彭國(guó)蓉 曾欣 陳鋒

(1.湖南省吉首市第一中學(xué); 2.吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院； 3.吉首大學(xué)體育科學(xué)院 湖南吉首 416000)

武術(shù)是中華民族的一項(xiàng)寶貴文化遺產(chǎn),是我國(guó)民族傳統(tǒng)體育中的一顆璀璨明珠。且武術(shù)作為學(xué)校體育課的一項(xiàng)基本內(nèi)容,是傳播武術(shù)、弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的有效途徑。然而,在湘西州眾多因素的存在嚴(yán)重干擾了小學(xué)武術(shù)的教學(xué)指導(dǎo)思想,導(dǎo)致學(xué)校武術(shù)的開(kāi)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。因此,為了繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,應(yīng)以小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀為切入點(diǎn),研究怎樣更科學(xué)、有效地普及武術(shù)教育。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 湘西州小學(xué)武術(shù)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施情況調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果,是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系,又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。教師只有在上課之前,明確教學(xué)目標(biāo)才能到達(dá)教學(xué)的預(yù)期結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)教師認(rèn)為,對(duì)基本的體育健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行掌握、加強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉;對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行普及、提高運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好與興趣,培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏勇敢的作風(fēng)是教學(xué)目標(biāo)的重中之重。在執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)的情況調(diào)查顯示有85%的教師認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行得好,有15%的教師認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行得不好。作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者的教師,在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,應(yīng)注重學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一,這樣才能真正的上好每一堂課。

1.2 湘西州小學(xué)體育課武術(shù)興趣調(diào)查

在全面貫徹教育方針,落實(shí)素質(zhì)教育,以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天,學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng),對(duì)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能起著至關(guān)重要的作用。調(diào)查結(jié)果顯示,湘西州所調(diào)查的小學(xué)生中有66.5%以上的學(xué)生喜或非常喜歡武術(shù),有17.28%的學(xué)生對(duì)武術(shù)喜歡程度表示一般,只有16.22%的學(xué)生表示不喜歡或非常不喜歡武術(shù)?？梢钥闯鰧W(xué)生大多數(shù)喜歡體育課中武術(shù)課的教學(xué)。但大部分學(xué)生參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大多是課外、放學(xué)后或周末。他們多數(shù)在學(xué)校接受過(guò)武術(shù)的教學(xué)或武術(shù)教練員的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo),但是沒(méi)有打過(guò)武術(shù)的教學(xué)比賽。所以在武術(shù)的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺,體育教師的在沒(méi)有武術(shù)課程設(shè)置的情況下,大多都不會(huì)考慮學(xué)生的實(shí)際愛(ài)好來(lái)具體安排體育教學(xué)內(nèi)容,只會(huì)遵循教學(xué)大綱。體育教師是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際執(zhí)行者,要靈活的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際的安排教學(xué)。

1.3 湘西州小學(xué)體育課武術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)情況

教學(xué)內(nèi)容是指教師通過(guò)運(yùn)用教學(xué)媒介傳授學(xué)生的知識(shí)與技能,課時(shí)量的多少同時(shí)還能體現(xiàn)學(xué)校是否重視該課程。是否擁有合理的教學(xué)安排,關(guān)系著開(kāi)展這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)的成敗與否和往后的發(fā)展情況。調(diào)查結(jié)果顯示,在所調(diào)查的10所學(xué)校都在體育課中設(shè)置了武術(shù)的內(nèi)容,其中一二年級(jí)的主要教學(xué)內(nèi)容包括武術(shù)基本的手型、步型,三四年級(jí)的主要教學(xué)內(nèi)容包括武術(shù)操、五步拳,五六年級(jí)的主要教學(xué)內(nèi)容包括五步拳、少年拳第一套。

在學(xué)時(shí)安排方面在一、二、三年級(jí)每學(xué)期72學(xué)時(shí)、四、五、六年級(jí)每學(xué)期54學(xué)時(shí)的體育課中,有15%的教師每學(xué)期安排4學(xué)時(shí)以下,有30%的教師每學(xué)期安排5—8個(gè)學(xué)時(shí),有40%的教師每學(xué)期安排9—12學(xué)時(shí),有15%的教師每學(xué)期安排13學(xué)時(shí)以上。

1.4 湘西州小學(xué)體育教師的武術(shù)專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)情況

體育教師同其他文化課老師一樣,同樣發(fā)揮出了十分重要的作用,在他們的教育下,可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),使學(xué)生形成良好的意志、促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,提升學(xué)生的審美能力?？梢?jiàn),注重體育教師的師資力量?jī)?yōu)化對(duì)學(xué)校武術(shù)的良性發(fā)展具有重要意義。通過(guò)調(diào)查得出湘西州小學(xué)體育教師只有4名教師是武術(shù)專(zhuān)業(yè)老師,其余教師大部分都是在大學(xué)的時(shí)候普修的武術(shù)基礎(chǔ)課程。雖然這些教師都接受過(guò)武術(shù)基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí),同時(shí)具備“一專(zhuān)多能”的能力,基本能勝任武術(shù)運(yùn)動(dòng)的教學(xué),但是他們僅僅只限于大學(xué)選修課的學(xué)習(xí),對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)有初步的了解和認(rèn)識(shí),不具備較為專(zhuān)業(yè)的技能和理論知識(shí)。同時(shí)對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)理解也相對(duì)薄弱。

學(xué)歷指一個(gè)人接受正規(guī)教育的狀況,主要用于衡量人的知識(shí)水平,從某種情況下來(lái)看,學(xué)歷的高低與能力及個(gè)人修養(yǎng)具有某一程度的聯(lián)系。湘西州小學(xué)體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況表現(xiàn)為,以本科為主體,有部分研究生層次的學(xué)歷的教師,同時(shí)還有小部分為大專(zhuān)及以下學(xué)歷?？梢?jiàn),湘西州小學(xué)體育教師中,大部分是本專(zhuān)科水平,占95%,只有5%的體育教師為研究生,這說(shuō)明湘西州體育教師學(xué)歷還是不錯(cuò)的。

調(diào)查結(jié)果顯示,湘西州小學(xué)樣本體育教師均為男教師,年齡結(jié)構(gòu)狀況表現(xiàn)為,20-30歲年齡段的人數(shù)最多占40%,這部分青年教師年輕有活力,同時(shí)富有創(chuàng)造力和想象力。31-40歲人數(shù)次之占25%,這部分教師處于人身的黃金階段,有事業(yè)心和責(zé)任心。41-50歲人數(shù)也較多,這一部分的教師教齡相對(duì)較長(zhǎng),具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而50歲以上的教師人數(shù)較少。這說(shuō)明湘西州小學(xué)學(xué)校體育教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理,老、中、青比例比較理想。

教師的職稱(chēng)代表一個(gè)教師的能力和工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在某個(gè)方面也象征教師的地位。調(diào)查結(jié)果顯示,湘西州小學(xué)體育教師學(xué)歷職稱(chēng)狀況表現(xiàn)為,高級(jí)教師僅占20%,小教一級(jí)和二級(jí)教師為主體共占80%?？梢?jiàn),這些學(xué)校的武術(shù)教練具有比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn),有助于提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。

1.5 湘西州小學(xué)武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施情況調(diào)查

學(xué)校體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)主要包括場(chǎng)地、器材及相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投入,基礎(chǔ)設(shè)施是否充足,直接關(guān)系到學(xué)校體育教育的發(fā)展程度,也是學(xué)校體育開(kāi)展的物質(zhì)保證。調(diào)查結(jié)果顯示,有6所學(xué)校有專(zhuān)用的武術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地,主要來(lái)自于學(xué)校的排練大廳、綜合教室、室內(nèi)羽毛球籃球館等。其中有4所學(xué)校擁有鋪滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)武術(shù)訓(xùn)練軟墊的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地,另外2所學(xué)校所學(xué)校的訓(xùn)練場(chǎng)地沒(méi)有鋪設(shè)專(zhuān)業(yè)的武術(shù)訓(xùn)練軟墊。實(shí)地考察發(fā)現(xiàn),4所擁有專(zhuān)業(yè)武術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地的學(xué)校,大多都是民辦學(xué)?；蛘呤侵攸c(diǎn)小學(xué),而普通小學(xué)的訓(xùn)練場(chǎng)地因?yàn)槭艿劫Y金的影響導(dǎo)致訓(xùn)練場(chǎng)地不夠?qū)I(yè)。

在對(duì)教練員對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地的滿(mǎn)意程度調(diào)查結(jié)果顯示,有70%的教師對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地是滿(mǎn)意的,有15%的教師對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地不滿(mǎn)意,還有15%的教師覺(jué)得無(wú)所謂。武術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地的好壞直接影響武術(shù)的教學(xué)質(zhì)量,和學(xué)生參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)的積極性,對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開(kāi)展有著至關(guān)重要的作用。

1.6 湘西州小學(xué)體育課武術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

體育教學(xué)評(píng)價(jià)是把體育教學(xué)作為客觀存在的對(duì)象,在教學(xué)分析的基礎(chǔ)上,依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的價(jià)值判斷。它主要包括對(duì)體育教師教的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)兩方面。在調(diào)查的10所學(xué)校中,對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課、教師聽(tīng)評(píng)課、學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)這三個(gè)形式。調(diào)查結(jié)果顯示,教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)滿(mǎn)意的占80%,學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)滿(mǎn)意的占81.09%?？陀^的評(píng)價(jià)了體育教師的教學(xué)質(zhì)量,在一定程度上促進(jìn)了教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方式,同時(shí)實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍管理的科學(xué)化。我們不能忽視還有10%以上的學(xué)生對(duì)教學(xué)是不滿(mǎn)意的,這類(lèi)學(xué)生通常是由身體素質(zhì)拔尖和身體素質(zhì)較差的兩個(gè)極端的學(xué)生組成。對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),即使花費(fèi)了許多時(shí)間來(lái)努力鍛煉,最終都不一定會(huì)取得合格的成績(jī),然而身體素質(zhì)較好的學(xué)生卻不用怎么努力都能取得較好的成績(jī),因此這兩類(lèi)學(xué)生都可能會(huì)喪失了武術(shù)運(yùn)動(dòng)的興趣。一旦產(chǎn)生厭煩情緒,就極難在往后的運(yùn)動(dòng)中重新激發(fā)他的訓(xùn)練熱情,何談培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的習(xí)慣,更不要說(shuō)終身體育了[1]。

2 結(jié)語(yǔ)

本研究對(duì)湘西州小學(xué)體育課武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,了解了城區(qū)小學(xué)體育課武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀,為提高小學(xué)體育課武術(shù)教學(xué),同時(shí)為促進(jìn)湘西小學(xué)體育課武術(shù)教學(xué)工作提供了依據(jù)。但本研究?jī)H對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究分析,沒(méi)有對(duì)其影響因素進(jìn)行研究,有待進(jìn)一步研究。

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