◎ 徐 江

看似無情卻有情
——2015年高考全國一卷作文題分析及下水

◎ 徐 江

對于2015年高考作文題，我認為全國一卷的高考作文題，是一道好題。從內(nèi)容上講，它考驗了學生處理實際問題的能力，讓學生去關注身邊的事，關注現(xiàn)實的事。從應試方法上，它提醒了語文界在教學上要加強對學生邏輯思維的應試指導。為此，以邏輯思維為引導，特作下水文以作示范。

教育部考試中心（全國Ⅰ卷）原題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。

下水文展示

看似無情卻有情

——就父親交通違規(guī)報警事致小陳的信

令人敬佩的小陳同學：

看到某交管部門在網(wǎng)上發(fā)布的關于你就父親駕車違規(guī)事情向交管部門舉報信息，并導致你父親被教育、被罰款、被網(wǎng)上曝光，我由衷地向你表示敬意。你的行為正應了一句古詩所說——“看似無情卻有情”。不僅對父親有情，而且對他人也是有情的。

很顯然，父親不顧交通禁律，開車時屢屢接聽電話，給他自身以及他人生命構成嚴重威脅，但他卻對自己的女兒苦口勸告置若罔聞，真的是讓人又氣又恨。親情式的勸諭是無效了，必須對父親的教育上升至法的教育。

父親的違規(guī)行為只有受到法律的懲戒，才能使他有所懼憚。當然，這樣做是否奏效，還有待于觀察，而沒有法律的懲戒則是一點兒希望也沒有。因為父親“總是”在開車時接聽電話，他是明知故犯。

假如你不報警，父親得不到嚴肅的教育，還會“總是”做這樣違規(guī)的事。俗話說：“不怕一萬，就怕萬一?！毙纬砷_車打電話的習慣，難免會遭遇血的事故，這種事實教育是誰都不愿意接受的。或罰款、扣分、曝光，或遭遇血的事故，在這兩種選言思維的抉擇中，當然要前者而不要后者。然而做違法不遭法的懲戒的人總是抱有僥幸心理，并且時間愈久，他們的違法“氣魄”則會愈大，直至遭遇事實的懲罰。

現(xiàn)在人們對此事議論紛紛，或許會有人說你冷血無情，不顧及父親的臉面，但你不要因此而有精神負擔。承受這種責難總要比面對父親的血污，還有他人的血污要好得多，況且古人有云“不教而誅謂之虐”。你從愛護出發(fā)，在多次說理無果的情形之下，才報警請求對父親的違章行為從法的角度施以“極刑”——罰款、扣分、曝光，哪怕是將父親的駕駛分扣光，取消他的駕駛證！這不是“不教而誅”。按傳統(tǒng)道德《弟子規(guī)》之說法“親有過，諫使更”，你做到了。又說“諫不入，悅復諫”你也做到了。不過，可貴的是你沒有完全照搬《弟子規(guī)》之說教——“號泣隨，撻無怨”，而是“親頑固，報政府”。你盡了兒女之道，我們都支持你，都贊你愛而得法，教父有方。

不相識的愛你的人：明華

2015年6月7日

【原題解說】

這次考試，不是文體不限，而是書信體。以寫信給老陳、小陳或警察的方式，來表達出自己的看法，實際上是書信式的議論文。好像王安石《答司馬諫議書》一樣。

上邊的應試例文擬了一個標題：《看似無情卻有情——就父親交通違規(guī)報警事致小陳的信》，其中主標題本自古詩“道是無晴卻有晴”而來，它與副標題相結(jié)合，一下子便揭示了小陳報警事的本質(zhì)，小陳的報警行為與其說是維護法制，還不如說是愛護父親和他人的生命。有考生評論這是“維護法制，大義滅親”！這不恰當，她不是滅親，而是以法救父。

例文第一自然段交代事情背景，提出問題；第二段闡釋報警的必要性，因為勸說無效，必須要對陳父進行法的懲戒；第三段則以“只有……，才能……”的形式，闡述報警可能發(fā)生的效力。第四段以“如果……，就會……”的形式，從反面預測不報警任由陳父違規(guī)可能會發(fā)生的交通事故。在這一段中，還有選言性思維，即“或扣分、罰款、曝光”與“血的事故”兩種可能情況的發(fā)生。第五段結(jié)合《弟子規(guī)》闡述小陳既遵從傳統(tǒng)道德行事——“親有過，諫始更”，同時又肯定了小陳對《弟子規(guī)》的超越——“親頑固，報政府”。

文章的結(jié)尾把人們常說的話“愛不得法，教子無方”，反過來說變成“愛而得法，教父有方”。其中“得法”之“法”是雙關語，既有“方法”之意，又有“法規(guī)”之意。這樣結(jié)尾，活潑生動。

（天津南開大學文學院；300071）

中考在線

遼寧省大連市中考作文解析

◇李登強

原題回放：

生活中，我們可以聽到各種鈴聲：鬧鈴聲、門鈴聲、電話鈴聲，校園里的鈴聲、車站碼頭的鈴聲、劇場影院的鈴聲……鈴聲，無處不在，可能帶給你難忘的記憶，還可能帶給你無窮的回味……

請以“鈴聲響過之后”為題目，寫一篇文章。

審題關鍵點：

此題目是一個偏正短語，可以分解為“鈴聲”“響過”“之后”?！爸蟆苯淮藭r間，意味著本文應當寫“之后”發(fā)生的事，而“鈴聲響過”則提供了事情發(fā)生的情境。這里的“鈴聲”在“提示語”中已經(jīng)列舉了很多，這也降低了審題門檻；從地點上看，鈴聲可以響起在學校、家庭、車站、碼頭，甚至地球上任何一處能夠響起鈴聲的地方。相較于去年的作文題目《美麗的插曲》：“插曲”規(guī)定了寫作內(nèi)容，“美麗”揭示的是作文的中心，而今年的作文題目只是提供了一個寫作的情景。例如，早晨起床的鬧鈴響過之后，在家庭中，“我”、母親或其他家人會發(fā)生怎樣的事情呢？又如，在車站，火車啟動的鈴聲響過之后，“我”、送別的親人或友人會發(fā)生怎樣的事情呢？當然，也可以是劇場影院的鈴聲響過之后，在劇場影院里，“我”目睹的一個場景、一件事情……從敘述的視角看，選擇第一人稱為宜。不過，這里的“我”，既可以是主人公，事件的親歷者、參與者，也可以是見證人，是事件的目擊者、旁觀者。