齊嬌嬌

(寶雞文理學院 陜西寶雞 721013)

啦啦操的體育文化價值研究①

齊嬌嬌

(寶雞文理學院 陜西寶雞 721013)

啦啦操最先起源于美國,自傳入我國之后受到了廣大人民群眾的喜愛。由于啦啦操的普及性很強,以及啦啦操自身糅合了音樂、舞蹈、健身以及娛樂于一身,因此啦啦操在青年人群中得到了廣泛傳播。啦啦操展現(xiàn)了青年的青春活力以及健康獻身的精神,反映了青年勇于挑戰(zhàn)極限、追求自我實現(xiàn)的價值。這為啦啦操在青年人群中的傳播和流行奠定了堅實的基礎。隨著啦啦操的不斷發(fā)展,其逐漸發(fā)展成為一個有自身文化特色的體育項目。該文主要就啦啦操的體育文化價值進行研究。

拉拉操 體育文化 文化價值

啦啦操作為一種體育運動,其意義和價值就體現(xiàn)在進行啦啦操舞蹈的過程中,啦啦操能夠對舞蹈者進行改造。一方面通過啦啦操可以鍛煉青年人,相互配合、團結協(xié)作的精神,進而增強團隊的凝聚力,另一方面青年人通過啦啦操運動可以激發(fā)青年人的熱情,提高青年的審美意識。總之,啦啦操通過其文化價值、結構以及功能推動社會發(fā)展、促進社會和諧。

1 啦啦操的體育文化特征

1.1 體現(xiàn)積極向上的精神狀態(tài)

隨著啦啦操的不斷發(fā)展,目前啦啦操已經(jīng)發(fā)展成為一項獨立的體育項目。作為一項獨立的體育運動,目前主要的啦啦操賽事有世界杯以及錦標賽等。積極向上的精神、積極樂觀的態(tài)度是啦啦操帶給廣大觀眾最主要的印象。同時觀眾也可以在啦啦操隊員身上感受無限的熱情以及青春的魅力。無論是啦啦操隊員展現(xiàn)在觀眾面前的外部形象還是啦啦操隊員的表現(xiàn),都反映出了拉拉操隊員的蓬勃向上的精神面貌。啦啦操隊員這種由內而外散發(fā)的自信和快樂,對廣大的觀眾造成了極大的感染。在啦啦操進行比賽時,啦啦隊隊員一般會按照比賽的規(guī)定進行著裝,儀容整潔,將啦啦隊隊員展現(xiàn)的整潔、健康、大方、美麗。在日常生活中,啦啦隊隊員一般都會展現(xiàn)出清新、時尚的儀表,展現(xiàn)了拉拉隊隊員的時代感,體現(xiàn)了良好的社會風貌。啦啦操隊員所展現(xiàn)出來的健康快樂、積極向上的精神,也顯示了我國青年一代的朝氣和風采。

1.2 體現(xiàn)了相互合作,集體至上的精神

啦啦操的團隊精神可以被概括為團隊意識、協(xié)作精神以及服務精神。啦啦操團隊精神的核心是團隊協(xié)作,其基礎是尊重每一個啦啦操隊員的興趣和成就,啦啦操團隊協(xié)作的最高境界就是要提高啦啦操隊員全體成員的凝聚力以及向心力。在進行啦啦操運動中,啦啦操運動最關鍵的因素就是安全,安全始終貫穿于啦啦操運動的始終。在啦啦操運動中,如果沒有啦啦操隊員之間的密切配合就不會有啦啦操隊員安全。在進行啦啦操的運動過程中,隊員之間的默契配合對于啦啦操運動而言至關重要。例如在進行啦啦操運動時,在啦啦操的拋接動作中,就需要啦啦操隊友要有充足的耐心,并且隊員之間要求相互信任,還要求啦啦操隊員對時間的把握十分準確以及注意力集中。啦啦操運動中的耐心可以減少進行啦啦操運動時運動員出現(xiàn)的損傷,只有經(jīng)過大量的訓練才能夠減少在進行啦啦操比賽中出現(xiàn)錯誤。在進行啦啦操拋接動作時時間是決定動作成敗的關鍵,這就要求被托舉隊員以及底座要對時間進行精準的判斷,如果在拋接的動作中時間過長以及時間太短都導致在進行啦啦操表演時運動的危險性增加。在進行啦啦操表演的過程中,需要參加表演的啦啦操隊員時刻保持高度的注意力,尤其是在進行拋接表演時,這對啦啦操表演者的精神注意力相比于其他動作提出了更高的要求。在進行啦啦操運動表演的過程中,啦啦操團隊能否取得最佳的表現(xiàn),上層隊員能夠取得最佳的表演效果都與底層保護者的基本功有著緊密的關聯(lián)。

1.3 展現(xiàn)了積極奮斗,勇于拼搏的精神

在啦啦操運動中團隊協(xié)作是獲得勝利的前提,啦啦操的手勢也分別代表了團結、力量、勝利以及自信等文化機制。在啦啦操運動中奮發(fā)進取、頑強拼搏的精神還體現(xiàn)在啦啦操不同的標語以及口號之中。這些口號和標語都代表著啦啦操隊員奮力拼搏的優(yōu)良品質。啦啦操運動中蘊含的這種精神不僅激勵著啦啦操隊員在進行比賽的過程中要不畏苦難,勇往直前,最終贏得比賽的勝利,同時這對啦啦操隊員的日常生活也起著十分大的激勵作用。甚至在一定程度上可以說,啦啦操的精神是對啦啦操隊員的真實寫照。

2 啦啦操體育文化價值

2.1 提升青年人的身體素質與心理素質

啦啦操作為一項獨特的體育運動,在進行啦啦操表演的時候,需要身體的各個部位進行密切配合。在進行啦啦操運動的過程中,啦啦操運動中的舞蹈、體操以及跳躍等動作需要在一定時間內完成。而在進行表演的過程中一些難度比較高的動作對啦啦操運動隊員的身體素質有著比較高的要求。在進行啦啦操學習的過程中,啦啦操教練一般會根據(jù)啦啦操學習者的綜合身體素質對其進行有針對性的訓練和教學工作。并且在進行啦啦操學習的過程中對每一個學習者都有一定運動量的規(guī)定。在進行啦啦操學習的過程中能夠幫助提高青年人的身體素質,尤其對于女性而言,啦啦操能夠幫助其塑造出完美的身材。除此之外,在進行啦啦操運動的過程中,啦啦操的技巧性動作,能夠很好的鍛煉學員身體的協(xié)調性、平衡性以及柔韌性?？傊?在進行啦啦操學習的過程中能夠全面提高當代青年人的身體素質。除此之外,啦啦操運動還能幫助當代青年人形成良好的心理素質。啦啦操也被人們稱之為“微笑運動”，因為在進行啦啦操運動的過程中,需要啦啦操表演者時刻保持微笑。這可以對觀眾形成積極的情感影響,提高觀眾的積極性,調動啦啦操表演的現(xiàn)場氣氛。同時在進行啦啦操表演的過程中輕松愉快的音樂氛圍,也能夠積極的調動起啦啦操隊員的歡快情緒。啦啦操歡快的音樂節(jié)奏可以使啦啦操隊員無論是在學習的過程中,還是在進行表演時都能夠忘記煩惱,提高啦啦操隊員的自信。因此,可以說啦啦操隊員能夠幫助當代青年人建立起自信,減輕學習和工作中面臨的壓力,幫助青年人形成樂觀、積極的心理素質。

2.2 培養(yǎng)青年人的團隊意識和協(xié)作精神

作為一項團體運動,啦啦操在進行表演的過程中,需要團隊的每一個成員都積極配合共同完成,僅靠一個人啦啦操是無法順利進行的。而在進行表演的過程中,整個團隊如果想要啦啦操表演取得成功就必須要依靠全體隊員的密切配合。因此,對于啦啦操隊員來說,保持隊員之間的密切配合和分工協(xié)作是使啦啦操表演成功的秘訣。在進行啦啦操表演的過程中,隊員需要不斷的對隊形進行變換來展現(xiàn)啦啦操運動的美感和藝術性。而在隊形進行轉換的過程中是必須要每一個隊員都進行密切配合才能夠將視覺效果展現(xiàn)在觀眾面前。例如在進行啦啦操表演的過程中拋接動作具有一定的危險性,這就要求啦啦操隊員一方面需要長時間的訓練,另一方面也要求表演者之間要有足夠的信任以及默契度,唯有如此才能順利完成表演。除此之外,在進行啦啦操表演,隊員出現(xiàn)時一般都會有統(tǒng)一的口號,而只有節(jié)奏一致才能具有團隊的氣勢,這要求隊員之間的團結協(xié)作的精神。在青年人群中開展推廣啦啦操運動,對于提高當代青年之間的團隊精神和相互信任的品質都具有十分重要的意義。因此,在文化建設的過程中應該充分發(fā)揮啦啦操對于提高青年人團隊意識和培養(yǎng)青年人協(xié)作精神的重要作用。

2.3 提高青年人的審美意識與審美能力

啦啦操的發(fā)展及其在我國的廣泛傳播,極大的豐富了我國青年的業(yè)余活動。雖然啦啦操的傳播范圍很廣,但是啦啦操運動對運動動作也有著相當嚴格的要求。啦啦操并不是一種傳統(tǒng)的簡單的體育運動項目,在啦啦操中完美的融合藝術氣息。在進行啦啦操表演的過程中能夠給青年人帶來總體上的視覺效應。這可以從在進行啦啦操比賽時,對于運動員的服裝以及舞步的要求展現(xiàn)出來,在進行啦啦操表演的過程中不僅觀眾而且表演者都能夠獲得美的感受。

啦啦操通過獨特的舞蹈形式能夠凈化人的心靈,豐富人的精神世界。因此,可以說啦啦操在提高青年人的審美意識和審美能力方面具有積極作用。同其他體育項目作對比,啦啦操少了競爭性,而更多的體現(xiàn)了娛樂性。通過學習啦啦操,參與啦啦操比賽能夠激發(fā)青年人的正能量,強化青年人樂觀向上的態(tài)度,激發(fā)青年人的激情與活力。啦啦操無論從精神層面還是從物質層面上而言,都極大的豐富了當代青年人的生活,對于推動青年人的健康發(fā)展具有重要的推動作用。

3 結語

啦啦操作為一種新型的體育運動,其在推動我國社會主義文化建設尤其是在青少年文化建設中具有積極意義。通過啦啦操運動一方面豐富了青年人的體育運動,另一方面也加強了青年人的文化素養(yǎng)。啦啦操的推廣以及其發(fā)展對于提高當代青年人奮斗、合作、拼搏以及進取的精神具有巨大的推動作用。鑒于此,應該根據(jù)啦啦操自身的發(fā)展規(guī)律和青少年身心發(fā)展特點,推動啦啦操的發(fā)展與傳播,充分發(fā)揮啦啦操的體育文化價值。

[1]王慧莉.大學啦啦操體育文化研究[J].武漢體育學院學報,2013 (3)：96-100.

[2]張怡雯.大學啦啦操體育文化價值評價[J].青少年體育,2014 (9)：:79-81.

[3]高銀華.對于高校開設啦啦操課程的思考[J].科技創(chuàng)新導報, 2011(9)：243,245.

[4]張弘,鞠海濤.啦啦操研究[J].體育文化導刊,2010(1)：31-33.

[5]唐文玲,徐雄杰,吳東方.高校校園體育文化亮點——啦啦隊運動功能研究[J].北京體育大學學報,2010(1)：88-90.

G831

:A

:2095-2813(2015)10(a)-0052-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.052

齊嬌嬌(1986—),女,陜西渭南人,研究生,講師,主要研究方向:體育人文社會學。