付江平

(正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南京 211106)

由于長期處于傳統(tǒng)教育理念的指導(dǎo)下,我國大多數(shù)高校對足球課程都不夠重視,認(rèn)為足球只是體育課程的從屬部分,而體育課本身對學(xué)生來說就沒有太大的作用,他們的主要任務(wù)是在文化課程的學(xué)習(xí)上。顯然,在這種思想觀念的影響下,我國高校足球文化發(fā)展進(jìn)程緩慢,絕大部分學(xué)生對足球知識與技能的認(rèn)知水平偏低。要改善這一現(xiàn)狀,只有將足球文化建設(shè)提到高度重視的地位,大力普及高校學(xué)生的足球基本知識和技能,建設(shè)一支身強(qiáng)體健、全面發(fā)展的優(yōu)秀足球人才隊(duì)伍。

1 高校足球文化建設(shè)的意義

1.1 對學(xué)生的影響

高校足球文化建設(shè)作為高校文化建設(shè)的一部分,其發(fā)展與高校整體文化的發(fā)展是相輔相成的,校園足球文化對學(xué)生的成長起著重要的影響作用,其影響作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,高校足球文化有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。一般來說,足球比賽持續(xù)的時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)左右,在比賽過程中,學(xué)生的忍耐力、體力等素質(zhì)都會(huì)面臨極大的挑戰(zhàn),為了贏得比賽,學(xué)生往往會(huì)拼盡全力堅(jiān)持下來,這就有助于培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神品質(zhì),此外,在規(guī)范化的足球比賽中,學(xué)生不僅僅要為自己的團(tuán)隊(duì)爭得榮譽(yù),同時(shí)也要時(shí)刻遵循比賽規(guī)則,這就有助于幫助他們樹立正確的競爭意識。第二,高校足球文化建設(shè)有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。足球是一項(xiàng)國際性的競技類體育項(xiàng)目,在足球比賽的過程中,需要團(tuán)隊(duì)成員互相協(xié)作,并運(yùn)用靈活的集體戰(zhàn)術(shù)來擊敗對方。對于這種集體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來說,光靠自身力量是不能獲勝的,只有通過團(tuán)隊(duì)的默契配合與協(xié)作才能爭取到最終勝利。這就能讓學(xué)生從比賽中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,從而提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第三,高校足球文化能使學(xué)生在畢業(yè)后更好地融入到社會(huì)之中,一方面,學(xué)生在學(xué)校參加足球比賽能認(rèn)識到更多的球友,大家相互交談并建立友誼,這就擴(kuò)大了學(xué)生的交際圈,鍛煉了他們的社交能力。另一方面,熱愛足球的學(xué)生在校外往往會(huì)觀看世界級的足球盛會(huì),例如：亞洲杯、世界杯,這就能使學(xué)生認(rèn)識到來自社會(huì)各界,甚至世界各地的足球愛好者,從而建立更廣泛的社交圈,為更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

1.2 高校足球文化建設(shè)對我國足球事業(yè)發(fā)展的影響

眾所周知,我國的足球事業(yè)發(fā)展總體水平偏低,在世界比賽中的戰(zhàn)績也明顯不佳,這就進(jìn)一步為我國高校足球文化建設(shè)敲響了警鐘,構(gòu)建良好的校園足球文化,不僅能為學(xué)生身心健康發(fā)展提供保障,同時(shí)也能為我國足球人才隊(duì)伍的建設(shè)提供一個(gè)良好的文化環(huán)境,目前,我國足球職業(yè)俱樂部的發(fā)展正面臨多個(gè)方面的問題,包括球員不足、素質(zhì)不高等,這就更需要搞好高校足球文化建設(shè),從高校中培養(yǎng)大量的優(yōu)秀足球隊(duì)員,讓他們在學(xué)校中就樹立為中國足球事業(yè)再創(chuàng)輝煌的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

2 高校足球文化建設(shè)存在的問題

2.1 學(xué)生足球基礎(chǔ)薄弱

從目前的現(xiàn)狀來看,我國高校學(xué)生對足球方面的知識了解甚少,有些學(xué)生甚至根本沒有接觸過足球課,這就導(dǎo)致他們對足球文化建設(shè)持懷疑的態(tài)度,不了解足球?qū)τ谒麄儊碚f有什么作用,由于學(xué)生的足球基礎(chǔ)薄弱,在訓(xùn)練的過程中往往不能掌握基本足球要領(lǐng),學(xué)習(xí)的積極性也不高,一旦遇到受傷等意外事故的發(fā)生,很容易就輕言放棄,這樣不僅不能起到鍛煉身體的作用,還會(huì)造成學(xué)生對足球的不良印象,最終阻礙高校足球文化建設(shè)的向前推進(jìn)。

2.2 高校足球課程設(shè)置不合理

足球課程設(shè)置是學(xué)生學(xué)習(xí)足球基本知識的主要途徑,只有科學(xué)合理的課程設(shè)置,才能使學(xué)生真正掌握足球理論知識與技能,然而,從目前高校足球課程設(shè)置的現(xiàn)狀來看,多數(shù)高校的足球課程設(shè)置都存在不合理的現(xiàn)象,問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一是足球課程的數(shù)量不合理。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,學(xué)校普遍認(rèn)為足球課程對學(xué)生來說無足輕重,因此,在課程數(shù)量的設(shè)置上往往偏重于文化課,據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),我國近80%的高校課表中每周都只安排一節(jié)足球課,而其它文化課每周至少也有兩節(jié)。這足以看出學(xué)校對足球課的輕視。第二是足球課安排的時(shí)間不恰當(dāng),許多高校的足球課都安排在上午或下午的最后一節(jié)課,由于前幾節(jié)課已經(jīng)消耗了較多的精力,到最后一節(jié)足球課的時(shí)候難免會(huì)覺得疲勞、體力不支,尤其是對于上午的最后一節(jié)課,大多數(shù)學(xué)生都會(huì)處于饑餓的狀態(tài),再加上有的學(xué)生本身沒有吃早飯的習(xí)慣,在面對上午最后一堂課時(shí)根本不在狀態(tài),只期盼著早點(diǎn)下課,如果恰好碰上是足球課,那就更不用說了。這種不合理的時(shí)間設(shè)置,只能使學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能的效率和質(zhì)量大打折扣。第三是高校足球選修課程設(shè)置不合理。足球課一般是高校公共體育課的選修課程,對于選修課來說,學(xué)生具有很大的自主性,在選課上也會(huì)比較自由,但是,目前我國絕大部分高校都是按照學(xué)生所在院系上課的時(shí)間段來開設(shè)選修課的,這就導(dǎo)致一些喜歡足球課的學(xué)生選不上足球課,而選上足球課的學(xué)生卻不喜歡足球課。總之,高校足球課程設(shè)置的不合理已經(jīng)成為阻礙足球文化建設(shè)的一大關(guān)鍵因素之一。

2.3 高校對足球文化的宣傳不夠重視

足球文化不同于一般的文化,它是一種兼具智慧與創(chuàng)新的特殊文化類型,是人們?yōu)榱舜龠M(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而構(gòu)建的一種文化,對于一個(gè)國家來說,足球運(yùn)動(dòng)水平的高低不僅象征著其國民身體素質(zhì)的高低,同時(shí)也代表著這個(gè)國家物質(zhì)與精神文明建設(shè)的程度。從我國足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀來看,足球從業(yè)人員數(shù)量較少,素質(zhì)普遍偏低,優(yōu)秀的足球隊(duì)員屈指可數(shù),這也是導(dǎo)致我國高校足球教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。此外,我國高校足球發(fā)展缺乏一個(gè)良好的文化環(huán)境,許多高校并不重視對足球文化的宣傳,在日常教學(xué)中只重視文化課程的強(qiáng)化教育,而忽略了體育課給學(xué)生身心帶來的愉悅,有的學(xué)校甚至不愿意出資修建一個(gè)小小的足球場地,認(rèn)為這種做法完全是浪費(fèi)時(shí)間和金錢,這些狹隘錯(cuò)誤的思想已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了足球文化在高校的傳播。

3 高校足球文化建設(shè)的策略

3.1 提高對足球文化的認(rèn)識

隨著國際足球水平的不斷提高,我國的足球文化內(nèi)涵也越來越豐富,大多數(shù)人都認(rèn)為足球就是一項(xiàng)簡單的體育運(yùn)動(dòng)而已,事實(shí)上,這種看法是片面的,當(dāng)今的足球已經(jīng)超越了體育運(yùn)動(dòng)界限,開始成為一種文化信仰,高校足球運(yùn)動(dòng)不再追求簡單的強(qiáng)身健體,而是要讓學(xué)生通過對足球課程的學(xué)習(xí),從內(nèi)心真正熱愛足球,認(rèn)可足球文化,并向身邊的人傳播足球文化。由于長期處于傳統(tǒng)教育思想之下,高校在足球文化建設(shè)方面并不重視,為了改變這一現(xiàn)狀,必須提高高校對足球文化的認(rèn)識,摒棄陳舊觀念,將足球文化提到一個(gè)新的高度,一方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)支持足球場地的建設(shè),為足球課程教學(xué)提供一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境。另一方面,教師應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方法,注重激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的足球人才,最終打造出開放型、創(chuàng)新型的先進(jìn)足球文化。

3.2 加大對足球文化的宣傳力度

由于大多數(shù)高校學(xué)生對足球知之甚少,因此,在開展足球教學(xué)之前,首先，必須加強(qiáng)對足球文化的宣傳,讓學(xué)生真正了解到足球?qū)λ麄兊囊饬x,從而喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。宣傳足球文化的方式有很多,首先,學(xué)?？赏ㄟ^設(shè)立宣傳櫥窗,張貼宣傳海報(bào)的方式來增加學(xué)生對足球文化的了解。其次,也可采取組織足球社團(tuán)的方法,讓學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng),并與其它社團(tuán)成員相互交流,獲得啟發(fā),最終加深對足球文化的認(rèn)識。再次,各班級可通過班級黑板報(bào)來宣傳足球的相關(guān)知識,包括世界足球的產(chǎn)生與發(fā)展歷史、大型足球盛會(huì)、足球明星以及足球小故事等。最后,廣播宣傳也是一種有效的宣傳方法,通過“快樂足球”等口號,讓學(xué)生體驗(yàn)到足球文化氛圍,并鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿,發(fā)表自己對足球文化的看法,形成一種獨(dú)具特色的校園足球文化。

3.3 完善高校足球行為制度

高校足球行為制度是高校足球文化建設(shè)的保障,要進(jìn)一步完善高校足球行為制度,應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:第一,應(yīng)建立健全高校的足球聯(lián)賽制度,對足球競賽的規(guī)則加以簡化,并改變傳統(tǒng)的比賽形式。第二,學(xué)校應(yīng)對足球課程體系進(jìn)行改革,在傳統(tǒng)的足球課程體系之中,課堂教學(xué)所占的比重較大,而實(shí)踐教學(xué)所占比重較小,這種課程配置顯然是不合理的,學(xué)校必須設(shè)立以實(shí)踐技術(shù)教學(xué)為主的足球課程體系,重視對足球基本技能的訓(xùn)練,避免出現(xiàn)教條主義。第三,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對足球俱樂部的管理,根據(jù)足球會(huì)員的實(shí)際水平進(jìn)行分層教學(xué),并利用俱樂部的經(jīng)費(fèi)來完善俱樂部的基本設(shè)施和器材,讓俱樂部成員能得到更好的發(fā)展。

4 結(jié)語

總而言之,足球文化建設(shè)對高校學(xué)生的發(fā)展來說具有重大意義,目前,我國高校足球文化建設(shè)還存在一些問題,需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高對足球文化的重視,加強(qiáng)宣傳力度,并在實(shí)踐中改善足球教學(xué)方法和策略,這樣才能把我國的足球文化發(fā)揚(yáng)光大。

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