。隨著學(xué)生生理發(fā)育的成熟,同時(shí)給心理發(fā)育也帶來(lái)了一定的影響,正因?yàn)檫@樣,男女學(xué)生的特點(diǎn)就更加清楚,男剛女柔,男生較喜歡力量性、對(duì)抗性方面的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,而女生則喜歡活潑性、柔韌性方面的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。健美操課正好是力與美綜合的體育課程,剛?cè)岵⑦M(jìn),既能在生理上得到身體方面的鍛煉、提高各方面素質(zhì)、塑造完美體型,又能使心理上充分感受“美”的寓意。

(1)心理需要。

有48.75%的學(xué)生選擇健美操課能夠滿足心理需要,即內(nèi)在需要。學(xué)生希望有良好的情緒去看待生活,看待學(xué)習(xí),看待周圍的人事物,他們想從健美操課中找到年輕人應(yīng)該有的精神面貌,提高自己的行為修養(yǎng)和完美的氣質(zhì),在學(xué)校的任何活動(dòng)中都能展現(xiàn)出完美的自己。經(jīng)過對(duì)健美操的學(xué)習(xí)可以讓自己培養(yǎng)良好的心態(tài),壓力得到釋放,情緒得到升華,有愉快的心情去面對(duì)每天枯燥乏味的生活,使大學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好生活充滿信心和激情[1]。

(2)生理需要。

有38.75%的學(xué)生選擇健美操課能夠滿足生理需要,即外在需要。愛美之心人皆有之,現(xiàn)在的大學(xué)生正處于風(fēng)華正茂時(shí)期,對(duì)自己的要求和審視逐漸提高。男生希望有強(qiáng)壯的身體,健壯的肌肉,強(qiáng)大的力量;女生則希望自己有優(yōu)美的身材,減掉多余的脂肪,她們更注重的是體形均勻的健康美。通過健美操課的鍛煉,正好可以滿足他們這方面的需要。所以說(shuō)健美操課能夠全面發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)良好健康的身體,對(duì)學(xué)生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)方面的鍛煉,更能夠塑造學(xué)生滿意的體型。

(3)其他需要。

有12.5%的學(xué)生選擇健美操課是出于能夠滿足其他需要,即家長(zhǎng)需要和社會(huì)需要。對(duì)于還沒有出身社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和意見對(duì)學(xué)生來(lái)講,是很重要并有作用的。有些家長(zhǎng)說(shuō)健美操的就業(yè)方向很好,學(xué)生可能就會(huì)動(dòng)搖。這樣的學(xué)生就沒有自己的主見和觀念,不光是聽家長(zhǎng)的話,還需要自己去思考,到底健美操適不適合自己,或者健美操在社會(huì)上的就業(yè)幾率高不高,這都要有自己的觀念。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于健美操的專業(yè)需求量確實(shí)很大,對(duì)于學(xué)生的就業(yè)也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在全民健身的觀念已經(jīng)深入人心,大家都開始重視健康的重要性,健美操又是一個(gè)老少皆宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,所以受到很多人的喜歡。因此社會(huì)需要也是學(xué)生選擇健美操的一個(gè)因素。

2.2 健美操專項(xiàng)學(xué)生對(duì)健美操課動(dòng)機(jī)的調(diào)查

2.2.1 影響學(xué)生對(duì)健美操課認(rèn)知的內(nèi)部動(dòng)機(jī)

人們對(duì)所想要從事某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的主要原因稱為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)能推動(dòng)和激發(fā)人的興趣和參加體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,用各種行為來(lái)表現(xiàn)出對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛,不需要借用其它外部因素的干擾。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解已經(jīng)不再停留在表面層次,而是往體育運(yùn)動(dòng)更深層次的作用去探索。內(nèi)部動(dòng)機(jī)與體育運(yùn)動(dòng)本身有著直接的關(guān)系,這關(guān)系到參與者對(duì)體育運(yùn)動(dòng)本身所要達(dá)到的目的。其分類有三種：一是對(duì)人自身能力的考驗(yàn);二是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛;三是掌握體育運(yùn)動(dòng)后的喜悅[2]。

學(xué)生選擇健美操課的動(dòng)機(jī)不是單一的,是從多方面選擇的。絕大多數(shù)的學(xué)生選擇了能夠全面發(fā)展身體素質(zhì)、塑造完美體型的動(dòng)因,而小部分學(xué)生選擇了增強(qiáng)心肺功能與舒緩壓力的動(dòng)因,這些調(diào)查突顯出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于身體素質(zhì)提高和身體健康增強(qiáng)是極其渴望的。

2.2.2 影響學(xué)生參加健美操課的外部動(dòng)機(jī)

跟體育運(yùn)動(dòng)本身無(wú)關(guān),也沒有內(nèi)在聯(lián)系,但由于外部原因的刺激所激發(fā)出來(lái)的動(dòng)機(jī)稱為外部動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)不是參與者本身參與體育運(yùn)動(dòng)的主要原因,也給參與者帶來(lái)了一定的影響。

大學(xué)生參與健美操課的外部動(dòng)機(jī)是從多方面所選擇的。43.75%的學(xué)生選擇了音樂伴奏,音樂是一種很神奇的東西,可以讓人抒發(fā)自己的情緒,讓精神達(dá)到高度放松。讓人們對(duì)未來(lái)的美好生活抱有希望,充滿激情的面對(duì)現(xiàn)在的困難,而健美操課中的動(dòng)作與音樂的結(jié)合,更能讓人痛快的釋放壓力,調(diào)節(jié)情緒,并能調(diào)節(jié)枯燥乏味的生活,讓身心得到愉快的發(fā)展[3]。42.5%的學(xué)生選擇對(duì)就業(yè)有利,當(dāng)今社會(huì)健美操行業(yè)的發(fā)展越來(lái)越趨近成熟,在廣大群眾的熱烈擁護(hù)下,需求量逐年增加,相比其他體育項(xiàng)目的就業(yè)市場(chǎng)更加廣闊,學(xué)生認(rèn)為上好健美操課,利用在健美操課中學(xué)習(xí)到的帶操、編操以及比賽所獲得的資歷與榮譽(yù)大大提升自己的專業(yè)水準(zhǔn),在面臨就業(yè)尤其是健身區(qū)域執(zhí)教與教師崗位面試時(shí)同可以以此來(lái)說(shuō)明自身的能力與價(jià)值,幫助就業(yè)成功率[4]。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)我院學(xué)生對(duì)健美操專項(xiàng)課認(rèn)識(shí)是比較準(zhǔn)確,就健美操專項(xiàng)的功能、作用以及發(fā)展相對(duì)了解。

(2)我院學(xué)生對(duì)健美操專項(xiàng)課的選擇在心理和生理兩大需要是處于同等重要的位置。增強(qiáng)體質(zhì)、塑造體形是我院學(xué)生選擇健美操課的生理需要;陶冶情操、舒緩壓力是我院學(xué)生選擇健美操專項(xiàng)課的心理需要。兩者相結(jié)合,缺一不可。

(3)我院學(xué)生選擇健美操專項(xiàng)課的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)是多方面的。全面發(fā)展身體素質(zhì)和塑造完美體形是學(xué)生參與健美操的內(nèi)部動(dòng)機(jī);音樂激發(fā)、就業(yè)問題是學(xué)生選擇健美操課的外部動(dòng)機(jī)。

3.2 建議

(1)加強(qiáng)我院健美操專項(xiàng)學(xué)生對(duì)健美操課的理論學(xué)習(xí),正確認(rèn)識(shí)健美操運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的鍛煉價(jià)值和健身功能。

(2)教師在教學(xué)上重視學(xué)生對(duì)于需求的把控,生理方面盡量滿足學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、塑造體形的需求;心理方面滿足學(xué)生陶冶情操、舒緩壓力的需求。

(3)課下經(jīng)常組織開展相關(guān)活動(dòng),提高健美操課的宣傳力度,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上健美操課,讓健美操運(yùn)動(dòng)在我院能夠得到更好的發(fā)展。

[1]王利永.健美操專業(yè)學(xué)生就業(yè)期望與社會(huì)需求研究——以成都市調(diào)查研究為例[J].當(dāng)代體育科技,2015(1)：67-68.

[2]葉庭.安徽省高校健美操與市場(chǎng)供需情況分析[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(2)：115-117.

[3]康學(xué)嬌.西北師范大學(xué)女大學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)及參與動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析[J].搏擊(體育論壇),2014(3)：87-88.

[4]徐健.山西省運(yùn)城學(xué)院健美操選修課程的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].運(yùn)動(dòng),2014(12)：32-33.

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：2095-2813(2015)05(b)-0221-02