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        高壓帶電實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安全問(wèn)題的一個(gè)解決方案

        2015-12-02 04:25:54徐家恒張俊玲王金亮
        關(guān)鍵詞:實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)

        徐家恒 袁 旺 張俊玲 王金亮 荊 輝

        國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院 山東 濟(jì)南 250002

        0 引言

        帶電實(shí)訓(xùn)是我們從事電力新員工培訓(xùn)幾乎需要天天面對(duì)的項(xiàng)目,如何保證實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的安全,尤其是高壓帶電實(shí)訓(xùn)的觸電安全一直是實(shí)訓(xùn)安全工作的重中之重,為此,我們想了很多辦法,比如:編寫詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)作業(yè)指導(dǎo)書,建立班前會(huì)和班后會(huì)制度,建立實(shí)訓(xùn)安全交底制度,制定實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)安全預(yù)防控制措施,建立安全巡視制度等等,盡管做了這么多防控措施,我們還是需要經(jīng)常進(jìn)行督導(dǎo)、檢查,主要原因還是擔(dān)心實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)意外的安全事故。

        為了徹底解決帶電實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安全隱患,同時(shí)更為了便于培訓(xùn),節(jié)約成本,一般采取仿真培訓(xùn),學(xué)員坐在電腦前,通過(guò)視頻、flash或三維動(dòng)畫來(lái)開展帶電作業(yè)的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方式的優(yōu)點(diǎn)很明顯:1)培訓(xùn)效率高,一次可以一個(gè)班或者更多的學(xué)員同時(shí)上機(jī)操作;2)不必?fù)?dān)心觸電危險(xiǎn)以及其它安全風(fēng)險(xiǎn);3)知識(shí)、技能傳授的統(tǒng)一性能得到有效的保證;4)便于開展網(wǎng)絡(luò)化、大規(guī)模培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方式的缺點(diǎn)同樣明顯,那就是與實(shí)際訓(xùn)練有差距,因?yàn)榉抡?,仿的再真還是仿,和真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)還是有區(qū)別,將來(lái)學(xué)員回到工作崗位還得花一段時(shí)間彌補(bǔ)仿與真之間的距離。除了仿真培訓(xùn)方式以外是否還有更好的方式,既能較好地解決安全問(wèn)題同時(shí)還能保證培訓(xùn)場(chǎng)景與實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)完全一致呢?本文針對(duì)電壓互感器檢定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中存在的安全問(wèn)題,提出了解決方案,較好地解答了這一問(wèn)題。

        1 電壓互感器現(xiàn)場(chǎng)誤差測(cè)量方法

        在以往對(duì)新員工進(jìn)行電壓互感器檢定培訓(xùn)的過(guò)程中,有一個(gè)項(xiàng)目叫做誤差測(cè)量,為了保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量,培訓(xùn)的方法是采用與現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)完全一致的測(cè)量裝置對(duì)被試的電壓互感器進(jìn)行試驗(yàn),試驗(yàn)時(shí)要求標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器的準(zhǔn)確度等級(jí)比被試電壓互感器高兩個(gè)級(jí)別,同時(shí)要求標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器的變比和被試電壓互感器相同,且在試驗(yàn)時(shí)需要用安全遮攔或安全繩將試驗(yàn)區(qū)域進(jìn)行有效隔離。具體接線原理圖見圖1。

        圖1 電壓互感器誤差測(cè)量原理接線圖

        現(xiàn)在以10kV/100V的電壓互感器誤差試驗(yàn)為例來(lái)闡述試驗(yàn)過(guò)程:當(dāng)電源盒的刀閘閉合,漏電保護(hù)器也合上時(shí),則220V的電壓源就加到了調(diào)壓器的輸入端,通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕,則調(diào)壓器的輸出端就會(huì)有0~220V的電壓產(chǎn)生,該電壓其實(shí)就是升壓器的輸入電壓,此時(shí)升壓器的二次繞組就會(huì)感應(yīng)產(chǎn)生0~12kV的交流電壓,由于升壓器的輸出繞組分別與標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器和被試電壓互感器的一次繞組相并聯(lián),則這個(gè)高電壓就加到了標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器和被試電壓互感器的一次繞組上,此時(shí)就會(huì)在標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器和被試電壓互感器的二次繞組上感應(yīng)出相對(duì)應(yīng)的二次電壓。

        當(dāng)一次電壓回路的電壓達(dá)到10kV時(shí),由于標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器的等級(jí)較高,理想狀況下,我們認(rèn)為其二次繞組a、x間的二次電壓就為100V,而被試電壓互感器等級(jí)較低,其二次繞組a、x間的將感應(yīng)出100V左右的二次電壓,我們把標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器和被試電壓互感器的二次繞組的高端即a、a端用一根短接線相連,則就會(huì)在它們的二次繞組的低端x、x間獲得它們間的電壓差U,我們把電壓差U用兩根導(dǎo)線引入至互感器校驗(yàn)儀的K、D端鈕,同時(shí)再將標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器的標(biāo)準(zhǔn)二次電壓信號(hào)引入至校驗(yàn)儀的a、x端子以監(jiān)測(cè)一次電壓的大小,即可由校驗(yàn)儀測(cè)出被試電壓互感器的誤差。

        依據(jù)JJG1021-2007《電力互感器》檢定規(guī)程的規(guī)定,再由以上試驗(yàn)過(guò)程可知,在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,最高電壓將加到11.5kV?,F(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)時(shí),由于試驗(yàn)的頻次較少且試驗(yàn)人員有經(jīng)驗(yàn),安全能得到保障。但對(duì)于新員工的培訓(xùn),盡管制定了較詳細(xì)的試驗(yàn)步驟和安全制度,盡管已拉上了安全遮攔,但由于新員工人數(shù)多,頻次密,很難保證試驗(yàn)過(guò)程中的人身安全。

        2 擬采取的解決電壓互感器誤差測(cè)量過(guò)程中安全隱患的方案

        通過(guò)以上分析,我們發(fā)現(xiàn)人們之所以知道一次電壓加到多少,不是直接測(cè)量一次電壓獲得的,而是通過(guò)監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器的二次繞組a、x間的二次電壓大小來(lái)判斷的,當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器的一次繞組的電壓達(dá)到10kV時(shí),其二次繞組a、x間的二次電壓為100V,就是說(shuō)當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)二次電壓為115V時(shí),就認(rèn)為一次繞組的電壓達(dá)到11.5kV。

        為此我們只需要將標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器和被試電壓互感器的實(shí)際變比均改成相同的低壓變比,但外觀和銘牌信息保持不變,就可以實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不出現(xiàn)高壓,同時(shí)又可獲得正常的誤差數(shù)據(jù)的目的。考慮到電壓互感器校驗(yàn)儀監(jiān)視電壓檔位只有100V和兩個(gè),且10kV電壓互感器的二次電壓為100V的情況較多,同時(shí)也為了便于被試電壓互感器自檢,我們選取實(shí)際變比為100V/100V,具體見圖2。

        圖2 安全改造后的電壓互感器誤差測(cè)量原理接線圖

        圖2與圖1相比,只是升壓器、標(biāo)準(zhǔn)電壓互感器和被試電壓互感器的變比改成了100V/100V,其它設(shè)備外觀,銘牌包括一、二次導(dǎo)線的連接均沒(méi)有改變,但正是由于這樣的改動(dòng),使得實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的一次高電壓不再為11.5kV,僅為115V,實(shí)現(xiàn)了安全的目的。

        3 結(jié)語(yǔ)

        本文通過(guò)電壓互感器檢定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中存在的安全問(wèn)題所提出的解決方案,不僅把試驗(yàn)中的實(shí)際一次電壓由11.5kV降為115V,較好地解決了安全問(wèn)題,同時(shí)可通過(guò)調(diào)節(jié)電壓負(fù)載箱大小的有效保證了測(cè)量過(guò)程中的誤差變化問(wèn)題,完全滿足現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)人員的培訓(xùn)需求。

        通過(guò)這一案例的分析,我們知道,對(duì)高電壓領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)教學(xué),由于高電壓都不是直接測(cè)量獲得的,所以基本上均可采用類似的方法開展培訓(xùn),必要時(shí)可以加上聲、光、電的效果。雖然在生產(chǎn)制作這類培訓(xùn)設(shè)備時(shí),會(huì)覺(jué)得將完全可以用作生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備改造成實(shí)訓(xùn)教學(xué)用是一種浪費(fèi),但對(duì)我們培訓(xùn)工作者來(lái)說(shuō),這恰恰是最好、最安全有效的培訓(xùn)設(shè)備,尤其適用于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)急需的且由于危險(xiǎn)性較高又不宜開展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目。

        [1] JJG1021-2007《電力互感器》檢定規(guī)程 [S].2007.

        [2] 趙修明.測(cè)量用互感器[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1987.

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