魏國光

（內蒙古民族大學附屬醫(yī)院，內蒙古 通遼 028000）

探討心血管內科護理教學模式的效果

魏國光

（內蒙古民族大學附屬醫(yī)院，內蒙古 通遼 028000）

目的 探討傳統(tǒng)的心血管內科的護理教學中存在的問題以及新教學模式的效果。方法 將在2011年1月～2014年6月來我院心血管內科實習的100名護士隨機分為對照組和觀察組，各50名。對照組實習生對其進行常規(guī)的跟班帶教，對觀察組實習生采用目標教學法，教學任務分為制定目標，實施，定期考察。在所有實習生實習結束后，對實習生進行考核，考核分為理論知識，基礎護理技能，專業(yè)護理技能和綜合護理技能4個方面，同時調查實習生對護理教學的滿意程度。結果 觀察組實習生的理論知識和各項技能的成績均比對照組實習生優(yōu)異。兩組實習生的差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論 和傳統(tǒng)的跟班帶教模式相比，目標教學法對護理教學的教學質量有很大的提高，也使實習生對護理教學更滿意。

心血管內科；護理教學；探討

心血管內科的疾病種類繁多，患者的病情相對較重，療程較長，并常常伴有危險，心血管內科已經成為住院患者最多的科室之一。護理作為治療疾病的一個重要組成部分，扮演著十分關鍵的角色。心血管內科的護理面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，人們對護理人員的要求也越來越高，而護理教學對護理人員也有這直接的關系，護理教學是培養(yǎng)高質量的護理人才的主要且重要的途徑[1]。傳統(tǒng)跟班帶教的教學模式已經過時，可能已經不能培養(yǎng)出臨床上需要的護理人才，我院與時俱進，創(chuàng)新開展目標教學模式，具體報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

1.1.1 傳統(tǒng)護理教學存在的問題

①臨床教師壓力大。隨著科技和教育事業(yè)的發(fā)展，心血管內科的護理教學已經轉變?yōu)楦叩冉逃芏嘟虒W老師雖然有多年的實踐，有很豐富的經驗，而且責任心強，但由于基礎較差，接受新知識的能力也不是太強，力不從心，在教學上難以勝任，由于護理是比較特殊的工作，要投入大量的心血，沒有過多的時間花在家庭中，導致護理教師有學習壓力、工作壓力和家庭壓力[2]。②教學模式陳舊。隨著現代化社會的發(fā)展，有很多現代化的護理理念在臨床護理中應用，但有的護理教學還停留在發(fā)藥，打針，輸液上。而且主要的教學模式為跟班帶教，很多學生在還不了解理論知識就直接上崗，跟班帶教沒有明確的教學目標，對學生的學習情況了解不到，甚至最后的考試也只是形式，教學效果不理想。③教學達不到現代護理的要求[3-4]。護理不僅僅是給患者吃藥，打針，輸液，很多患者生活不能自理，心理狀態(tài)不好，這就要求醫(yī)護人員能根據患者不同的需要給予滿足。所以教學內容要包括對患者日常生活的護理還要對心理的護理。

1.1.2 實習生資料

將在2011年1月～2014年6月來本科室的實習生100名隨機分為對照組和觀察組，各50名。均為女性，年齡18～22歲。對照組進行跟班帶教實習，觀察組進行目標教學實習。兩組實習生在年齡，入科理論成績差異無統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

1.2 方法

應對心血管內科護理教學存在問題的方法：①減緩護理教師的心理壓力。給護理教師提供一個舒適的學習、教學環(huán)境，提高教學積極性，合理安排休息。加強教師專業(yè)技能的培訓②改變教學模式。由傳統(tǒng)的跟班帶教模式變?yōu)槟繕私虒W模式，制定具體的、明確的教學計劃，理論知識學習，實踐操作，定期考核，不定期抽查，對沒有達到目標的實習生延長實習期限，直至達到考核標準[5]。

1.3 評價指標

實習結束時對實習生理論知識，基礎護理技能，專業(yè)護理技能和綜合護理技進行考核，并調查實習生對護理教學的滿意度（總分為100分）。

1.4 統(tǒng)計學方法

使用SPSS 12.0進行統(tǒng)計學處理，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結 果

經過對教學老師的壓力的緩解和專業(yè)技能的培訓，教師的積極性明顯提高，也提高了護理教師的工作效率。兩組實習生的各項結果如下。見表1。

表1 兩組實習生考核及滿意度的比較（±s）

表1 兩組實習生考核及滿意度的比較（±s）

組別 理論知識 基礎護理技能專業(yè)護理技能綜合護理技能 滿意度對照組 86.3±6.5 85.4±8.4 86.8±6.7 86.4±5.1 87.2±7.2觀察組 94.5±4.7 92.4±3.9 91.8±2.2 93.5±4.5 96.0±2.4 P ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

從表1可以看出，觀察組即接受目標教學的實習生各項成績和滿意度均比跟班帶教的實習生高，表明，常規(guī)的跟班帶教模式應該被廢除，而推行目標教學模式。

3 討 論

心血管內科的疾病多種多樣，住院患者多，對患者進行護理是很重要的問題，心血管內科的臨床護理教學也面臨著教學老師，教學模式等一系列的問題，解決教學老師面臨的問題，廢棄傳統(tǒng)的教學模式，開創(chuàng)目標教學模式新思路，對提高護理教學的質量有很大的幫助，也對護理過程和治療過程有很大的意義。

[1] 呂仲蘭.目標教學法在心血管內科臨床護理教學中的應用[J].中國高等醫(yī)學教育,2011,(8):116-117.

[2] 李若銘,曾奕芝.目標設置理論在心血管內科臨床護理教學中的作用[J].國際醫(yī)藥衛(wèi)生導報,2014,20(14):2076-2078.

[3] Zhao Xiaohui, Han Ziqiang. Discussion on the cardiovascular department of internal medicine clinical nursing teaching [J].China modern doctors,2012,50(15):120-121.

[4] Lv Caihong. The study of cardiovascular department of internal medicine clinical nursing teaching [J].China nutrition (on a),2013,23(4):1992-1992.

[5] Zheng Xiaofang. The application of [J].teaching method in clinical nursing teaching in cardiovascular department of Internal Medicine. China higher medical education,2013,(1):94-95.

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ISSN.2095-6681.2015.01.154.02