徐美敏（東華大學(xué)　上海　200051）

高校學(xué)生課外體育活動的組織與管理研究

徐美敏
（東華大學(xué)上海200051）

摘 要：根據(jù)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料和對大學(xué)生課外體育活動的問卷調(diào)查等方法，研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外體育活動在內(nèi)容、方式、方法、數(shù)量等方面存在較多問題和差距，論文從完善高校體育工作制度和課外體育活動創(chuàng)新機(jī)制入手，提出了搞好課外體育活動的組織與管理建議。旨在建立多元化的大學(xué)生課外體育活動機(jī)制和形態(tài)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生課外體育活動組織管理研究

1　高校學(xué)生課外體育活動的研究依據(jù)

一是根據(jù)問卷調(diào)查獲得的學(xué)生課外體育活動的實(shí)際狀況，根據(jù)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，達(dá)到身心全面健康發(fā)展是學(xué)校體育永恒的主題，也是體育教育的最終目的，大學(xué)生的課外體育活動是實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教育的重要途徑，也是體育教學(xué)的重要補(bǔ)充。

二是根據(jù)教育部多年的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生體質(zhì)健康水平連年下降的情況，此現(xiàn)象引起了高層領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，2006年教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央頒發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動通知》要求開展陽光體育活動與課外體育活動相結(jié)合，配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生每天有1 h鍛煉時(shí)間。2014年教育部又印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》通知，其中明確要求“課外體育活動納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，健全制度，完善機(jī)制，加強(qiáng)保障，面向全體學(xué)生設(shè)置多樣化可選擇、有效的鍛煉項(xiàng)目，組織學(xué)生每周至少參加3次課外體育鍛煉，切實(shí)保證學(xué)生每天1 h體育活動”。

將其作為評估、檢查高等學(xué)校體育工作的重要依據(jù)之一。對此，廣大體育教師深感責(zé)任重大，在搞好體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，必須重視課外體育活動的開展，更好增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，較快扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的局面。

2　高校學(xué)生課外體育活動存在問題與分析

2.1主要靠學(xué)校體育部管理，人員和精力有限

高校體育部的主要工作是體育教學(xué)、運(yùn)動競賽和群體活動，這些工作量大面廣，體育部主抓教學(xué)和運(yùn)動競賽（參加全國和各省市的各項(xiàng)運(yùn)動競賽），群體活動主要是每年全校運(yùn)動會和冬季長跑等幾項(xiàng)標(biāo)志性大活動，對量大面廣的日常課外體育活動是由體育教師來考核的。根據(jù)調(diào)查上海市90%以上學(xué)校由教師依據(jù)學(xué)生參加晨跑或晨跑加晚跑的次數(shù)來評定該生的課外體育活動。

2.2大學(xué)生參加課外體育活動的數(shù)量和質(zhì)量均不達(dá)標(biāo)

大學(xué)生參加課外體育活動主要是晨跑或晨跑加晚跑，每學(xué)期20～45次，學(xué)生對單調(diào)枯操的跑步有抵觸情緒，出現(xiàn)了不少負(fù)面事件，有的學(xué)生晨跑變晨走等，即便按照規(guī)定次數(shù)完成跑步，對照《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中的要求還有較大的差距，雖然每個(gè)學(xué)生進(jìn)校后就要求晨跑，可實(shí)際上《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試表明學(xué)生的身體素質(zhì)卻連年下降，反映心肺功能的耐力素質(zhì)尤其差。

2.3大學(xué)生課外體育活動缺少計(jì)劃，內(nèi)容單一或隨意

大學(xué)生課外體育活動缺少計(jì)劃，有些學(xué)校下午開放運(yùn)動場館，讓學(xué)生考勤進(jìn)入鍛煉，但沒有人來指導(dǎo)，缺乏針對性，效果較差。

根據(jù)調(diào)查每個(gè)學(xué)校都有體育社團(tuán)和單項(xiàng)體育協(xié)會，他們會組織一些小型多樣的體育競賽活動，提高了學(xué)生參與課外體育活動的興趣，但各搞各的，沒有統(tǒng)一的計(jì)劃，系統(tǒng)性不夠，學(xué)生參與的面不廣。

2.4缺少鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加課外體育活動的宣傳和實(shí)際組織措施

高校學(xué)生對參與課外體育活動的價(jià)值評價(jià)很高，參加活動的動機(jī)也比較合理，但行動上不夠積極，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促僅靠體育教師，缺乏外部激勵(lì)機(jī)制，缺少鍛煉的氛圍，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加課外體育活動的規(guī)章制度和措施沒有到位。

2.5課內(nèi)外一體化沒有得到體現(xiàn)

課內(nèi)外沒有有機(jī)的融合，體育教學(xué)俱樂部只管上課教學(xué)，很少組織課外俱樂部的活動。教師認(rèn)為上課是本職工作，課外組織體育活動是額外的工作。

3　高校學(xué)生課外體育活動組織與管理的結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

國家對提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平已有明確的具體要求，而高校由于各種原因非常重視課堂教學(xué)，對量大面廣的課外體育活動主要用考核晨跑次數(shù)代替，有時(shí)也有體育社團(tuán)或協(xié)會組織的一些體育競賽活動。隨著人們生活水平的提高，高校學(xué)生對體育的認(rèn)知水平也有很大提高，但他們對課外體育活動的實(shí)際參與程度與他們的認(rèn)知水平有一定的差距，這既有學(xué)生主觀因素，也有外部條件的制約。主觀因素有：個(gè)人對體育的興趣、愛好、生活習(xí)慣、健康狀況、體育能力和運(yùn)動技能?？陀^因素有：課外體育活動的組織形式、內(nèi)容、手段、方法、運(yùn)動氛圍、運(yùn)動場地、運(yùn)動設(shè)施等。此外，推行多年的體育教學(xué)俱樂部，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，課外活動的組織卻很少。因此，目前高校課外體育活動的現(xiàn)狀與國家的要求、學(xué)生的需求相差甚遠(yuǎn)。

3.2建議

3.2.1建立完善的學(xué)校體育工作制度和制定課外體育活動計(jì)劃

校體育運(yùn)動委員會和體育部的聯(lián)席會議要定期商討學(xué)生課外體育活動，共同制定學(xué)校層面的總計(jì)劃，體育部、各學(xué)院、系的團(tuán)委、學(xué)生會、體育協(xié)會、社團(tuán)及體育教學(xué)俱樂部按照學(xué)校的要求制定分計(jì)劃，最后幫助學(xué)生制定個(gè)體計(jì)劃，讓學(xué)生真正明確課外體育活動的意義和作用，明確鍛煉目標(biāo)，把計(jì)劃落實(shí)到行動上，充分調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性和主動性。

由學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副校長主管，各學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副院長或副書記、輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)檢查學(xué)生課外體育活動計(jì)劃的落實(shí)，及時(shí)跟蹤管理。體育部和體育教師是學(xué)生課外體育活動的直接指導(dǎo)責(zé)任人，協(xié)調(diào)全校性、各學(xué)院的、各體育社團(tuán)及的體育教學(xué)俱樂部等活動組織實(shí)施及指導(dǎo)，全員參與，齊抓共管，層層落實(shí)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，學(xué)生課外體育活動有效、有序和全面開展。可將課外體育活動的考評作為評選優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部、優(yōu)秀班級、班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的必備條件之一。

3.2.2創(chuàng)新發(fā)展學(xué)生課外體育活動的內(nèi)容、形式、方法

創(chuàng)新發(fā)展是保障課外體育活動持續(xù)有效開展的基礎(chǔ)，把學(xué)生樂于參與、樂于鍛煉為出發(fā)點(diǎn)，其創(chuàng)新與發(fā)展才能符合客觀實(shí)際需求，功能將得到更好的發(fā)揮。在內(nèi)容上力爭符合大學(xué)生具有強(qiáng)烈現(xiàn)代意識的特點(diǎn)，集娛樂、休閑、健身等多功能為一體的、多樣化的活

動內(nèi)容，選擇項(xiàng)目有一定的運(yùn)動量，能達(dá)到發(fā)展學(xué)生體能的目的。在技術(shù)方面力求便于學(xué)生掌握，在形式上要開放，具有不斷改變與發(fā)展的空間，在運(yùn)動場地、設(shè)施上學(xué)校要增加投入，添置一些新穎具有時(shí)代感的器材，增加免費(fèi)開放運(yùn)動場館的時(shí)間。

3.2.3建立多元化的評價(jià)體系

評價(jià)與考核是課外體育活動管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，評價(jià)的主要功能是改進(jìn)和發(fā)展，而不是鑒定和選拔，由單一向多元內(nèi)容評價(jià)轉(zhuǎn)變；由單一評價(jià)方法向多樣評價(jià)方法轉(zhuǎn)變；由單一評價(jià)主體向多元評價(jià)主體轉(zhuǎn)變，建立評價(jià)內(nèi)容多元、評價(jià)方法多樣的課外體育活動評價(jià)體系。建立激勵(lì)機(jī)制，既有外部激勵(lì)也有內(nèi)部激勵(lì)，讓學(xué)生在活動中感受到樂趣，得到真正的自我滿足感和自我實(shí)現(xiàn)感。把學(xué)生參加課外體育活動的評價(jià)作為體育課考核的一項(xiàng)內(nèi)容，而不僅僅是晨跑或其他簡單的出勤率。

3.2.4加大對學(xué)生課外體育活動的人員和資金的投入

依據(jù)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》精神，在搞好體育教學(xué)和與運(yùn)動競賽的同時(shí)，要切實(shí)可行搞好課外體育活動，必須加大人員和資金的投入，動員各方力量，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，樹立“終身體育，健康第一”思想。

4　結(jié)語

以上建議必須與各高校的資源條件和學(xué)生課外活動的實(shí)際情況相結(jié)合，因地制宜、循序漸進(jìn)地展開改善，并需要有進(jìn)一步的細(xì)化研究和二度創(chuàng)作，以便達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。

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中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（c）-0137-02