鐘明奎

興趣是最好的老師，有了學習的興趣，就有了學習的動力。面對過去初中地理教學工作給學生的一些誤導，學生對初中地理學科的誤解，以及高中地理自身的特點;我們高中地理教學工作該如何展開？教學質量怎樣才能提高？自然地，轉變學生觀念、培養(yǎng)學生的興趣，就成為我們高中地理第一階段教學工作的一個重點，非常值得我們研究，值得思考。

（一）有些初中地理教學，讓學生對地理喪失興趣。

在初中，地理是非中考科目，在片面追求升學率的錯誤思想的指導下，一些初中地理學科的教學工作一直處于排擠和壓縮的地位，不僅必需的教學時間得不到保證，而且?guī)熧Y質量也令人擔憂，最終造成初中地理教學混亂，學生從此對地理科學喪失興趣。

1.地理師資令人擔憂。在初中，很少有地理科班出生的專職地理教師，地理教師一般都是兼職的。這樣的地理教師，一般都不具備基本的地理教學技能，有的地理教師甚至不懂地理，他們一邊學地理，一邊教地理，這樣的老師上課一般只會照本宣科，根本不懂得用地理語言來傳遞地理信息，學生上這樣的地理課也就沒有了興趣。

2.教學時間得不到保障。教學大綱規(guī)定初一地理的周課時為三課時，然而在學校排課時一般安排為每周二課時，有的學校至只安排一課時。因此，地理教學中時間得不到保障。

3.主科占用地理課時。初中地理兼職教師，為了提高他們的主科教學質量，經(jīng)常占用地理課的教學時間，完成其主科教學任務。在這里地理課成為他們主科教學的機動時間。地理也就成為一門可以上，也可以不上的課。促使學生認為地理是一門可以學也可以不學的功課。

（二）高中地理難度大，需要學生主動學習。

現(xiàn)在高一地理的內容與過去老教材相比，雖然精減了部分天文地理的知識，但是高一地理上冊的內容對高一學生來講，難度仍然比較大。

1.高中地理知識點多，重點、難點也多。僅高一地理第一單元《宇宙環(huán)境》中需學生掌握的知識點就有41個大點，其中重點就有11個大點，難點有7個大點。高一地理上冊其余各單元難度與第一單元不相上下。

2、理論性強，難度大，學習方法需更新。高中地理上冊的內容主要講述我們人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境，即宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境等。這部分內容理論性很強，并且十分地抽象。例如：太陽直射點移動的規(guī)律：“從冬至到第二年的夏至，太陽直射點從南回歸線開始向北移動，經(jīng)過赤道，到達北回歸線：從夏至到冬至，太陽直射點又從北回歸線開始向南移動，經(jīng)過赤道到達南回歸線”。太陽直射點是我們看不到摸不著的東西，是抽象的知識。由于現(xiàn)在一般的高中辦學條件都比較差，教具不齊，我們無法在課堂上給學生演視地球的自轉和公轉，以及自轉與公轉的關系，就不能讓學生在模擬實驗中看到由于地球的公轉與自轉的關系，使得太陽直射點在地球上移動。也就無法讓學生從模擬實驗取得感性認識，再將感性認識上升為理性認識，從而掌握太陽直射點的移動規(guī)律。

（三）轉變觀念、培養(yǎng)興趣刻不容緩。

1.在教學過程中轉變學生的觀念

轉變學生輕視地理學科的觀念，我們應從第一節(jié)地理課開始。為了使學生改變對地理的錯誤認識，首先，我們地理教師就要熱愛這門學科，對地理教學工作投以極大的熱情。其次，要讓學生切身感受到，地理是一門十分有趣的學科。它的內容十分豐富，既涉及自然科學，如四季的形成、晝夜長短的季節(jié)變化等，又涉及社會科學如工業(yè)布局，環(huán)境保護等。它研究的問題，既有全球性的，全國性的，也有區(qū)域性的，而且這些都是與我們每個人息息相關的。其二，還要讓學生體會到地理并不是那種枯燥泛味的科學，對它的學習也有一定的難度，不是讀一讀就能夠學好的。其三，要讓學生感受到地理知識有用，掌握了地理知識就可以解釋我們周圍的許多自然現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學生興趣

對學生學習地理知識興趣的培養(yǎng)，方法是比較多的，如組織學生參加有關地理方面的課外活動或社會調查，組織學生對有關地理方面的社會問題進行討論等等。這些方法都是十分有效的。但作為高中學生，他們的學習任務本身就比較重，我們最好選取一些花費時間比較少的活動讓他們參加，盡量讓我們對學生培養(yǎng)興趣的活動過程在學校里面就能完成。這樣，最好的途徑就是充分地利用教材中的內容，上好每一節(jié)地理課。高中地理第一單元《宇宙環(huán)境》就是一個培養(yǎng)學生對地理課感興趣的很好的材料。高中階段的學生有很強的求知欲，而對其身邊的地球宇宙環(huán)境，更是存在著特別強烈的好奇心理。這一單元的內容若處理得恰當，最容易讓學生產(chǎn)生好奇心，我們再把學生的這種好奇的心理轉化為一種學習的動力，并在教學過程中不斷地加以強化，從而把我們的教學活動不斷地推向高潮。

綜上所論，我們在高中地理教學中，要糾正過去一些片面的教法學法，轉變觀念，以新時期中學地理新課程標準為目標，培養(yǎng)好高中學生學習地理的興趣，開展好探究式教學，為提高地理教學質量而努力。這里筆者認為，我們在高中地理教學之中還應該充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用。我們應該克服過去那種落后的教學方法，轉變教學觀念，在地理教學中讓學生從觀眾變成演員，讓我們在導演（教師）的指導下，把地理知識學活。教師這個導演角色是非常重要的。英語教師必須明確自己的職責。我們英語教師首先應該提高自己的指導水平，精通業(yè)務，思想正，方法好，認真負責。endprint