李 磊

（河南省新聞出版學(xué)校，河南 鄭州 450044）

青少年校園足球競(jìng)賽體系探析

李 磊

（河南省新聞出版學(xué)校，河南 鄭州 450044）

中國(guó)足球的發(fā)展相對(duì)于足球發(fā)達(dá)國(guó)家差距較大，尤其在青少年足球培養(yǎng)和教育方面缺乏系統(tǒng)性。近年來(lái)，國(guó)家相關(guān)部門(mén)意識(shí)到青少年足球運(yùn)動(dòng)要回歸校園，讓校園足球引領(lǐng)我國(guó)足球的大眾化。本文主要分析我國(guó)青少年校園足球競(jìng)賽體系存在的問(wèn)題，并提出構(gòu)建新型校園足球競(jìng)賽體系的方法。

青少年；校園足球運(yùn)動(dòng)；競(jìng)賽體系

長(zhǎng)期以來(lái)由于對(duì)足球發(fā)展重視不夠，我國(guó)出臺(tái)的一些相關(guān)政策執(zhí)行不力，致使我國(guó)足球發(fā)展面臨困境。教育部成立全國(guó)青少年足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，顯現(xiàn)國(guó)家對(duì)青少年足球的重視。足球從體育事業(yè)上升到國(guó)家教育事業(yè)，是我國(guó)足球發(fā)展史上的標(biāo)志性事件。我國(guó)足球發(fā)展緩慢的原因很多，究其根本，還是足球人才培養(yǎng)不到位，青少年足球不受重視，足球競(jìng)賽體系不完善。本文以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，運(yùn)用足球相關(guān)理論深入剖析校園足球競(jìng)賽體系構(gòu)建，借鑒其他國(guó)家的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與我國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合，提出構(gòu)建全國(guó)性校園足球競(jìng)賽體系的策略。

1 我國(guó)青少年足球體系概況

青少年足球競(jìng)賽體系從2009年開(kāi)始受到重視，國(guó)家教育和體育部門(mén)發(fā)文，為提高全國(guó)青少年的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，決定在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展穩(wěn)定有序的校園足球競(jìng)賽，普及足球知識(shí)，為我國(guó)足球的發(fā)展提供后備人才，形成以學(xué)校為基礎(chǔ)的全國(guó)青少年足球人才培養(yǎng)體系。我國(guó)青少年足球競(jìng)賽經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，逐漸表現(xiàn)出以下特點(diǎn)。首先是整體性特征。體系一詞可以概括為各種不相關(guān)聯(lián)的競(jìng)賽關(guān)系經(jīng)過(guò)某個(gè)統(tǒng)一的思想或者共同的目的而形成的整體，所以，青少年足球競(jìng)賽體系也具有整體性。系統(tǒng)的整體性只指其作為整體出現(xiàn)的特征，整體功能大于部分功能，各個(gè)組成部分的功能不相同，組成新的系統(tǒng)又具有了新的功能。其次是適應(yīng)性特征。青少年足球競(jìng)賽體系可以根據(jù)不同地方的實(shí)際情況呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，隨著環(huán)境的改變表現(xiàn)不同的特征。再次是交換性特征。足球競(jìng)賽體系經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合與各地方環(huán)境相適應(yīng)，從特殊的地方特征中吸取一定的精華充實(shí)系統(tǒng)。同時(shí)，青少年足球競(jìng)賽體系也通過(guò)比賽影響當(dāng)?shù)氐淖闱虬l(fā)展氛圍。

足球競(jìng)賽對(duì)于青少年具有重要意義。首先，作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，足球具有強(qiáng)身健體的作用。青少年正值身體發(fā)育期，足球運(yùn)動(dòng)可以提升青少年的身體素質(zhì)，鍛煉其體魄和意志。同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)還是一項(xiàng)重要的娛樂(lè)活動(dòng)，比賽中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)習(xí)如何快速融入隊(duì)伍。大量的體育鍛煉還能在一定程度上促進(jìn)青少年心理素質(zhì)的提升和健康心理的培養(yǎng)。其次，足球競(jìng)賽的文化功能是其成為豐富學(xué)校課余生活的重要方式。體育競(jìng)技的本質(zhì)是競(jìng)技，發(fā)展青少年足球有利于提高足球運(yùn)動(dòng)的水平，選拔有潛力的青少年運(yùn)動(dòng)員。足球競(jìng)賽體系有3種要素構(gòu)成。一是目標(biāo)。目標(biāo)就是前進(jìn)的方向。競(jìng)技體育的目標(biāo)由其社會(huì)功能所決定，青少年足球的競(jìng)賽目標(biāo)可以分為階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)。二是資源。競(jìng)賽體系需要豐富的比賽資源，主要是物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源，比賽場(chǎng)地及設(shè)施、比賽裝備、比賽輔助人員等都缺一不可，從競(jìng)賽的組織到比賽贊助商的確定，以及相關(guān)合作者的找尋，都是主要的競(jìng)賽資源。三是規(guī)章制度。完善的規(guī)章制度可以對(duì)比賽進(jìn)行約束和限制。

2 我國(guó)青少年足球體系存在的問(wèn)題

2.1規(guī)章制度不完善

上級(jí)單位對(duì)地方校級(jí)足球聯(lián)賽缺乏嚴(yán)格的檢查制度，不能保證獎(jiǎng)罰分明。雖然每年相關(guān)單位都會(huì)對(duì)校級(jí)單位的聯(lián)賽進(jìn)行檢查和審核，但檢查僅局限于中央相關(guān)主管單位，缺乏對(duì)地方校級(jí)聯(lián)賽的有效監(jiān)督。部分學(xué)校和地區(qū)存在虛假瞞報(bào)現(xiàn)象，為應(yīng)付上級(jí)檢查，呈報(bào)一份虛假的聯(lián)賽日程和總結(jié)，實(shí)際卻從未開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。青少年足球聯(lián)賽中的問(wèn)題主要有：舉行聯(lián)賽和足球活動(dòng)時(shí)不能完全公平、公正、公開(kāi)，部分比賽存在以大欺小、冒名頂替的現(xiàn)象，對(duì)參賽學(xué)生未建立完善的個(gè)人信息管理系統(tǒng)，參賽教練員、裁判員工作積極性不高、工作規(guī)范性不強(qiáng)，制度缺乏激勵(lì)作用，導(dǎo)致比賽觀賞性不足，相關(guān)人員參與不積極。

2.2競(jìng)賽資源缺乏

體育賽事需要大量的物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源，尤其是足球聯(lián)賽?，F(xiàn)階段校園足球聯(lián)賽的費(fèi)用采用的是上級(jí)單位撥款形式，沒(méi)有自己的利潤(rùn)來(lái)源。在硬件設(shè)施不足的情況下，很容易引發(fā)學(xué)校對(duì)體育競(jìng)賽的松懈態(tài)度；加之學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力大，用于足球訓(xùn)練的時(shí)間就更少了。學(xué)校缺乏專業(yè)教練，大部分學(xué)校用體育老師兼任足球教練員，一人身兼多職，非專業(yè)體育教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練產(chǎn)生消極影響。這些資源的缺乏都制約著校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

2.3組織結(jié)構(gòu)和體系不完善

校園體育運(yùn)動(dòng)的管理方是教育機(jī)構(gòu)，因此主管教育機(jī)構(gòu)應(yīng)肩負(fù)起舉辦、管理相關(guān)賽事的義務(wù)。但現(xiàn)階段存在權(quán)、責(zé)、利不對(duì)等現(xiàn)象，國(guó)家教育部門(mén)缺乏相應(yīng)的資源，無(wú)法對(duì)校級(jí)單位足球競(jìng)賽進(jìn)行指導(dǎo)，而足球協(xié)會(huì)有資源但卻沒(méi)有法定的權(quán)利。全國(guó)性的文件都由足球協(xié)會(huì)發(fā)文并下發(fā)到各個(gè)學(xué)校，學(xué)校則認(rèn)為足球協(xié)會(huì)（非官方組織）不能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的管理和指導(dǎo)，最終影響了指令的下達(dá)和執(zhí)行。雖然各個(gè)學(xué)校的足球聯(lián)賽已經(jīng)開(kāi)始，但由于各個(gè)地區(qū)和學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和訓(xùn)練水平存在差異，導(dǎo)致聯(lián)賽不能達(dá)到預(yù)期效果。強(qiáng)隊(duì)與弱隊(duì)比賽并不能提高強(qiáng)隊(duì)的水平，反而浪費(fèi)精力；剛剛參加聯(lián)賽的隊(duì)伍若比賽失利，則易導(dǎo)致青少年喪失信心和興趣。部分區(qū)級(jí)和市級(jí)聯(lián)賽由于場(chǎng)地和比賽路途問(wèn)題而被迫取消。

3 我國(guó)青少年足球體系的構(gòu)建策略

3.1推動(dòng)陽(yáng)光體育，發(fā)掘足球人才

足球是一項(xiàng)重要的大眾娛樂(lè)項(xiàng)目，尤其受到青少年學(xué)生的歡迎。足球比賽可以豐富校園生活，鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和交流能力。校園足球運(yùn)動(dòng)的另一項(xiàng)重要職能是選拔挖掘有潛力的足球人才。通過(guò)建立完善的足球聯(lián)賽體系，吸引大量的學(xué)生參與，選拔具有潛力的人才，對(duì)普及足球運(yùn)動(dòng)和培養(yǎng)足球人才大有裨益。

3.2營(yíng)造良好的足球發(fā)展環(huán)境

青少年足球競(jìng)賽體系是一個(gè)系統(tǒng)，需要多種資源相互協(xié)調(diào)整合，推動(dòng)其持續(xù)健康發(fā)展必須優(yōu)化環(huán)境。外部借助政府的政策支持，營(yíng)造一個(gè)舒適和諧的環(huán)境。從內(nèi)部來(lái)看，良好的發(fā)展環(huán)境要求領(lǐng)導(dǎo)層大力支持，只有學(xué)校管理層重視青少年校園足球的發(fā)展，校園足球才有機(jī)會(huì)。樹(shù)立幾個(gè)積極樂(lè)觀、努力拼搏的足球?qū)W校形象，引起其他學(xué)校的重視并模仿。另外，學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)不能受到足球運(yùn)動(dòng)的影響，處理好學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽的關(guān)系。

3.3注重市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，創(chuàng)建品牌賽事

宣傳是實(shí)現(xiàn)校園足球競(jìng)賽與市場(chǎng)接軌的主要途徑?？梢岳梦⒉?、微信公眾號(hào)、客戶端、網(wǎng)絡(luò)視頻和微電影等現(xiàn)代傳播途徑進(jìn)行宣傳，增大校園足球聯(lián)賽的知名度。借助賽事活動(dòng)烘托一種積極向上、熱愛(ài)足球的校園文化，利用模范學(xué)校效應(yīng)吸引更多的學(xué)校和青少年進(jìn)入足球競(jìng)賽中。賽事要具有強(qiáng)大的吸引力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必須利用贊助商的資源，在市場(chǎng)化運(yùn)作原則上提高賽事的知名度。完善的賽事體系和結(jié)構(gòu)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和市場(chǎng)化效益。每個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的教學(xué)安排組織多種多樣的足球競(jìng)賽和娛樂(lè)活動(dòng)，根據(jù)年級(jí)和足球運(yùn)動(dòng)員的能力等級(jí)分級(jí)比賽，公平競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)長(zhǎng)期持續(xù)的比賽和娛樂(lè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)有足球運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，并吸納進(jìn)校隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)。為增加比賽的等級(jí)和頻率，還可以聯(lián)合其他學(xué)校、區(qū)縣、省市比賽，給學(xué)生運(yùn)動(dòng)員提供更高的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4 結(jié)束語(yǔ)

發(fā)展青少年足球競(jìng)賽體系符合我國(guó)教育的目標(biāo)和青少年身體健康成長(zhǎng)的需求。我國(guó)校園足球賽制體系還不完善，需結(jié)合地方實(shí)際加以改進(jìn)，同時(shí)借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。青少年足球發(fā)展體系的構(gòu)建需要多方參與并合作，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。未來(lái)我們要建成由清晰的目標(biāo)、合理的組織、完善的制度、豐富的資源、科學(xué)的賽制組成的新型校園足球聯(lián)賽。只有從思想和行動(dòng)上都重視起來(lái)，政策落實(shí)到位，才能收到成效。

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