王毅賢

(南京工業(yè)職業(yè)技術學院 江蘇南京 210023)

南京高校體育教學急救護理能力調(diào)查與普及推廣策略研究①

王毅賢

(南京工業(yè)職業(yè)技術學院 江蘇南京 210023)

根據(jù)媒體的報道近年來在南京高校上體育課、運動會、體能測試、課外鍛煉的過程中出現(xiàn)了很多起大學生受傷或者猝死的安全事故,并且在社會很多地區(qū)都出現(xiàn)了類似的案例,該案例引起了強烈的社會反響,為了能夠有效的提升當前大學生的應急急救能力,文章對于當前的體育教學現(xiàn)狀進行分析,并且通過調(diào)查問卷的方式分析出當前大學生應急急救水平有待提高,并且針對性的提出了相應的解決問題的方法。旨在創(chuàng)造一個良好舒適的運動環(huán)境的同時,進一步的提高當代大學生的應急急救能力和水平。

高職院校 體育教學 急救能力 安全教育

近年來隨著高校體育教學活動的逐漸豐富,在體育教學過程中出現(xiàn)的意外事故逐漸的增多,在南京高校中出現(xiàn)了在體育教學的過程中,因為學校缺乏安全防護措施,造成了學生在體育鍛煉的過程中受到意外的傷害。每一起意外的事故都會造成巨大的經(jīng)濟和財產(chǎn)的損失,并且對于高校的社會形象造成了巨大的影響,不禁讓社會對于高校大學教育的水平和質量產(chǎn)生了疑問。體育教學過程中應該在鍛煉學生體能素質的前提下,注重對于大學生應急急救知識和能力的培養(yǎng)。在以后的體育教學過程中如何在保證學生體能訓練的前提下,注重對于學生應急急救護理能力的培養(yǎng)。

1 高職院校體育教學現(xiàn)狀

1.1 高職院校體育教學現(xiàn)狀

體育教學模式普遍落后是當前高職體育院校教學過程中存在的現(xiàn)狀,另外在教學過程中教學內(nèi)容不科學也是一種弊病。在中國傳統(tǒng)的以老師當做中心、以課堂當作中心的現(xiàn)狀已經(jīng)在學生和老師們思想中根深蒂固,學生在教學過程中普遍處于不被重視的地位。體育教學的過程中應該在鍛煉學生身體素質的前提下,培養(yǎng)學生的良好的素養(yǎng)和能力,其中應急急救能力就是必不可少的內(nèi)容之一。當前體育教育過程中甚少將職業(yè)保健能力當作其教學科目,應急急救、逃生技能、心理教學普遍在教學過程中普遍缺乏。當前的體育教學內(nèi)容和時代發(fā)展的需求出現(xiàn)了錯位,過分的強調(diào)學生身體素質和運動技能的培養(yǎng),而忽視了對于學生安全防護意識的培養(yǎng),就會導致學生在出現(xiàn)安全事故以后不能夠及時的自救,從而延誤了病情加重了傷害。同時這也嚴重的偏離了體育教學過程中健康放在第一位的思想。

1.2 體育教學資源現(xiàn)狀

在南京高職院校中體育教師師資力量不足已經(jīng)成為了普遍存在的問題,隨著高校不斷的擴招,并沒有在師資配置上及時補充,并且通常存在專項的體育教師同時身兼數(shù)職的情況存在,這樣就會導致體育教學的質量嚴重下降,安全問題非常嚴重。體育場館設施的不健全不完善,同樣存在著很多的安全隱患,并且高校在體育設施方面的維護經(jīng)費普遍不夠,能夠讓學生真正使用的體育題材少之又少。

2 研究設計、結果分析

2.1 調(diào)查問卷

為了能夠更好的了解當前南京高職院校對于急救知識與技能學習必要性的認識、急救心理、急救知識的現(xiàn)實狀況,在采訪南京高職院校大學生應急急救知識調(diào)查過程中進行了詳細的記錄,并且對于分發(fā)的調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進行充分的整理分析,為了能夠更好的保證調(diào)查問卷的質量,隨機在南京高校中抽取了60名學生進行問卷測試,并且形成了一個比較正式的調(diào)查問卷。

2.2 調(diào)查過程

在調(diào)查的過程中采用的隨機抽樣的方法進行調(diào)查,并且對于學生進行隨機的測試,為了能夠讓調(diào)查數(shù)據(jù)盡可能的真實有效,還進行了相關的應急急救技能的調(diào)查,并且對于不同年紀的學生進行現(xiàn)場的調(diào)查問卷,現(xiàn)場調(diào)查學生的數(shù)量有60名,其中男生有35人,女生的數(shù)量有25人。

2.3 結果分析

2.3.1 不同性別學生對于知識的掌握不同

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學生的性別不同對于急救知識的認識和掌握都算是不一樣的,并且存在非常明顯的差異,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生對于應急急救知識的認識和掌握相對來說是比較好的,女生對于應急急救之后死的掌握程度和男生相比是比較高的,并且對于應急急救知識的掌握和其學習成績有很大的關聯(lián)。

2.3.2 不同專業(yè)的學生對于應急急救知識的學習和急救心理都存在很大的差異

調(diào)查結果現(xiàn)實不同專業(yè)的大學生對于應急急救知識的學習和掌握是存在明顯差距的,一般來說醫(yī)學類和文科類別的學生對于應急急救知識的學習意愿和掌握的知識都是非常不錯的,經(jīng)管類和理工類的學生對于急救知識學習的意愿相對較差。但是醫(yī)學類和經(jīng)管理的學生對于急救知識的心理承受能力相對較強。不同專業(yè)的學生對于應急急救知識的學習能力和學習速度的快慢和其對于急救醫(yī)學的態(tài)度有很大的關聯(lián)。

3 對策與建議

3.1 不斷完善應急救護培訓體系

學校的衛(wèi)生工作條例將對于應急知識的教學當作體育教育的必備內(nèi)容,并且注重對于學生安全意識和自救能力的培養(yǎng),教育部門注重對于學校開展應急知識教育進行相關的指導和監(jiān)督。政府部門應該在學校建立比較完善的應急急救體系,并且緊抓學校對于急救知識和相關技能的推廣和普及,政府部門應該給予更多的政策上的優(yōu)惠,并且應該減少在制度上對于高校體育教育的限制。應該將應急急救知識當作是精神文明健身過程中的重要組成部門。應該善于利用社會組織對于社會優(yōu)質資源的調(diào)配和運用,應該在學校中不斷的加強急救知識和相關技能的培訓和推廣,只有這樣才能夠將急救知識在學校教育中真正切實有效的進行推廣。

3.2 深度擴展應急救護培訓平臺

關于應急急救知識的相關理論我們可以分為理論知識和實際的操作技能,對于相關理論知識的學習應該在學?；A教育和高等教育的教學過程中完成,對于技能操作應該在培訓老師的指導下去學習,并且應該給予大學生更多的實際操作的機會,只有這樣才能夠將理論知識和實際技能能夠完美的結合在一起,并且應該給予大學生更多的實際操作的機會,并且在過程中還應該加強理論知識的傳播,增強對于操作技能的基礎培訓的力度,只有這樣才能夠讓更多的大學生在學校教育過程中掌握更多的急救知識和急救的技能。當前大學生的急救心理相對來說比較薄弱,應該給予大學生更多的技能培訓的機會,相信真正的實際操作是能夠讓學生迅速的掌握知識和技能的最好的機會。高職學校應該充分的發(fā)揮自身的職責,在急救醫(yī)護培訓過程中扮演好自己的角色,只有這樣才能夠讓大學生真正的普及急救知識。

3.3 合作建設應急救護培訓基地

單純的借助培訓基地加大對于大學生的應急急救知識的培訓還是不夠的,學校應該充分利用自身的資源優(yōu)勢,在社會中尋找更多的急救培訓合作基地,只有這樣才能夠給予大學生急救知識教學提供更廣闊的舞臺,有條件的學校還應該在學校內(nèi)部開設相關的培訓基地,只有這樣才能讓學生有接觸實踐的機會,讓學生能通過實際操作掌握基本的技能。

4 結語

在體育教學的過程中,培養(yǎng)高職院校在校大學生的應急救護知識與技能能夠讓學生掌握一定的急救知識,對于未來的生存和發(fā)展具有重要的意義,并且也應該成為當代大學教育的重要內(nèi)容之一,對于推動當前的紅十字會事業(yè)的發(fā)展具有重要的促進作用。通過對于在校大學生的應急急救知識和技能進行調(diào)查研究的過程中,發(fā)現(xiàn)當代大學生對于急救知識的知識掌握的很少,并且面對體育運動以后出現(xiàn)的各種各樣的狀況往往會表現(xiàn)出非常微弱的應急急救能力,從而體現(xiàn)出當前的培訓體系還存在不完善的地方,因此,教育部門應該做好相關的教育培訓工作,把大學體育課堂當作是大學生應急急救知識普及的一個推廣點,這對于培養(yǎng)全民的急救培訓具有重要的意義。

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G81811

:A

:2095-2813(2015)09(a)-0214-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.214

南京市高校大學生急救知識和技能現(xiàn)狀分析及對策研究(課題編號:GJ15－05)。

王毅賢(1983,2—),女,江蘇南京人,碩士,講師,研究方向:運動訓練與體育。