葉蕾

(武漢東湖學(xué)院 湖北武漢 430212)

高校開展啦啦操運(yùn)動(dòng)的理性思考

葉蕾

(武漢東湖學(xué)院 湖北武漢 430212)

啦啦操在高校教育中具有獨(dú)特的教育價(jià)值,同時(shí),高校也在啦啦操發(fā)展與普及的過(guò)程中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展是十分重要的,也是十分必要的。因此,該文就針對(duì)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討,旨在能夠進(jìn)一步加深對(duì)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平,促進(jìn)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的科學(xué)化發(fā)展。文章首先簡(jiǎn)要分析了高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的必要性和可行性,然后又提出了關(guān)于高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的兩點(diǎn)對(duì)策與建議,希望對(duì)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展與普及能夠有所助益。

啦啦操 高校 必要性 可行性 對(duì)策建議

啦啦操運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí)還是一種教育手段。其將體操、舞蹈、音樂(lè)以及健身和娛樂(lè)等多種元素集于一體,非常符合高校學(xué)生的身心特點(diǎn),在高校教育中具有獨(dú)特的教育優(yōu)勢(shì)。而反過(guò)來(lái),高校也是啦啦操運(yùn)動(dòng)推廣與普及的重要途徑,由國(guó)外啦啦操運(yùn)動(dòng)推廣與發(fā)展的歷程可以發(fā)現(xiàn),在國(guó)外很多國(guó)家,如:美國(guó)、日本等,啦啦操運(yùn)動(dòng)的普及都是以校園為依托而最終為廣大民眾所了解、接納,并最終獲得廣泛的參與的。由此可見,啦啦操在高校教育中具有獨(dú)特的教育價(jià)值,同時(shí),高校也在啦啦操發(fā)展與普及的過(guò)程中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展是十分重要的,也是十分必要的。因此,該文就針對(duì)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討,旨在能夠進(jìn)一步加深對(duì)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平,促進(jìn)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的科學(xué)化發(fā)展。

1 高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的必要性分析

首先,高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展有助于高校學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。高校啦啦操運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其技術(shù)動(dòng)作靈活多樣、變化豐富,而在這其中身體運(yùn)動(dòng)又是其技術(shù)動(dòng)作的主體,學(xué)生在參與高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,需要不斷完成各種不同難度、不同要求的技術(shù)動(dòng)作,在這個(gè)過(guò)程中,其所具有的身體鍛煉功效是不言而喻的。再加上,啦啦操運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷完全可以根據(jù)學(xué)生不同的年齡、不同的性別以及不同的身體條件和運(yùn)動(dòng)能力等,結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練的任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的安排,還可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的情況隨時(shí)針對(duì)運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行調(diào)節(jié)。因此,高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展能夠有效的促進(jìn)高校學(xué)生身體形態(tài)、身體機(jī)能以及身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力等的提升,所以,其對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高無(wú)疑也是具有積極的促進(jìn)意義的。

其次,高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展有助于學(xué)生心理健康水平的提升。高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展不但會(huì)影響到學(xué)生的身體健康,還會(huì)影響到學(xué)生的心理健康。正式因?yàn)檫@一點(diǎn),在國(guó)外,也有人將啦啦操運(yùn)動(dòng)稱為“歡笑運(yùn)動(dòng)”。而之所以會(huì)這樣講,是因?yàn)?在開展啦啦操運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,啦啦操運(yùn)動(dòng)的表演者始終都要以真誠(chéng)的微笑來(lái)面對(duì)觀眾、感染觀眾,此時(shí),無(wú)論是啦啦操運(yùn)動(dòng)的表演者,還是周圍的觀眾,都會(huì)受到他們的情緒的感染和周圍氛圍的影響,而使得氣氛變得活躍和歡樂(lè),這種活躍和歡樂(lè)的氣氛,對(duì)于不但能夠緩解高校學(xué)生群體中常見的沮喪、失望以及抑郁等不良的情緒,還能夠起到有效的預(yù)防作用,從而以此來(lái)提高學(xué)生的心理健水平。除此之外,由于啦啦操運(yùn)動(dòng)需要在音樂(lè)的伴奏之下進(jìn)行,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程輕松活潑,相較于一般的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言,而符合運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的規(guī)律,因此,也更能夠在健身的同時(shí),發(fā)揮良好的健心功效,有效的促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提升。

最后,高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展有助于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)。由上文的分析可知,現(xiàn)代的啦啦操運(yùn)動(dòng)并不是一項(xiàng)單純的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其實(shí)際上是將體育運(yùn)動(dòng)與表演藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起的一種綜合性的藝術(shù)形式,其不但講究技術(shù)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性問(wèn)題,還非常重視舞臺(tái)舞蹈藝術(shù)、服飾以及總體的效果和觀眾效應(yīng)。因此,無(wú)論是啦啦操表演,還是啦啦操運(yùn)動(dòng)比賽,參與者和觀賞者都可以從中獲得美的感受和美的熏陶,例如:舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美、音樂(lè)美、服飾美以及表演者的健康之美等等。正式因?yàn)檫@一點(diǎn),所以說(shuō),高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展,對(duì)于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)是具有積極的促進(jìn)作用的。

2 高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的可行性分析

首先,高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展與普及具有了政策上的保障。我國(guó)教育部印發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中特別指出,一定要做好高?，F(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造和對(duì)新興、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的利用,開發(fā)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資源。并注意緊扣課程的主要目標(biāo),將“健康第一”的指導(dǎo)思想作為確定課程內(nèi)容的基礎(chǔ)出發(fā)點(diǎn),要注意體現(xiàn)時(shí)代性、發(fā)展性以及民族性和中國(guó)特色。而啦啦操運(yùn)動(dòng)作為一種集體操、舞蹈、音樂(lè)以及健身和娛樂(lè)等多種元素于一體,且非常符合高校學(xué)生身心特點(diǎn)的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,無(wú)疑是符合“健康第一”的指導(dǎo)思想和“做好現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造和對(duì)新興、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的利用”的基本要求的。從而為高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣與發(fā)展提供了政策上的保障。

其次,高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展與普及具有了一定的學(xué)生基礎(chǔ)。啦啦操運(yùn)動(dòng)是符合高校學(xué)生身心特點(diǎn),且深受高校學(xué)生喜愛的一種時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。啦啦操運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作融合了各種跑、跳、走以及翻滾和托舉等體操和舞蹈中的諸多元素,使得啦啦操運(yùn)動(dòng)不但具有了健身性的和娛樂(lè)性的特點(diǎn),同時(shí)還呈現(xiàn)出了個(gè)性化和藝術(shù)性的特點(diǎn),而在此基礎(chǔ)之上,通過(guò)技術(shù)動(dòng)作所傳達(dá)出來(lái)的剛?cè)岵?jì)、熱情奔放的運(yùn)動(dòng)形式,在符合高校學(xué)生的個(gè)性特征的同時(shí),還能夠更好的激發(fā)學(xué)生的探索欲望和參與積極性。因此,自啦啦操運(yùn)動(dòng)在CUBA等高校校園體育賽事中出現(xiàn)之后,就引起了廣大高校學(xué)生的關(guān)注,有效的激發(fā)了高校學(xué)生學(xué)習(xí)和參與啦啦操運(yùn)動(dòng)的熱情,為高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展與普及奠定了良好的學(xué)生基礎(chǔ)。

最后,高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展與普及具有良好的師資保障。高校優(yōu)秀的師資力量為高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展提供了良好的師資保障。啦啦操運(yùn)動(dòng)雖然在我國(guó)起步和發(fā)展的時(shí)間較晚,但是其與體操、健美操以及舞蹈之間具有很多可以相互遷移的共同因素,而且體操、健美操以及舞蹈對(duì)于啦啦操運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō),正面的、積極遷移作用是明顯更為突出的。而對(duì)于我國(guó)高校來(lái)說(shuō),絕大多數(shù)高校都具有大量的、優(yōu)秀的體操、健美操和舞蹈教學(xué)師資,這些優(yōu)秀的體操、健美操和舞蹈體育任課教師,在經(jīng)過(guò)了專業(yè)的啦啦操運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)之后,一般都能夠很快的掌握啦啦操運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和教學(xué)訓(xùn)練方法,在加上,后續(xù)的自學(xué)、相互交流和集體研究,這些任課教師是完全能夠滿足高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展需求的。由此可知,高校優(yōu)秀的師資力量為高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展提供了良好的師資保障。

3 高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策與建議

首先,要注意加強(qiáng)教學(xué)師資的培訓(xùn)工作和師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。雖

然說(shuō),高校具有大量的、優(yōu)秀的體操、健美操以及舞蹈師資,為高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展的提供了良好的師資保障。但是這些任課教師,畢竟不是啦啦操運(yùn)動(dòng)的專業(yè)教師,要完全勝任高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和訓(xùn)練工作,還是必須要經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)的。因此,為了確保學(xué)校啦啦操運(yùn)動(dòng)的順利、高效開展,學(xué)校一定要重視啦啦操教學(xué)師資的培訓(xùn)工作,通過(guò)定期培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、對(duì)外交流等多種方式,來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)師資的培訓(xùn)和師資隊(duì)伍的有效建設(shè)。

其次,注意發(fā)展具有民族特色的高校啦啦操體育文化。啦啦操運(yùn)動(dòng)最早是出現(xiàn)在19世紀(jì)80年代的美國(guó)校園的,因此,現(xiàn)階段,我國(guó)高校啦啦操體育文化也是在美國(guó)啦啦操文化的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的,并且是從屬于體育文化和高校校園文化的,是通過(guò)啦啦操運(yùn)動(dòng)中技術(shù)動(dòng)作的外在表現(xiàn)形式來(lái)展現(xiàn)啦啦操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在文化精髓的一種新的衍生文化,也是啦啦操運(yùn)動(dòng)中技術(shù)展現(xiàn)的靈魂所在。啦啦操運(yùn)動(dòng)在中國(guó)高校的推廣與發(fā)展與中美啦啦操體育文化的融合是同步進(jìn)行的,要實(shí)現(xiàn)啦啦操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校校園中的科學(xué)化發(fā)展,其中至關(guān)重要的一點(diǎn)就是要注意形成具有民族特色的高校啦啦操體育文化。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),也就是在我國(guó)高校推廣和普及啦啦操運(yùn)動(dòng)時(shí),要注意吸取該民族的文化精髓,注意樹立獨(dú)樹一幟的、具有民族特色的藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格。然而,由于啦啦操運(yùn)動(dòng)在引入我國(guó)高校的初級(jí)階段,難免會(huì)帶有一定的美國(guó)體育文化的烙印,所以,要形成具有民族特色的高校啦啦操體育文化,就必須要充分發(fā)揮我國(guó)多民族文化的優(yōu)勢(shì),在系統(tǒng)的收集、挖掘、整理具有濃厚的民族特色的元素的基礎(chǔ)上,將這些民族特色元素合理的融入到啦啦操運(yùn)動(dòng),使啦啦操運(yùn)動(dòng)由此帶上中國(guó)民族文化的氣息。例如:可以在繼承和發(fā)揚(yáng)啦啦操基本運(yùn)動(dòng)精神的同時(shí),合理的融入中國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等元素,還可以根據(jù)民間傳說(shuō)、歷史故事等來(lái)進(jìn)行啦啦操主題的編排等等,如,運(yùn)用中國(guó)古代著名的故事“花木蘭代父從軍”為主題進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的編排,并配合以民族音樂(lè)和服裝造型等等,往往就能夠在啦啦操運(yùn)動(dòng)中凸顯出濃厚的民族意蘊(yùn),而這對(duì)于具有民族特色的高校啦啦操體育文化的形成和我國(guó)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣與發(fā)展無(wú)疑均是具有積極的促進(jìn)意義的。

[1]王慧莉.大學(xué)啦啦操體育文化研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(3): 96-100.

[2]王之春,蘇曉敏.體操項(xiàng)目流變——健美操與啦啦操的分化與發(fā)展[J].軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào),2011(4):57-60.

[3]馮丹丹.廣西高校啦啦操課程構(gòu)建的調(diào)查與研究[J].湖北體育科技, 2013(9):826-827.

[4]張海濤,侯桂明.啦啦操融入體育課堂對(duì)普通高校學(xué)生綜合素質(zhì)提高的影響研究——以南京工業(yè)大學(xué)為例[J].中國(guó)學(xué)校體育(高等教育),2014(9):26-30.

G83

:A

:2095-2813(2015)09(a)-0209-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.209