付宏（四川文理學(xué)院體育學(xué)院　四川達(dá)州　635006）

試論大學(xué)體育教育的現(xiàn)狀與發(fā)展策略

付宏
（四川文理學(xué)院體育學(xué)院四川達(dá)州635006）

摘 要：隨著近年來我國大學(xué)體育教育改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)體育教育開創(chuàng)了前所未有的新局面，在大學(xué)體育教育改革進(jìn)程的推進(jìn)中，大學(xué)體育教育不斷突破傳統(tǒng)體育教育弊端的藩籬，獲得長足的進(jìn)展，但是不可否認(rèn)，目前大學(xué)體育教育的實(shí)施依然面臨著許多的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)的存在成為阻礙大學(xué)體育教育發(fā)展的負(fù)面影響因素，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，提出有效的大學(xué)體育教育的發(fā)展策略，對(duì)促進(jìn)大學(xué)體育教育事業(yè)的更好發(fā)展大有益處。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育現(xiàn)狀重要性現(xiàn)狀發(fā)展策略

大學(xué)體育教育改革對(duì)促進(jìn)高校體育教育的有效實(shí)施具有重要的意義，針對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)體育教育面臨的阻礙其發(fā)展的因素，如何提出科學(xué)合理的改革策略，是每一位大學(xué)體育教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

1　大學(xué)體育教育在大學(xué)教育中的重要性分析

在大學(xué)教育中，大學(xué)體育教育具有重要的地位。從其發(fā)展的歷程來看，主要經(jīng)過了三個(gè)發(fā)展階段：第一個(gè)階段是從體育課堂發(fā)展階段到與社會(huì)體育相互融合的發(fā)展階段；第二個(gè)發(fā)展階段是從基本的體育鍛煉階段到體育鍛煉終身性階段；第三個(gè)發(fā)展階段是以學(xué)校為基礎(chǔ)的體育教育逐漸的朝向生活化與娛樂化的體育教育方向發(fā)展。從體育教育的視角分析其所具有的基本功能主要包括幾個(gè)方面：其一，體育教育具有以身體為指向的教育功能，體育教育的有效開展可以教會(huì)學(xué)生鍛煉的方式、方法與手段，可以在體育教育的實(shí)施中增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)的能力。其二，體育教育的有效實(shí)施有利于其德育教育功能的發(fā)揮，體育教育的實(shí)施一般都是以集體教育的形式進(jìn)行的，此種體育教育的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)促進(jìn)學(xué)生品德的培養(yǎng)大有幫助。其三，體育教育具有心理意志品質(zhì)培養(yǎng)的教育功能，許多的體育活動(dòng)本身就是一項(xiàng)艱苦的活動(dòng)，在體育活動(dòng)的參與過程中，需要具有頑強(qiáng)的意志來克服諸多的苦難，在體育教育的實(shí)施過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、果敢的精神，磨練學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，增強(qiáng)其自我控制力，培養(yǎng)其積極進(jìn)取的樂觀精神。其四，體育教育的實(shí)施可以有效的促進(jìn)學(xué)生智育的發(fā)展，從這個(gè)意義上來說體育教育也同時(shí)具有智育功能，在體育活動(dòng)中可以幫助學(xué)生的記憶力、形象思維能力等智力的發(fā)展。通過以上的分析可以知道，大學(xué)體育教育的有效實(shí)施在大學(xué)教育實(shí)施中的重要性是毋庸置疑的，大學(xué)體育教育是大學(xué)教育的重要組成部分，大學(xué)體育教育的有效實(shí)施可以推動(dòng)大學(xué)教育的更好發(fā)展。

2　現(xiàn)階段我國大學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)體育教育的發(fā)展取得了長足的進(jìn)步，但是我們也要看到現(xiàn)階段我國大學(xué)體育教育的發(fā)展依然存在許多亟待解決的問題，比如，大學(xué)體育課在學(xué)校的整體教育實(shí)施中沒有得到應(yīng)有的重視，教師的教育理念相對(duì)落后，依然承襲著一些與現(xiàn)代的教育觀念不相適應(yīng)的教育認(rèn)知，教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)落后，很難適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要，體育活動(dòng)場(chǎng)所不完善與體育器材的相對(duì)缺失也是制約大學(xué)體育教育實(shí)施的重要瓶頸。

2.1大學(xué)生對(duì)體育不夠重視，身體素質(zhì)狀況普遍不佳

受長期以來應(yīng)試觀念的積習(xí)，一些大學(xué)在教育理念深層次的認(rèn)知中，對(duì)體育教育就缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，從學(xué)校層面對(duì)大學(xué)體育教育重視度的缺失，直接影響了學(xué)生對(duì)于大學(xué)體育學(xué)習(xí)的重視，在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)實(shí)施中，學(xué)生普遍對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的重視，普遍存在當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，對(duì)體育學(xué)習(xí)敷衍了事，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響了體育教學(xué)的效果，常此以往學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)逐漸的下降，身體素質(zhì)狀況普遍不佳，對(duì)體育缺乏應(yīng)有的重視，會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，這種狀況不斷的延續(xù)，就會(huì)形成惡性的循環(huán)，身體素質(zhì)不佳又進(jìn)一步促使學(xué)生對(duì)體育失去了興趣，良好的體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣也很難在學(xué)生主觀上對(duì)體育缺乏應(yīng)有重視的情況下而自然養(yǎng)成，沒有良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，其身體素質(zhì)的提升也就無從談起。[1]

2.2體育課程的內(nèi)容設(shè)置缺乏合理性，對(duì)能力培養(yǎng)重視度不高

現(xiàn)階段大學(xué)體育課程設(shè)置的內(nèi)容缺乏合理性，內(nèi)容較為枯燥，刻板而缺乏新意，不適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際需要，在現(xiàn)實(shí)的體育課程學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂教學(xué)的效率不高。[2]再加上體育課教學(xué)大多在露天的場(chǎng)地進(jìn)行，受到天氣的制約比較嚴(yán)重，一到天氣不好的時(shí)候體育課就會(huì)停上，這在客觀上使體育課難以連貫，更影響了體育教學(xué)的實(shí)施。在體育課程內(nèi)容的設(shè)置中，更多的教學(xué)內(nèi)容傾向于知識(shí)性的內(nèi)容，而傾向于能力培養(yǎng)的內(nèi)容卻很少涉及，重視知識(shí)的學(xué)習(xí)而輕視能力的培養(yǎng)，直接影響了大學(xué)體育教學(xué)效能的發(fā)揮，不利于大學(xué)體育課程的更好實(shí)施。

2.3大學(xué)體育教學(xué)環(huán)境欠佳，場(chǎng)館開放度有待提高

從目前的大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，現(xiàn)階段大學(xué)體育的教學(xué)環(huán)境還不盡人意，一些大學(xué)教學(xué)場(chǎng)地不足的現(xiàn)象依然存在，相關(guān)的體育器材的種類和數(shù)量也不夠充足，這種狀況的持續(xù)，嚴(yán)重影響了大學(xué)體育教學(xué)的開展。在一些學(xué)校雖然具備高質(zhì)量的體育活動(dòng)場(chǎng)館，但是這些場(chǎng)館的開放度不高，一些學(xué)校為延長場(chǎng)館的使用壽命，維護(hù)場(chǎng)館的狀況，經(jīng)常是采用定時(shí)開放場(chǎng)館的方式實(shí)施體育場(chǎng)館的開放，這就在一定程度上制約了大學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間，有的學(xué)校甚至體育場(chǎng)館很少開放或者是不開放，學(xué)生也就基本沒有到體育場(chǎng)館參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。上述各種體育教育環(huán)境的欠佳狀況，直接制約了大學(xué)體育教育的開展，長此以往，不利于學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展。

3　現(xiàn)階段促進(jìn)我國大學(xué)體育教育發(fā)展的策略分析

現(xiàn)階段我國大學(xué)體育教育的改革方向是向著多功能的方向轉(zhuǎn)變，把體育教育打造成社會(huì)文化綜合教育的重要的組成部分，大學(xué)體育教育的目的是以促進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力與體育技能，提升體育素質(zhì)的全面發(fā)展為目的的，這就要求大學(xué)體育教師要從大學(xué)體育教育的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化課堂教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，采用靈活多變的體育教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，開展實(shí)效性的體育教育，促進(jìn)大學(xué)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3.1大學(xué)體育教師要更新教育觀念，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提升

大學(xué)體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，以新的課程改革為契機(jī)，不斷更新落后的教育觀念，以體育教育的新思維指導(dǎo)日常的體育教學(xué)活動(dòng)，在體育教學(xué)的實(shí)施中要充分尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生樹立“大體育”觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)體育教學(xué)的改革。[3]大學(xué)體育教師要重視培養(yǎng)自身素質(zhì)，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提升，大學(xué)教師自身素質(zhì)的提升不僅僅包括業(yè)務(wù)素質(zhì)，也包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)

等，大學(xué)體育教師在體育教學(xué)實(shí)施中要與現(xiàn)代的教育理念、教育思想相接軌，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，以自身素質(zhì)的提升促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.2以教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法的全面優(yōu)化促進(jìn)體育教學(xué)效率的提升

在具體的大學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要與學(xué)生的實(shí)際狀況，來靈活的增加或刪減教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)合理的優(yōu)化，增加體育教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，優(yōu)化原有的教學(xué)目標(biāo)，讓新的教學(xué)目標(biāo)更符合學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的個(gè)性需要，以人為本，采用多種多樣的教學(xué)方法促進(jìn)體育教學(xué)效率的全面提升。

3.3創(chuàng)新體育課教學(xué)，促進(jìn)體育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

在具體的體育課教學(xué)中，體育教師要高度重視體育理論課的教學(xué)，要在理論課教學(xué)實(shí)踐中充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間，為同學(xué)們講解對(duì)體育實(shí)踐具有指導(dǎo)作用的體育理論課內(nèi)容，以理論教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施促學(xué)生體育實(shí)踐的更好開展，教師可以創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論的積極性和主動(dòng)性，在輕松活潑的課堂氣氛中，促進(jìn)理論教學(xué)的有效實(shí)施。教師在重視理論教學(xué)的同時(shí)，也要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，教師要在體育課教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要讓每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，既具有理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又具有趣味性的理論實(shí)踐，讓同學(xué)們?cè)隗w育實(shí)踐中更深入的理解所學(xué)的體育理論，讓體育理論與體育實(shí)踐的雙向結(jié)合促進(jìn)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

3.4改善體育教育環(huán)境，促進(jìn)體育教育的更好實(shí)施

改善大學(xué)體育教育的環(huán)境，首先要從體育器材的合理利用上著手，教師在體育教學(xué)中，要合理利用現(xiàn)有的體育器材，要增加現(xiàn)有體育器材的利用效率，擴(kuò)大現(xiàn)有體育器材的利用范圍，以學(xué)生的實(shí)際需要作為體育器材利用的基本原則，要增加一些數(shù)量不足的體育器材，添置一些沒有的體育器材，為體育教學(xué)的順利開展掃清障礙。其次，學(xué)校要高度重視體育場(chǎng)館的開放工作，要加大體育場(chǎng)館的開放時(shí)間，增加必要的資金投入，加強(qiáng)體育場(chǎng)館的維修和保養(yǎng)，增加體育場(chǎng)館的使用壽命，加大科學(xué)有效的場(chǎng)館管理力度，打造高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的現(xiàn)代化的體育場(chǎng)館，促進(jìn)大學(xué)體育教育的更好實(shí)施。

4　結(jié)語

大學(xué)體育教育是大學(xué)整體教育實(shí)施的重要組成部分，現(xiàn)階段大學(xué)體育教育的實(shí)施依然存在許多急需解決的問題，面對(duì)這些問題提出實(shí)效性的解決策略，其策略包括教育觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新、體育教育環(huán)境的改善等，希望通過這些實(shí)效性策略的提出，能夠有效的促進(jìn)大學(xué)體育教育的更好實(shí)施，推動(dòng)大學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

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中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（c）-0110-02