張映雪

(中國藥科大學(xué) 江蘇南京 210009)

啦啦操又被稱為啦啦隊運(yùn)動,它作為一項新興的體育運(yùn)動,不僅具有娛樂和健身的功效,還能夠振奮精神,鍛煉人的意志,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。啦啦操在我國發(fā)展的較遲,但在我國健美操協(xié)會的大力倡導(dǎo)和推動下,啦啦操運(yùn)動發(fā)展迅速,受到廣大青少年學(xué)生的喜愛。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行,體育課程內(nèi)容要求多樣化,既要傳承傳統(tǒng)項目,又能夠開設(shè)新型的課程內(nèi)容。啦啦操作為一項新興運(yùn)動,可以豐富學(xué)校體育課程的內(nèi)容。在高校體育課程中開設(shè)啦啦操課程不僅可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康,達(dá)到體育教學(xué)的基本目標(biāo);還能夠建設(shè)校園體育文化,促進(jìn)體育人口的發(fā)展。因此將啦啦操引進(jìn)高校體育課堂是有現(xiàn)實(shí)意義的,對其可行性進(jìn)行分析,以期為高校體育課程改革、啦啦操的推廣及校園文化的建設(shè)提供借鑒。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)的啦啦操文獻(xiàn)資料

1.2 專家訪談法

訪問高校有經(jīng)驗的啦啦操老師及專家。

1.3 經(jīng)驗總結(jié)法

借鑒自己及隊友參加比賽的經(jīng)驗和感受并對其進(jìn)行總結(jié)。

2 結(jié)果與分析

2.1 啦啦操的定義與分類

2.1.1 定義

啦啦操起源于美國,有著深遠(yuǎn)的歷史,在我國仍然處于起步階段,但其發(fā)展迅速,深受群眾喜愛的一項體育活動。它是一項融音樂、體操、健美操及托舉等技巧動作于一體的,主要是通過隊形變換以及隊員綜合素質(zhì)的體現(xiàn),為同伴加油助威,渲染賽場氣氛的一種體育運(yùn)動形式,是力與美的完美結(jié)合,高度體現(xiàn)了團(tuán)隊精神和集體協(xié)作度。啦啦操原名cheerleading,其中cheer的部分有振奮精神,振奮士氣的意思。

2.1.2 分類

啦啦操按照其性質(zhì)可以分為兩類,即舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。舞蹈啦啦操是指以舞蹈動作為主要內(nèi)容的啦啦操。舞蹈啦啦操的表現(xiàn)形式并沒有嚴(yán)格的限制,其表現(xiàn)形式上可以是街舞、爵士、花球等單個舞蹈的表現(xiàn),也可以是多種舞蹈混合組成。而技巧啦啦操是以訓(xùn)練有素的技巧疊羅漢造型,驚險優(yōu)美的集體拋接,活潑有趣的技巧動作為基礎(chǔ),并伴有操舞結(jié)合的統(tǒng)一形體動作,組成具有強(qiáng)烈鼓動性、感染性的成套動作。而技巧啦啦操其表現(xiàn)形式以托舉、疊羅漢、筋斗、拋接、跳躍和轉(zhuǎn)體等難度動作組成。舞蹈啦啦操動作簡單易學(xué),比較適合大學(xué)生。

2.2 啦啦操的發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.2.1 啦啦操發(fā)展的有利條件

啦啦操的團(tuán)隊精神、健身、表演的價值受到了眾多人的關(guān)注。教育部也在積極推進(jìn)啦啦操與足球進(jìn)校園,在江蘇常州成立了足球、啦啦操進(jìn)校園的活動基地,每年都有啦啦操的培訓(xùn)和相關(guān)比賽。這些舉措在一定程度上表現(xiàn)了對學(xué)校引進(jìn)啦啦操項目的重視,也培養(yǎng)出了一些專業(yè)的啦啦操教師和教練,在組建啦啦操隊伍上奠定了基礎(chǔ)。

最近幾年,每年一次全國性質(zhì)的“肯德基”啦啦操比賽吸引了各個院校的多只隊伍。2008年10月份,國家體育局在上海市交通大學(xué)建立了校園文化基地,并提出將啦啦操在高校里推廣的寶貴建議。10月18號,迪斯尼歌舞青春《2008全國啦啦舞挑戰(zhàn)賽》華東地區(qū)總決賽在上海圓滿閉幕,CCTV 5從預(yù)賽到?jīng)Q賽都進(jìn)行了直播。參賽的每支隊伍都有自己不同的風(fēng)格,華麗的衣服,精湛的舞技,奔放的激情吸引了眾多人的眼球。啦啦操正作為一項有活力的運(yùn)動吸引著廣大青年學(xué)生。廣大學(xué)生的熱愛和各部門對啦啦操的重視會使得啦啦操在我國蓬勃發(fā)展,為高校開設(shè)啦啦操課程打下了良好的基礎(chǔ)。

2.2.2 啦啦操發(fā)展中存在的不足

在我國,啦啦操的發(fā)展仍然在起步階段,但受到重視,其發(fā)展非常迅速。對啦啦操的理論研究也只停留在其定義及啦啦對建設(shè)的研究上,對于啦啦操進(jìn)入高校體育課程的研究寥寥無幾。從目前的研究現(xiàn)狀來看,啦啦操在我國的發(fā)展中存在著一定的不足。首先,由于地域的差異性,啦啦操的發(fā)展出現(xiàn)了地域的不平衡,北上廣這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū),其啦啦操發(fā)展的較為迅速,而其他地區(qū)相對滯后。從對部分的高校走訪中可以得知,大多數(shù)高校還未開設(shè)啦啦操課程,啦啦操只是作為健美操等其他藝術(shù)類體育項目的補(bǔ)充;即使開設(shè)啦啦操課程的高校并沒有專業(yè)的啦啦操教師,大多數(shù)是由健美操教師任教;專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高,大多數(shù)教師并沒有參加過啦啦操業(yè)務(wù)培訓(xùn);有關(guān)于啦啦操課程的理論研究比較薄弱,還未形成學(xué)術(shù)交流氛圍;啦啦操課外活動組織較為缺乏,缺少啦啦操文化的宣傳。

2.3 高校開設(shè)啦啦操課程的可行性

2.3.1 在高校開設(shè)啦啦操課的有利條件

在國外,學(xué)校是啦啦操的主要發(fā)源地。這是啦啦操項目特色非常符合大學(xué)生們朝氣蓬勃、青春活力的特點(diǎn)。在我國,啦啦操最早也是出現(xiàn)在校園賽事里的,如籃球聯(lián)賽等都是啦啦操發(fā)展的重要平臺。在高校開設(shè)啦啦操課程是有基礎(chǔ)的。首先,健美操項目已經(jīng)在各高校體育課程中發(fā)展的比較成熟,大多數(shù)高校都有室內(nèi)的健美操房,有專業(yè)的健美操教師和先進(jìn)的媒體設(shè)備。這些軟、硬件為開設(shè)啦啦操課程奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ);其次,大學(xué)生是一個容易接受新興事物的群體,對于啦啦操這個新興項目,她們喜愛、充滿著熱情,且大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),她們對于啦啦操的專業(yè)知識也能夠很好的掌握;最后,大學(xué)校園體育文化的氛圍濃厚,一年有多次的體育比賽,出了每年都有的運(yùn)動會外,有些學(xué)習(xí)還舉辦體育聯(lián)賽、體育文化節(jié)等等一系列賽事,這些賽事是培育啦啦操的土壤,有利于啦啦操文化的宣傳,能夠有效地促進(jìn)啦啦操的發(fā)展。同事,教育也在不斷地推進(jìn)啦啦操進(jìn)校園活動,受到了高度重視,啦啦操進(jìn)高校課程啦啦操發(fā)展的必然趨勢。

2.3.2 在高校開展啦啦操課的意義

(1)啦啦操有利于提高大學(xué)生的自信心

啦啦操作為一種體育運(yùn)動,可以鍛煉人的身體,特別是女生經(jīng)常跳啦啦操可以塑造一個完美的身材,這可以給女生帶來很大的自信和滿足。

啦啦操作為一項特殊的體育運(yùn)動,往往要借助團(tuán)隊的力量才能將其真正的內(nèi)在魅力展現(xiàn)在公眾面前。學(xué)生在進(jìn)行啦啦操比賽或?qū)W習(xí)時,不僅要逐漸完善自身的動作與技巧,同時還需要一些振奮人心的口號來給自己打氣,來調(diào)動周圍情緒的目的。學(xué)生長期感受在這種激情,奔放,熱烈的清閑自在,不但能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的壓力充分釋放,同時也能夠有效地激發(fā)自己從事啦啦操學(xué)習(xí)的興趣,逐步建立起自信。

(2)啦啦操促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

啦啦操能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。啦啦操不僅具有藝術(shù)性,觀賞性,經(jīng)常參加啦啦操運(yùn)動能夠有效地改變學(xué)生的身體形態(tài)和運(yùn)動能力。其次提高學(xué)生的各種身體素質(zhì)有著較為明顯的作用。啦啦操對人的心理影響也是多方面的。在啦啦操訓(xùn)練中,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)隊合作精神。

(3)啦啦操豐富了高校體育教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化教學(xué)

啦啦操的項目特點(diǎn)是“青春、口號、團(tuán)隊”,講究團(tuán)隊精神和集體配合,與高校體育的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)相一致。目前,啦啦操已進(jìn)入到各大高校的體育課程,部分高校還在運(yùn)動會開幕式的團(tuán)體操表演上引進(jìn)了啦啦操的表演,有條件的高校還舉辦了校級的啦啦操比賽,鼓勵班級組隊參賽。已經(jīng)從課程、課外兩個層面進(jìn)行了啦啦操的推廣,將體育課程內(nèi)容與課外的啦啦操表演和比賽有機(jī)地融合起來,有利于體育課內(nèi)外一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

(4)啦啦操有利于促進(jìn)高校體育文化的建設(shè)

校園體育文化的表現(xiàn)形式是多樣的,不僅僅體現(xiàn)在課堂上,更體現(xiàn)課外體育活動。啦啦操不僅可以作為課堂的一部分,還可以開設(shè)豐富的課外體育活動。高校開設(shè)啦啦操課程,并將啦啦操課程教學(xué)內(nèi)容與運(yùn)動會開幕式表演有機(jī)地融合在一起,帶動學(xué)生參與到課外體育活動中來,將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合起來。目前,各個高校一年一度的校運(yùn)動會開幕式是學(xué)校體育文化宣傳的重頭戲,開幕式上的團(tuán)體操表演,大多數(shù)是以啦啦操表演為主要內(nèi)容,體現(xiàn)不同的主題,不僅能夠有效地渲染了運(yùn)動會的氣氛,還能夠很好地體現(xiàn)本校的校園體育文化。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

隨著教育改革的不斷進(jìn)行,學(xué)校以學(xué)生為主體,堅持“健康第一”的體育教育觀念,開開設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn),迎合學(xué)生需求的新型的體育課程內(nèi)容。高校開設(shè)啦啦操項目具有有利的條件,有較大的價值,不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,還可以有利于校園文化的和諧建設(shè);從社會學(xué)角度上考慮,開設(shè)啦啦操課有利于全民健身的深入開展,有利于體育事業(yè)的不斷發(fā)展,在比賽中加入啦啦操表演能夠增加比賽的觀賞性,烘托比賽的氛圍,更加吸引觀眾的眼球,有利于體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此,在高校開設(shè)啦啦操課從多方面看是可行的,具有現(xiàn)實(shí)意義。

3.2建議

3.2.1 注重啦啦操課程的建設(shè)

學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)了解啦啦操項目的特點(diǎn),該項目對學(xué)生全面發(fā)展的重要作用,積極支持體育部門開設(shè)啦啦操課程,為啦啦操課程的開設(shè)提供相應(yīng)的資源。同時,體育部門在開設(shè)啦啦操課程時,應(yīng)注重啦啦操課程課內(nèi)外一體化的建設(shè),可以利用體育社團(tuán)等資源將體育課和課外體育活動有機(jī)結(jié)合,才能發(fā)揮啦啦操項目的真正作用。

3.2.2 提高高校啦啦操教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師是體育教學(xué)的主導(dǎo)者,教師的水平與能力的高低直接關(guān)系到課程的開設(shè)與教學(xué)效果。學(xué)校一方面可以引進(jìn)具有較高專業(yè)素質(zhì)的啦啦操教師,同時可以充分發(fā)揮健美操等相關(guān)項目的教師的作用,對其進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),充實(shí)學(xué)校啦啦操教師隊伍。

3.2.3 建立健全啦啦操組織機(jī)構(gòu)

現(xiàn)在啦啦操主要是由我國健美操協(xié)會與教育部大學(xué)生協(xié)會管理,沒有成立專門的啦啦操協(xié)會。在美國,每個中學(xué)與大學(xué)里都設(shè)立專門的啦啦操團(tuán)隊及團(tuán)體協(xié)會。在我國設(shè)立專門的啦啦操協(xié)會,在各省市成立啦啦操組織機(jī)構(gòu)及啦啦操俱樂部,對啦啦操的各項活動進(jìn)行管理,保障啦啦操的健康發(fā)展。

3.2.4 編制啦啦操教材并完善競賽規(guī)則

教材是一門課程必不可少的組成部分,編制適合大學(xué)生的啦啦操教材不僅為教師的教學(xué)提供便利,還為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了參考的資料。完善的競賽規(guī)則不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操課程的重要內(nèi)容之一,更為啦啦操的比賽提供評分標(biāo)準(zhǔn),保證了比賽的公正公平。

[1]黃楚姬.啦啦操的概述與編排[J].體育科技,2003,24(2):40-43.

[2]譚丹華.我國啦啦操的研究現(xiàn)狀及進(jìn)展[J].體育世界,2008(6):19-20.