◎拜泉縣豐產(chǎn)鄉(xiāng)中學(xué) 張永煊

科任教師配合班主任雙向育人策略

◎拜泉縣豐產(chǎn)鄉(xiāng)中學(xué) 張永煊

當(dāng)教師的，不僅要教好書還要育好人。我校八年一班有三名小個(gè)男生，小鵬、偉達(dá)、小傲。由于他們長(zhǎng)的樣子，還有頑皮的性情和小耗子有些相似，所以，同學(xué)給他們起了個(gè)綽號(hào)——小耗子。

他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常擾亂課堂秩序，除班主任外，其他科的老師都犯愁給他們上課。我是教語(yǔ)文的科任老師，有過(guò)幾年班主任的經(jīng)歷，但像他們這么淘氣的學(xué)生，我還是第一次遇到，我和班主任認(rèn)真研究，終于商量出了幾條對(duì)策，巧用妙招，把他們引到正確的道路上來(lái)。下面是我和班主任共同配合育人的幾則案例：

以靜制動(dòng)，糾課堂說(shuō)話之風(fēng)

開學(xué)不久，我每次上語(yǔ)文課，都會(huì)遇到這樣的情況：我剛剛開始講課，小鵬就在下面說(shuō)話，偉達(dá)和小傲隨聲附和。就這樣，我在講臺(tái)上講課，三個(gè)人就在下面說(shuō)著不著邊際的話，他們自己不認(rèn)真聽課，還影響了其他同學(xué)。聽同學(xué)說(shuō)，這三名同學(xué)在小學(xué)時(shí)，就經(jīng)常擾亂課堂秩序。怎么辦？我也嘗試用過(guò)幾種辦法：他們講話時(shí)，我大聲呵斥他們，但過(guò)一會(huì)兒，他們又在下面說(shuō)話；把他們叫到辦公室批評(píng)一頓，但以后又犯……我采取的這些方法都沒(méi)多大效果。

又是一節(jié)語(yǔ)文課，三個(gè)人又在下面說(shuō)話，我索性停止講課，沉著臉，讓他們盡情地說(shuō)，其他同學(xué)也不約而同地盯著他們看。過(guò)了好一會(huì)兒，他們發(fā)現(xiàn)教室里忽然那么安靜，只有他們?nèi)齻€(gè)人在講話，于是也安靜了。我沒(méi)有如往常一樣著急批評(píng)他們，而是繼續(xù)講課。

一天后的一次語(yǔ)文課外演講活動(dòng)，我把他們?nèi)齻€(gè)編在一個(gè)小組，給他們小組的話題是：上課說(shuō)話會(huì)影響到誰(shuí)？小鵬說(shuō)會(huì)影響老師講課，偉達(dá)說(shuō)會(huì)影響其他同學(xué)，小傲說(shuō)會(huì)影響到自己。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們，我說(shuō)既然三位同學(xué)都能夠非常正確地認(rèn)識(shí)到上課隨便說(shuō)話的危害，我和同學(xué)們都相信他們一定能夠?yàn)榇蠹易鰝€(gè)好榜樣，相信他們以后上課絕對(duì)不會(huì)再隨便講話的。三位同學(xué)當(dāng)時(shí)都不好意思地低下了頭。事后，班主任老師又分別找了他們?nèi)齻€(gè)談話做思想工作，果然，從那之后，三個(gè)人表現(xiàn)好多了。有時(shí)剛要講話，看到我盯著他們看，馬上就認(rèn)真聽講了。

欲擒故縱，顯廁所抽煙之形

偉達(dá)是家里的獨(dú)生子，爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)收糧點(diǎn)當(dāng)裝卸工，媽媽在家種地，平時(shí)爸爸和媽媽都沒(méi)時(shí)間管他學(xué)習(xí)，也不知從什么時(shí)候開始，偉達(dá)還染上了抽煙的毛病，他經(jīng)常偷著用家里給的零花錢買煙抽。

在我的語(yǔ)文課上，有好多次他都請(qǐng)假要上廁所，開始我還以為他真的有“內(nèi)急”的毛病，后來(lái)聽其他同學(xué)說(shuō)，偉達(dá)把煙和打火機(jī)都藏在了廁所里背人的地方，他經(jīng)常借故上課請(qǐng)假上廁所去抽煙。

我和班主任商量，先不聲張，我們要聯(lián)合起來(lái)想個(gè)辦法幫偉達(dá)戒煙。那天，我剛上課，他又請(qǐng)假，準(zhǔn)假之后，我用手機(jī)就給班主任發(fā)了個(gè)信息，班主任假裝上廁所，把偉達(dá)堵了個(gè)正著，沒(méi)收了煙和打火機(jī)。課后，我和班主任分別找他談話，向他講明中學(xué)生吸煙的各種危害，我們答應(yīng)只要他戒煙，他上課去廁所吸煙的事我們絕不會(huì)告訴家長(zhǎng)。

之后的語(yǔ)文課上，偉達(dá)不再請(qǐng)假了，還經(jīng)常舉手回答問(wèn)題。我也常有意多提問(wèn)他，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定程度的提高。

網(wǎng)上Q聊，引語(yǔ)文學(xué)習(xí)之趣

小傲是個(gè)網(wǎng)迷，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。他家住在村屯，家里種著100多畝地，還養(yǎng)了幾十只綿羊，在農(nóng)村算是比較富裕的家庭。

小傲家一年前安裝了電腦，每天晚上，他快速、胡亂地寫完作業(yè)，就在家上網(wǎng)、玩游戲。班級(jí)同學(xué)的QQ號(hào)他都知道，就連我的QQ號(hào)也被他挖去了?？粗“恋恼Z(yǔ)文成績(jī)連連下降，我很著急。

我從班主任那里要了小傲的QQ號(hào)（他一次逃課，挨班主任批評(píng)后自己說(shuō)的），一個(gè)周末的晚上，我上網(wǎng)申請(qǐng)了一個(gè)新號(hào)，網(wǎng)名為“傲你”，開始“加”他。小傲一看“傲你”的網(wǎng)名很好奇，就“加上了”我，我們玩了一會(huì)兒

“真假李逵”的游戲，我故意輸給他幾次，然后我在網(wǎng)上問(wèn)他：“你游戲玩得這么好，你知道李逵是哪本書中的人物嗎？”他很快就答上了。我表?yè)P(yáng)了他，我接著又問(wèn)他是否知道“古典四大名著”和作者，他一時(shí)答不上來(lái)，我告訴他網(wǎng)上可以查到。

第二天，他很早就“加”我，告訴我答案，我又繼續(xù)問(wèn)他《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《堂·吉訶德》《林海雪原》等許多名著的作者，他答不上來(lái)，我說(shuō)下周一告訴他。

周一我到班級(jí)檢查早自習(xí)，把一張寫著那些書作者的紙條遞給小傲，他非常詫異，隨后明白了“傲你”就是我。我在紙條的結(jié)尾告訴他只要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文，他會(huì)了解更多的名著知識(shí)。

以上是我在教學(xué)過(guò)程中和班主任共同配合教育三個(gè)“淘氣學(xué)生”的案例。通過(guò)我們的共同配合與努力，現(xiàn)在，三個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都比以前好了很多，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不同程度的提高。由此我想，作為科任教師，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到這些經(jīng)常擾亂課堂秩序的學(xué)生時(shí)，我們要和班主任密切配合，巧施妙招，雙向育人，既要仔細(xì)分析、研究對(duì)策，恰當(dāng)?shù)厥褂媒逃椒?，又不能?jiǎn)單粗暴或坐視不管；既不能慣用以前的老方法，遇到問(wèn)題只知道告訴班主任，帶進(jìn)辦公室狠批，罰背寫作業(yè)等，又不能只管45分鐘之內(nèi)的事，“下課一身輕”?？迫谓處熗瑯右惨蔀橛说闹鲗?dǎo)者，要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)向和行為趨向。

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?編輯/呂秀妍