韋啟

過去由于受應(yīng)試教育的影響，作文教學(xué)被人為地扭曲了。作文教學(xué)就是瞄準(zhǔn)考試，尤其是升學(xué)考試。一提起作文，學(xué)生就會(huì)怨聲載道，千方百計(jì)地推辭，大有“作文之難，難于上青天”的味道。

其實(shí)，我們生活的世界是一個(gè)五彩繽紛的世界，而每個(gè)學(xué)生由于先天稟賦、環(huán)境影響和接受教育的內(nèi)化過程等方面的千差萬別，必定會(huì)具備無限豐富、差異紛呈的個(gè)性。既然個(gè)性千差萬別，但是我們的學(xué)生為什么寫不出個(gè)性紛呈的文章呢？這是一個(gè)值得我們每一個(gè)教師深思的問題。

據(jù)我個(gè)人的寫作經(jīng)驗(yàn)，一篇文章的材料如果確定了，那么就預(yù)示著這篇文章完成了一大半了。所以能否及時(shí)選出具有個(gè)性的材料是一篇作文是否成功地關(guān)鍵。為了解決這個(gè)困擾學(xué)生作文的選材難題，我有意嘗試了對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，而且這個(gè)訓(xùn)練是長(zhǎng)期的。因?yàn)樯罹褪亲魑?，所以我讓學(xué)生們時(shí)時(shí)留心，處處在意，每一天、每一時(shí)、每一刻都要讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活，并且要求學(xué)生用“陌生”的眼光去觀察世界，留心生活中打動(dòng)他們的細(xì)節(jié)，定格生活中美好的“瞬間”。觀察完了還不行，還要對(duì)自己觀察到的故事或者現(xiàn)象做出深刻的思考（當(dāng)然是相對(duì)于自己的能力和水平的深刻的思考），這一項(xiàng)工作是每一個(gè)同學(xué)必須要做的。思考什么呢？思考這件事所蘊(yùn)含的哲理、對(duì)生活的啟迪、人生的意義等方面，其實(shí)就是讓他們?cè)谟^察中思考，在思考中觀察，發(fā)現(xiàn)生活中那若隱若現(xiàn)的“金子”，找到寫作的“契機(jī)”，然后，把自己的思考所得寫在日記本上，每天必須寫至少一篇觀察日記，而且必須是“一事一理”的模式，一定要把自己思考的“理”寫清楚，這樣學(xué)生在寫作中自然會(huì)烹出美味的“佳肴”。為了把這項(xiàng)工作做得更加扎實(shí)有效，我每一個(gè)月就要舉行一次“一事一理”交流活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生把自己一個(gè)月的收獲和其他同學(xué)交流，做到互通有無，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。

每一個(gè)人的經(jīng)歷是有一定限度的，不可能事事都親歷過，但是只要是自己親身經(jīng)歷過的事情，對(duì)其印象就會(huì)非常深刻，對(duì)其認(rèn)識(shí)、感悟也就更加有味。所以讓學(xué)生體驗(yàn)之后再進(jìn)行寫作，肯定會(huì)寫出個(gè)性十足的美文。為此我常常利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)，然后作文。這種做法主要是讓學(xué)生參與活動(dòng)之中，在參與的過程中感悟到其中的酸甜苦辣，學(xué)生的心里自然有很多想要說的話，這樣再寫文章自然就有話可說了，而且是自己的心里話。雪花飄飛的日子，我會(huì)讓學(xué)生們走出教室，品嘗雪花的味道，感受雪花的親吻，堆雪人、打雪仗，在雪花的世界里盡情地?fù)]灑;在春雨霏霏的日子里，我會(huì)讓學(xué)生們利用雙休日走進(jìn)田野，和小草對(duì)話，和麥苗私語，和野花媲美，和大自然擁抱;母親節(jié)的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生們?yōu)槟赣H洗頭、洗腳，父親節(jié)的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生為父親捶背、揉肩;學(xué)校里有集體活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)讓學(xué)生們帶一個(gè)筆記本，隨時(shí)記下自己的體會(huì)與感受;在開班會(huì)的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)一些主題活動(dòng)，如：成長(zhǎng)的煩惱、走進(jìn)黃河、我也追星等等，讓學(xué)生經(jīng)過參與活動(dòng)獲得真心體驗(yàn)，為寫作提供素材。

作文的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的欣賞和肯定，因此要慎重對(duì)待。對(duì)作文的評(píng)價(jià)不要只是教師一個(gè)人的事情，而要學(xué)生參與進(jìn)來。所以我在評(píng)價(jià)學(xué)生作文的時(shí)候，首先在小組內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)槲以诓贾米魑臅r(shí)，有重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)，在評(píng)價(jià)時(shí)，我就把作文的訓(xùn)練目標(biāo)及評(píng)價(jià)目標(biāo)寫在黑板上作為小組評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)有“法”可依，不亂來。

每組評(píng)出一篇最好的文章，然后交給我，我對(duì)這十篇文章再次進(jìn)行批閱，選出五篇好的文章，然后再班里進(jìn)行展示，全班同學(xué)進(jìn)行批閱，爭(zhēng)取人人發(fā)言，發(fā)表對(duì)文章的看法，既可以說優(yōu)點(diǎn)，也可以說不足的地方，在爭(zhēng)論中明確好文章的標(biāo)準(zhǔn)，最后由教師總結(jié)歸納。在學(xué)生明確了好文章的標(biāo)準(zhǔn)后，趁熱打鐵，讓學(xué)生修改文章，自己修改完之后，再在小組內(nèi)互相修改，這樣一篇篇個(gè)性十足的文章就產(chǎn)生了。