高向松

(荊楚理工學院 湖北荊門 448000)

羽毛球運動在我國有著比較廣泛的群眾基礎(chǔ),不管是在體育院系技術(shù)課程上還是在高校公共體育課程的設(shè)置等方面,都占有者比較重要的比例。羽毛球作為是一項大眾的娛樂和競賽的方式,它和網(wǎng)球以及乒乓球并列為我國的三小球,受到了廣泛追捧。在今天的社會發(fā)展過程中,我國的教育改革在進程上的速度開始逐漸的加快,對于普通的體育教學的改革來說還有著一些問題有待進一步的解決。

1 普通高校羽毛球運動特點以及價值分析

1.1 羽毛球運動特點分析

在當前我國的普通高校的體育教學當中,羽毛球課程的教學占有著重要的比重,羽毛球運動能夠?qū)W生的全身進行鍛煉,在運動的過程中對參與者的眼明手快有著要求,所以無論是正規(guī)的羽毛球比賽,抑或是平時的健身活動,都能夠達到比較有效的鍛煉。另外,羽毛球運動的運動量能夠進行合理的調(diào)節(jié),并有著簡便性不受場地的限制,在集體或者是個人都比較的適宜,同時也不會受到年齡以及性別的限制[1]。

1.2 普通高校羽毛球運動的價值分析

在高校的羽毛球運動過程中有著很大的價值體現(xiàn),這也是當前我國的普通高校對羽毛球課程得到重視的一個重要因素。首先就是羽毛球運動在娛樂性的價值上能夠得到充分的體現(xiàn),在參與的過程中有著很高的可觀賞性以及趣味性。并能夠?qū)㈠憻挼膬r值得到體現(xiàn),由于羽毛球是一項全面增強學生體質(zhì)的課程項目,在實際的教學以及實踐的過程中都會選擇適合自己的戰(zhàn)術(shù)以及策略。

2 普通高校羽毛球互動教學的現(xiàn)狀分析

2.1 學生自身差異的現(xiàn)狀分析

在當前我國的普通高校的學生在羽毛球運動的技術(shù)以及自身的素質(zhì)和運動能力上都有著較大的差異,在高校的羽毛球教學課程是根據(jù)自身的喜好進行選擇的課程,由于在每個年級的學生在自身的體質(zhì)方面會有一定的差異,這就對羽毛球教學增加了很大的難度,在實際的教學過程中,對羽毛球的技術(shù)怎樣能夠有效充分的利用,針對身體素質(zhì)不同的學生在輔導技術(shù)上的方法等,都需要老師在了解學生基本情況的基礎(chǔ)上進行實施,這也是羽毛球互動教學的關(guān)鍵。在從當前的普通高校在這一方面的情況來看,還沒有得到有效的解決[2]。

2.2 互動教學場地的現(xiàn)狀分析

在教學的過程中,體育場地以及相關(guān)的設(shè)施健全程度對教學的質(zhì)量水平都有著重要的影響,同時也是完成體育教學任務(wù)的重要保障,也是培養(yǎng)學生體育興趣以及運動能力和終身體育意識的發(fā)展前提。在實際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在我國的普通高校的羽毛球教學的場地略顯不足,高校的羽毛球教學場地多數(shù)是在室外,而羽毛球運動是室內(nèi)項目在室外授課的時候會受到天氣的影響,這樣就會使得教學計劃不能夠按時進行以及完成,這在很大的程度上也會對羽毛球教學的質(zhì)量以及學生的興趣產(chǎn)生影響。

2.3 羽毛球教學器材現(xiàn)狀分析

隨著我國對教育的重視度不斷加強,在高校的體育課程上也有了更多的關(guān)注,發(fā)展高校的體育教育有利于學生全面素質(zhì)的提升。在高校的羽毛球課程的教學過程中,在體育器材方面的完善程度還有待提高,這對羽毛球教學的質(zhì)量有著重要的應該能剛,也會對課程的密度以及學生在羽毛球運動的復合量等方面有著直接性的關(guān)系。由于羽毛球運動教學中的一些器材比較容易受到損害,有著其特殊性,所以經(jīng)過調(diào)查了解到在各個高校的羽毛球運動教學中的相關(guān)器材都有著不同程度上的損壞,這在一定程度上對學生的羽毛球運動的興趣會帶來一定的影響[3]。

2.4 羽毛球教學手段方法現(xiàn)狀分析

在普通高校的羽毛球互動教學過程中,其教學的成敗因素主要是取決于老師能否對教學方法合理的應用,對于教學知識的具體性以及明確性和可信性等的有效利用。在教育改革的深化下,對教學的具體方式有了一些改變,出現(xiàn)了差異教學以及程序教學和互動教學等多樣化的教學方法,還有就是將先進的科學技術(shù)引進羽毛球教學課堂中,通過運動訓練的方法來對學生起到教學的作用,從實際的調(diào)查當中發(fā)現(xiàn)對羽毛球教學方法的選擇以及手段的利用都是以完成教學任務(wù)為主,對于羽毛球的實用價值以及趣味性等沒有得到充分的重視,使得羽毛球的互動教學一直處在低潮以及循規(guī)蹈矩當中。

3 普通高校羽毛球互動教學策略及實踐結(jié)果探究

3.1 普通高校羽毛球互動教學策略探究

在當前我國的教育改革正如火如荼的推進過程中,對于普通高校的體育教學也產(chǎn)生了很大的影響,學校的體育課的首要任務(wù)就是在體育課以及課外體育活動來對學生的體質(zhì)進行有效的加強,從而來提高學生的身心健康水平的發(fā)展以及對社會的適應能力。在我國高校的羽毛球教學的發(fā)展過程中,對學生的整體素質(zhì)的進步起到了很大的促進作用,在對當前的普通高校羽毛球互動教學的策略探究方面要能夠從多方面進行考慮。

首先要能夠在高水平的教師和教練員的隊伍建設(shè)上進行加強,這也是對羽毛球互動教學的一個重要的基礎(chǔ),只有在理論基礎(chǔ)上比較扎實以及技術(shù)上過硬,在教學的經(jīng)驗方面比較豐富的情況下,才能夠?qū)W生的羽毛球教學充分的發(fā)揮作用[4]。由于受到歷史因素的影響,在短時期內(nèi)這一方面還不能及時的轉(zhuǎn)變,但這也是對當前的普通高校的羽毛球教學老師提出了要求,老師自身要能夠在專業(yè)水平以及專業(yè)技術(shù)上得到有效的加強,從而才能取得良好的教學成果。

另外,要能夠?qū)Ξ斍氨容^先進的科學技術(shù)進行應用從而提高普通高校羽毛球互動教學的效率,在教學的手段上進行豐富,這也是技術(shù)教學的一個重點,對羽毛球的實際教學的方法比較的多樣化,要能做到舉一反三觸類旁通,通過多媒體技術(shù)或者是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來高效的對相關(guān)羽毛球技術(shù)的學習得到加強,將羽毛球?qū)嵺`動作的準確性以及完整性得以再現(xiàn),在課上的教學時間是相對有限的,所以在技術(shù)要領(lǐng)的掌握上多少會存在著一些難度,這時就能夠在多媒體或者是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來通過相關(guān)的練習視頻進行強化。

還有就是,互動教學的方法能不能順利的引入普通高校的羽毛球教學當中,這和高校的相關(guān)教學的設(shè)備有著很大的關(guān)系,雖然我國的部門高校在羽毛球的場地上比較缺乏,從總體來說能夠滿足課程的需求,羽毛球的互動教學的方法是對傳統(tǒng)方法的改進以及革新,同時也是御魔求教學的需求,只有在原有的場地基礎(chǔ)上進行對空間合理利用才能夠?qū)⒒咏虒W的效果得到最佳的呈現(xiàn)。同時在互動教學的方法設(shè)計過程中以及練習器材的選擇上,都有著比較好的適應性和廉價性。

經(jīng)過多年的羽毛球教學發(fā)展,已經(jīng)創(chuàng)造出了俱樂部型的教學方法以及課內(nèi)外一體化的教學方法,關(guān)于羽毛球的互動教學不僅是師生間的交流互動,也是學生和學生間以及老師和老師間的交流互動。從理論課堂上來看老師要能夠?qū)W生多講述關(guān)于羽毛球的發(fā)展歷史以及趣聞和相關(guān)的比賽視頻等,要能夠讓學生在對羽毛球運動了解的過程中增強其興趣,老師在教案的設(shè)計過程中要能夠?qū)哟涡赃M行重視,要循序漸進的對教學內(nèi)容加以安排,和學生的實際情況相結(jié)合”。

從羽毛球互動教學的實踐上來看,要能夠從基本的動作向著復雜的動作緩慢的推進,要給學生留出領(lǐng)域的時間,在這一過程中老師的動作要保持規(guī)范性,對技巧的講解要能夠因材施教的對待,層次要分明在語言上要能夠通俗易懂,同時老師也要能夠仔細的觀察學生的學習動態(tài),及時的發(fā)現(xiàn)問題并糾正。還要能夠營造出輕松的教學環(huán)境,要給學生自我表現(xiàn)以及探究發(fā)展的機會,老師間要能夠交流教學的經(jīng)驗。

3.2 普通高校羽毛球互動教學實踐結(jié)果

通過對普通高校的羽毛球互動教學的實踐,營造了一個比較和諧輕松的學習氛圍,不管在知識上還是在技巧上都比較的成功,在這一環(huán)境下學生對羽毛球的理論知識以及實踐等接受的都比較迅速。與此同時還加強了學生之間的交流,在自學以及互學等方面能夠有效的實現(xiàn),這樣在監(jiān)督的學習環(huán)境下在實踐技巧以及合作精神上都有著比較好的提高,為學生的個性發(fā)展提供了有效的途徑。

4 結(jié)語

總而言之,在我國當前對教育的重視程度不斷的加強階段,發(fā)展普通高校的體育運動顯得非常重要,其中的羽毛球互動教學是當前普通高校都需要進行加強的地方,在老師自身也要將高校的羽毛球教學得到重視,努力的提升自身專業(yè)素質(zhì)及知識技能,從而為更好的發(fā)展我國普通高校的體育事業(yè)做出貢獻。

[1]霍達.高校羽毛球教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策探究[J].文體用品與科技,2014(12):78.

[2]穆鵬.論新課改背景下的高校羽毛球教學改革[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報,2014,(3):119-120.

[3]楊明.大學生羽毛球運動參與者的價值取向的研究——天津市高校羽毛球課程發(fā)展對策與分析[J].當代體育科技,2014(12):5-6.

[4]肖俊良,唐曉丹.廣東省部分高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椊虒W現(xiàn)狀與對策研究[J].安徽體育科技,2013(6):79-80.

[5]翟興明.羽毛球后場正手高遠球教學方法的實驗研究[J].科教文匯(下旬刊),2014(1):119-120.