竇德志（中國人民武裝警察部隊學(xué)院　河北廊坊　065000）

淺談高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對田徑運動會的影響

竇德志
（中國人民武裝警察部隊學(xué)院河北廊坊065000）

摘 要：田徑運動會是一項重大的體育賽事，是我國推動體育事業(yè)發(fā)展、提高全民身體素質(zhì)的重要途徑。因此，高校應(yīng)該加強體育課教學(xué)質(zhì)量，通過更有效的訓(xùn)練推動田徑運動會的發(fā)展。該文通過對高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對田徑運動會的影響進行研究，旨在推動田徑運動會的發(fā)展與進一步建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校體育課教學(xué)訓(xùn)練田徑運動會影響

在新的時代背景下，推動田徑運動會的進一步發(fā)展與建設(shè)是時代發(fā)展的必然趨勢，也是我國體育事業(yè)進一步發(fā)展的必然要求。這就促使眾多高校加強體育課教學(xué)與訓(xùn)練，以此為田徑運動會的發(fā)展提供動力。

但從目前來看，相關(guān)人士并沒有認(rèn)識到高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對田徑運動會的影響，還沒有相應(yīng)的意識推動高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的發(fā)展與建設(shè)。基于此，本文在此淺談高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對田徑運動會的影響，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒，并帶動田徑運動會的發(fā)展與進步。

1　高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練為田徑運動會培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才

從根本上說，高校的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的優(yōu)秀人才。因此，高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對田徑運動會最直接的影響在于為田徑運動會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

從目前來，我國在田徑運動上取得的成就并不高，還缺乏專業(yè)能力強的優(yōu)秀人才。特別是在國內(nèi)的田徑運動會上，運動員的素質(zhì)與能力以及所取得的成績與國外運動員相比還擁有較大的差距。這種差距不但是由于體質(zhì)所導(dǎo)致的，同時也在于日常的訓(xùn)練與教學(xué)。

從當(dāng)前高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的實際情況來看，高校管理者及學(xué)校對體育課教學(xué)與訓(xùn)練的重視程度并不夠，也沒有為此投入相應(yīng)的人力、財力和物力。只有在少數(shù)體育學(xué)院和高校體育專業(yè)中，教師才重視體育課程教學(xué)，才會對學(xué)生進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。正是這種現(xiàn)狀導(dǎo)致我國田徑運動水平整體較低，導(dǎo)致田徑運動會的規(guī)模始終難以得到進一步擴大。

隨著高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的進一步發(fā)展，其就可以為田徑運動會輸送更多優(yōu)秀的人才，才能有效提高我國田徑運動的水平。學(xué)生接受系統(tǒng)有效的高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練，才能掌握更高田徑技術(shù)，才能有更高的田徑水平。

這就需要教師改變高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的模式與方法。首先，教師提高學(xué)生對體育課教學(xué)的興趣，要利用多樣化的方法增加體育課教學(xué)的生動性與趣味性，使學(xué)生能夠在接受體育教學(xué)與訓(xùn)練時充滿激情與動力。

其次，教師要在高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練中突出學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生能夠在體育教學(xué)與訓(xùn)練中獲得真實的提升。例如，教師應(yīng)該在高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練中利用小組合作交流法，將學(xué)生分為不同小組，組織學(xué)生通過團體間的訓(xùn)練與合作進行更有效訓(xùn)練。借此學(xué)生能夠互相發(fā)現(xiàn)問題、改進問題，不斷提高自身的體育能力。

總之，隨著高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的不斷提升，就能夠有效提高學(xué)生的體育能力和田徑運動水平，為田徑運動會的發(fā)展提供強有力支撐。

2　高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練能夠帶動田徑運動會的發(fā)展

從發(fā)展的角度來說，高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練不但能夠為田徑運動會輸送具有更高能力與素質(zhì)的優(yōu)秀人才，同時還能帶動田徑運動會的發(fā)展。

隨著高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的發(fā)展，高校就能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和習(xí)慣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。隨著學(xué)生體育意識的提高，學(xué)生就會在日后的學(xué)習(xí)與生活中花費更多的時間和精力進行體育運動，這就在無形當(dāng)中提高了學(xué)生參與田徑運動會的可能性。

首先，在高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的支撐下，學(xué)生會逐步養(yǎng)成體育運動的良好的習(xí)慣，就能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中更積極的參與體育運動。這就能夠更有效的提高當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)，并不斷提高學(xué)生的田徑運動水平與能力，為田徑運動會提供更多優(yōu)秀的人才。更為關(guān)鍵的是，隨著學(xué)生終身體育意識的不斷增強，學(xué)生的體育消費將會逐步提高，這就能夠帶動我國體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，為我國的田徑運動會帶來直觀的收益，使其能夠獲得更有力的財力支撐。具體地說，學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)以及開始工作后就愿意花費一定的資金前往運動場觀看田徑運動會，隨著帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展與建設(shè)。

其次，根據(jù)實踐調(diào)查的結(jié)果顯示，部分高校在精心組織田徑運動會后卻得不到學(xué)生與教師的支持，參賽的選手較少，來觀看比賽的學(xué)生也較少，甚至部分高校不得不硬性要求每個班級的學(xué)生參與比賽，并要求學(xué)生前來觀看。這種現(xiàn)狀出現(xiàn)的主要原因就在于教師與學(xué)生沒有相應(yīng)的意識，對田徑運動會沒有足夠的興趣，而整個高校也沒有相應(yīng)的氛圍。

在高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練的推動下，高校教師與學(xué)生對田徑運動會的興趣逐步提升，也逐步形成了體育運動的意識和習(xí)慣。在這種背景下，教師與師生也就更愿意主動的參與到田徑運動會中，才會更積極主動的去參與比賽、觀看比賽，為田徑運動會的發(fā)展提供強有力的支撐。與此同時，整個高校將會逐步形成一種正面積極的氛圍，會形成一種良好的校園文化。在這種大的氛圍中，學(xué)生將會受到正面積極的影響，就會更主動積極的參與到田徑運動會中。

這就需要眾多教師在提高高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的同時加強對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，要幫助學(xué)生逐步形成終身體育意識，要讓更多學(xué)生更主動積極的參與到體育運動中。特別針對于女大學(xué)生，其往往對體育運動沒有足夠的興趣和動力，甚至從心理抵觸體育運動，因而不會在課余時間參與體育運動，不會參與田徑運動會。這就需要教師做好課前教育工作，要讓學(xué)生充分了解到體育運動的必要性和重要意義，并主動積極的參與到體育運動中。

在這種背景下，整個高校才會形成熱愛體育、熱愛田徑運動的氣氛，才會吸引更多的學(xué)生踴躍參與田徑運動會，進而帶動田徑運動會的發(fā)展與建設(shè)。

3　高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練有助于傳達(dá)體育精神

體育運動的本質(zhì)是傳達(dá)體育精神，是向人們傳遞超越自己、超越極限的精神。因此，田徑運動會舉辦的根本目的在于傳達(dá)體育精

神，旨在向參與者及觀看者進行渲染與引導(dǎo)，使其能夠感受體育精神、感悟體育精神，進而形成正面積極的人生價值觀，引導(dǎo)其更好的生活與發(fā)展。

高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練能夠傳達(dá)體育精神，能夠讓學(xué)生在教學(xué)與訓(xùn)練中感受到體育精神。這就與田徑運動會舉辦的根本目的相呼應(yīng)，也就能夠促進其進一步發(fā)展與建設(shè)。

這就需要教師在高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練中合理調(diào)控訓(xùn)練的強度與負(fù)荷，要在體育課教學(xué)與訓(xùn)練中強調(diào)體育運動的競爭性、合作性，讓學(xué)生參與到體育訓(xùn)練中，使學(xué)生能夠在接受體育訓(xùn)練中感受到珍貴的體育精神。

隨著學(xué)生對體育精神的真正了解，學(xué)生才能對田徑運動產(chǎn)生更大的興趣與熱情，進而在教學(xué)中擁有更大的動力與興趣。

另一方面，學(xué)生可以在田徑運動會的現(xiàn)場感受到運動員拼搏的精神，同時也感受到現(xiàn)場觀眾激情的吶喊。這在無形中也是體育精神的一種體現(xiàn)，能夠引起學(xué)生的共鳴，讓更多學(xué)生愛上田徑運動，并反過來推動田徑運動會的發(fā)展與建設(shè)。

4　高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練能夠健全田徑運動會的制度

從當(dāng)前田徑運動會開展的實踐來看，制度不健全是一個較為明顯的問題，也是阻礙田徑運動會進一步發(fā)展的主要原因。具體地說，當(dāng)前田徑運動會的參賽制度制約了參賽選手水平的發(fā)揮，而比賽的內(nèi)容也并不科學(xué)，甚至出現(xiàn)部分比賽項目沒有選手參與，或者參與者根本不具備相應(yīng)的專業(yè)能力的具體情況。

在這種背景下，田徑運動會的開展并不成功，并不能真正展現(xiàn)參賽運動員的水平與能力，同時也無法讓觀眾欣賞到競技性強、競爭力大的體育比賽，導(dǎo)致觀眾的興趣缺失，對田徑運動會的支持力度逐步下降，最終導(dǎo)致田徑運動的發(fā)展出現(xiàn)問題。

通過高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練就能夠逐步健全田徑運動會的制度。一方面，隨著高校課教學(xué)與訓(xùn)練的進一步建設(shè)，學(xué)生能夠得到更全面系統(tǒng)的提升，這就為田徑運動會提供了更多的人才，能夠提高田徑運動員會的競爭性與觀賞性，避免再出現(xiàn)部分項目無人參與的尷尬局面。另一方面，經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練，田徑運動會也將在師生共同的促進下得到進一步發(fā)展，也就能夠根據(jù)學(xué)生平時訓(xùn)練的真實情況進行合理的選擇，能夠制定更有效的參賽制度與比賽內(nèi)容，使田徑運動會能夠真實的反應(yīng)學(xué)生的能力與水平，同時增加田徑比賽的觀賞性與競爭性，使學(xué)生能夠在觀看中對田徑運動的興趣得到提升，進而對田徑運動會產(chǎn)生正面的推動作用。

總的來說，當(dāng)前的田徑運動會具有一定的問題，還無法達(dá)到預(yù)期理想的效果。這就需要眾多高校及教師針對田徑運動會中出現(xiàn)的問題進行改革與創(chuàng)新，要能夠正確把握高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對田徑運動會的影響，制定更有針對性的計劃與策略。這還需要相關(guān)人士在實踐工作中不斷總結(jié)和交流，推動高校體育課教育與訓(xùn)練的發(fā)展與建設(shè)，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在教學(xué)與訓(xùn)練中獲得更大的提升，進而為田徑運動會的發(fā)展提供有力支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]李秋良，彭建俠，周龍慧，等.高校體育課教學(xué)與訓(xùn)練對田徑運動會的影響分析[J].陜西教育：高教版，2009（4）：56.

[2]吳曉陽.普通高校體育課實施分層教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2012（9）：115-120.

中圖分類號：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（a）-0152-02