王慶杰

一堂好課，一定不是老師個(gè)人的獨(dú)角戲，而是師生互動(dòng)，共同探究。平時(shí)我們注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生一定會(huì)給予我們豐厚的回報(bào)。曾經(jīng)聽過一堂公開課，一開始兩個(gè)同學(xué)的朗誦就將學(xué)生帶入了詩(shī)歌的海洋，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情。上課時(shí)，學(xué)生以小組為單位，充分保證每個(gè)學(xué)生的參與。特別是集體交流時(shí)，學(xué)生都站立討論，感覺訓(xùn)練有素，群情昂揚(yáng)，課堂效果特別好，教學(xué)目標(biāo)也能夠有效達(dá)成，可以稱得上是一堂優(yōu)質(zhì)高效課。那么，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，積極參與課堂活動(dòng)呢？我覺得可以從如下三個(gè)方面入手

一、學(xué)會(huì)賞識(shí)，激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

教師要對(duì)學(xué)生充滿愛和賞識(shí)，這種出于真摯的“賞識(shí)”，一旦被學(xué)生理解和接受，就會(huì)產(chǎn)生極大的感召力和推動(dòng)力。這種“賞識(shí)”的對(duì)象包括各類學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各個(gè)方面。比如說朗誦、寫作、閱讀等，在表達(dá)形式上，可以在接觸、交談中，對(duì)他們表示一種信任和賞識(shí)，以產(chǎn)生情感上的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生形成興奮中心，產(chǎn)生自信。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得教師所期待的進(jìn)步，教師要及時(shí)地表示肯定或贊同，以便為下一次新的進(jìn)步作好心理準(zhǔn)備。 應(yīng)充分運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的具體好處，激發(fā)他們產(chǎn)生樂于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心理，從而重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

二、激起共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

語(yǔ)文教師可以以自身的教學(xué)實(shí)踐激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而感染學(xué)生，逐步形成學(xué)語(yǔ)文的興趣。如教師和藹可親的教態(tài)，善于控制和表達(dá)自己的情感，主動(dòng)創(chuàng)造民主、融洽的課堂氣氛等。在教學(xué)過程中，教師要努力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生有美感享受的情境。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引起學(xué)生的注意，在其樂融融的氣