傅志剛（義亭小學(xué)　浙江義烏　322005）

試析小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀及策略

傅志剛
（義亭小學(xué)浙江義烏322005）

摘 要：體育既可以幫助人類強(qiáng)身健體，又可以使其情緒得到釋放，進(jìn)而令其身心共同達(dá)到一種平衡的良好狀態(tài)，促進(jìn)其未來發(fā)展。而小學(xué)時(shí)期是學(xué)生們身心發(fā)育的重要階段，相應(yīng)的，體育課便成為了重要的學(xué)科。在教學(xué)過程中，一個(gè)重要的影響因素便是“體育教學(xué)環(huán)境”，它會(huì)影響體育教師對(duì)體育課的組織、安排與開展，也會(huì)影響學(xué)生上課的效果以及未來的發(fā)展，良好的體育教學(xué)環(huán)境有利于提高學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，否則會(huì)帶來對(duì)應(yīng)的不良影響，限制教師與學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)。故而應(yīng)積極營造一個(gè)良好的小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境，能夠幫助學(xué)生們快樂健康的成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀策略

在“和諧社會(huì)”“可持續(xù)發(fā)展”的主旋律下，“身心和諧發(fā)展”也越來越受到人們的重視。在小學(xué)教學(xué)中，體育課的地位越來越高，成功的體育授課可以幫助學(xué)生鍛煉身體、放松身心，在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。教學(xué)環(huán)境對(duì)于體育課是否能夠順利的開展起著至關(guān)重要的作用，體育教學(xué)需要以教學(xué)環(huán)境作為依托。而教學(xué)環(huán)境是一個(gè)廣義的概念，它既有形又無形，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展與進(jìn)行都產(chǎn)生著潛移默化的影響。體育教學(xué)環(huán)境在很大程度上影響著教師的教學(xué)效果，也關(guān)系著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的人身安全與心態(tài)情緒。故而筆者將針對(duì)我國小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)策略，以供小學(xué)體育教學(xué)者參考。

1　我國小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀

第一點(diǎn)，客觀環(huán)境對(duì)于體育教學(xué)的影響最為直接與深入，它是體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。事實(shí)證明，當(dāng)下我國很多小學(xué)都缺少體育場館，具備體育場館的學(xué)校對(duì)于場館的維護(hù)和保養(yǎng)工作不到位，對(duì)于資源的利用存在不合理的問題。并且，體育器材與相關(guān)設(shè)施的質(zhì)量與數(shù)量與外觀都有待提高。

第二點(diǎn)，目前我國的眾多小學(xué)，對(duì)于戶外體育場地的綠化工作還有待加強(qiáng)，綠色環(huán)保的體育教學(xué)環(huán)境可以為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)注入新的活力。

第三點(diǎn)，目前我國小學(xué)普遍存在運(yùn)動(dòng)服裝缺乏美感、運(yùn)動(dòng)背景音樂陳舊、單一的問題。

第四點(diǎn)，體育課程時(shí)間安排不合理。

第五點(diǎn)，對(duì)“校園體育活動(dòng)樂園”的建設(shè)仍需完善。

第六點(diǎn)，體育教學(xué)中的心理環(huán)境層面往往被校方與體育教師忽視，這其中包括師生之間的人際關(guān)系、學(xué)生之間的人際關(guān)系、校園與班集體對(duì)于體育的整體傳統(tǒng)與風(fēng)氣以及教師與學(xué)生之間的情感層次環(huán)境等。

以上即為我國小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的整體現(xiàn)狀，在下一章筆者將針對(duì)各個(gè)現(xiàn)狀中的影響因素做出相應(yīng)分析。

2　不同影響因素及其相應(yīng)影響

第一點(diǎn)，缺乏體育場館與高質(zhì)量的體育器械，多由于校方資金不足而導(dǎo)致這一現(xiàn)象。缺乏體育場館，會(huì)使體育教師的備課內(nèi)容受到限制，其教學(xué)活動(dòng)也難以開展，對(duì)于學(xué)生來說，會(huì)使其無法擁有一個(gè)專業(yè)、開闊、良好的活動(dòng)環(huán)境，也使其學(xué)習(xí)的科目由于受客觀環(huán)境限制，而不夠豐富多彩。體育器材與相關(guān)設(shè)施的老舊與低質(zhì)量，會(huì)使教師的教學(xué)內(nèi)容也隨之無法得到更新。長此以往，也會(huì)降低學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)熱情。體育器材的選用不合理，例如小學(xué)體育課中，學(xué)生所使用的不是兒童的專用足球，而是成人用的足球。加上體育器材質(zhì)量不過關(guān)的問題，很容易使學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中受到人身傷害。

第二點(diǎn)，就目前而言，體育場館的建立與體育器材設(shè)施的更新問題還沒有得到切實(shí)的解決，那么戶外的體育場地建設(shè)就被安排到了更加次要的位置。現(xiàn)如今我國城市的空氣質(zhì)量情況不容樂觀，而綠色、新鮮的植物可以凈化空氣、遮光散熱、減少噪聲污染等等，對(duì)于學(xué)生的身心健康極有益處。沒有綠化或綠化不夠的戶外體育場地?zé)o法為教師與學(xué)生提供一個(gè)令人心曠神怡的戶外環(huán)境，而塵土、風(fēng)沙、噪聲等會(huì)使學(xué)習(xí)氛圍變差，在一定程度上還會(huì)損害教師與學(xué)生的身體健康。

第三點(diǎn)，通過調(diào)查了解可知，我國小學(xué)生對(duì)其體育課所穿著的統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝并不滿意，主要表現(xiàn)在缺乏美感。與時(shí)俱進(jìn)是整個(gè)社會(huì)所共同追求的目標(biāo)，而在我國多數(shù)小學(xué)中，人們普遍認(rèn)為學(xué)生的天職只是學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重剝奪了小學(xué)生從小培養(yǎng)良好審美的權(quán)利，普遍肥大、毫無設(shè)計(jì)感與美感的統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服極大降低了小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而這一點(diǎn)往往被忽略。音樂的旋律富有美感、節(jié)奏富有動(dòng)感，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還可以培養(yǎng)其協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。而多數(shù)體育教師很少跟隨“流行”，其授課時(shí)的背景音樂數(shù)年僅此一首，長此以往會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

第四點(diǎn)，部分小學(xué)對(duì)于體育課程的時(shí)間安排不合理，午飯前后都不適宜安排體育課程，因?yàn)檫@會(huì)使學(xué)生在活動(dòng)的過程中產(chǎn)生身體上難以承受的負(fù)荷，對(duì)其身體健康及其不利。此外，上午10點(diǎn)鐘到下午2點(diǎn)鐘這段期間，是一天中紫外線最強(qiáng)、氣溫最高的時(shí)段，此時(shí)進(jìn)行較為強(qiáng)烈的戶外運(yùn)動(dòng)，會(huì)使學(xué)生難以集中注意力，對(duì)課程內(nèi)容缺乏興趣，容易產(chǎn)生疲勞感。在炎熱的夏季，極易出現(xiàn)中暑及心率加速等不適現(xiàn)象，一來對(duì)學(xué)生身體健康不利；二來影響學(xué)習(xí)效果。

第五點(diǎn)，很多小學(xué)對(duì)于“校園體育活動(dòng)樂園”的建設(shè)仍需加強(qiáng)。校園體育活動(dòng)樂園的作用是可以令學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉快，并且令學(xué)習(xí)內(nèi)容得到極大的擴(kuò)展與豐富，進(jìn)而使其達(dá)到“玩中學(xué)”與“學(xué)中玩”相結(jié)合的理想效果。有些學(xué)校的校園體育活動(dòng)樂園并沒有根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段來設(shè)立，這也會(huì)為體育教學(xué)效果帶來一些負(fù)面影響。

第六點(diǎn)，在體育教學(xué)中，人際關(guān)系起著重要的作用。在實(shí)際中，教師與學(xué)生之間的溝通較少，教師對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)、肯定并沒有做到一視同仁，在教學(xué)資源分配中也存在不公平現(xiàn)象等等，這些都會(huì)為學(xué)生的身心發(fā)展帶來不利影響。還存在教師與學(xué)生之間的情感交流不充分的問題，通過教師的語言、語氣、手勢(shì)、神態(tài)等，學(xué)生可以接收到體育教師對(duì)他們各自的情感狀態(tài)，小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生情感發(fā)展的重要階段，他們此時(shí)的心思遠(yuǎn)比大家想象的要敏感、細(xì)膩。教師卻往往把他們僅僅當(dāng)做什么都不懂的孩子，沒有給予必要的關(guān)注與關(guān)懷，長此以往，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其心靈也會(huì)受到一定程度的傷害。除此之外，校園與班集體對(duì)于體育的整體傳統(tǒng)與風(fēng)氣也會(huì)為體育教學(xué)帶來廣泛而深刻的影響。如果一個(gè)學(xué)校整

體的體育傳統(tǒng)與氛圍不好，在潛移默化之中，會(huì)使學(xué)生逐漸對(duì)體育這門學(xué)科產(chǎn)生淡漠、忽視的心理。

3　應(yīng)對(duì)策略

首先，校方應(yīng)注意財(cái)務(wù)管理，使資金實(shí)現(xiàn)合理配置，盡可能地加大對(duì)校園體育場館的建設(shè)，以及體育器材與相關(guān)設(shè)施的購置，并做好日常維護(hù)與保養(yǎng)工作。在選購體育器材時(shí)，要根據(jù)不同年齡階段的小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)來選擇，并且保證產(chǎn)品質(zhì)量與安全；還要盡可能加強(qiáng)戶外體育場地的綠化，為教師和學(xué)生營造一個(gè)綠色清新的活動(dòng)環(huán)境；大力建設(shè)“校園體育活動(dòng)樂園”，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校的邊角區(qū)域，添置適宜的體育設(shè)施，令學(xué)生們愛上體育，在體育中得到放松與快樂。在運(yùn)動(dòng)服裝方面，為了避免因服裝而使學(xué)生產(chǎn)生嫉妒、攀比等不良心理，仍可選擇統(tǒng)一服裝，不過要注意服裝的面料與設(shè)計(jì)，既要簡潔大方，又要舒適合體。

其次，合理安排課程時(shí)間，根據(jù)人的生理與心理特點(diǎn)可知，人在上午頭腦最為靈活，在下午運(yùn)動(dòng)機(jī)能最為強(qiáng)大，所以上午可安排較為復(fù)雜、難以理解的課程，下午可安排實(shí)踐活動(dòng)類的課程。這樣可使教學(xué)效果達(dá)到最佳，事半功倍。教師還應(yīng)對(duì)背景音樂予以重視，因?yàn)樵隗w育活動(dòng)中，音樂往往貫穿其中，對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大影響，適宜且新穎的背景音樂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，師生之間要努力營造一種溫暖和諧的人際關(guān)系，教師要努力轉(zhuǎn)變自己主導(dǎo)一切的角色，使學(xué)生成為真正的主體，應(yīng)加強(qiáng)師生間真誠有效的溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀。還需要全校共同樹立良好的體育傳統(tǒng)和風(fēng)氣，使體育教學(xué)的規(guī)章制度更為完善。

4　結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。以上分析與策略，可有效改善小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境，這需要全體師生及社會(huì)的共同努力。

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文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（c）-0104-02