殷岳（江蘇省張家港市外國語學(xué)校　江蘇蘇州　215600）

當(dāng)前初中校園足球存在的問題及對(duì)策研究

殷岳
（江蘇省張家港市外國語學(xué)校江蘇蘇州215600）

摘 要:近年來足球運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中得到了進(jìn)一步的重視。因此，人們要做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造全新的校園足球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)校園足球活動(dòng)得以更好地發(fā)展。該文結(jié)合初中校園足球開展現(xiàn)狀，對(duì)當(dāng)前存在的問題進(jìn)行了分析研究，找出了當(dāng)前校園足球存在缺乏配套教材、師資力量薄弱、活動(dòng)場(chǎng)地硬件設(shè)施限制等問題，并提出了堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀，構(gòu)建完善的目標(biāo)體系；結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，改革完善足球教材；營造足球文化氛圍，加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)；豐富多彩足球活動(dòng)競賽，提高校園足球開展效果等幾點(diǎn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞:初中校園足球問題對(duì)策

2014年11月26日，全國青少年校園足球工作電視電話會(huì)議中，把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系。教育部主管校園足球，把足球作為體育課必修內(nèi)容，大量增加足球特色學(xué)校，組織開展小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽。從上述文件可以看出，校園足球在學(xué)校體育中得到了充分的重視，在這樣的大形勢(shì)下，該文分析了當(dāng)前初中校園足球存在的問題并提出了幾點(diǎn)對(duì)策。

1　當(dāng)前初中校園足球運(yùn)動(dòng)中存在的問題

1.1缺乏統(tǒng)一配套足球教材

隨著全民健身運(yùn)動(dòng)浪潮的到來，校園足球逐漸成為初中生體育運(yùn)動(dòng)的主旋律，但是，我國當(dāng)前的校園足球缺乏統(tǒng)一配套的訓(xùn)練教材，即使有，也不是被大眾所接受和認(rèn)可的。學(xué)校一般對(duì)學(xué)生采用學(xué)籍式管理模式，其中體現(xiàn)的學(xué)生的基本信息都真實(shí)可信，如:學(xué)生的年齡、踢球技術(shù)等，所以需要統(tǒng)一的教學(xué)大綱教材以及專業(yè)的教師對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練。校園足球和競技足球有所不同，要設(shè)計(jì)和編排適合學(xué)生操練的足球教學(xué)大綱，而且是要統(tǒng)一出版，且被大眾所認(rèn)可的，只有這樣的教材才真正適合校園足球，再加上具有專業(yè)技能教師的指導(dǎo)，才能在避免各種運(yùn)動(dòng)的前提下，切實(shí)提高學(xué)生的足球技能。

1.2學(xué)校的師資力量過于薄弱

首先，學(xué)校中最為直接的關(guān)系就是老師和學(xué)生之間的關(guān)系，所以教師的態(tài)度與能力將直接影響學(xué)生未來的進(jìn)步和發(fā)展，但是由于校園中很多體育教師自身的運(yùn)動(dòng)技能過于薄弱，也沒有意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)和德智體的有機(jī)結(jié)合，僅僅是為了教學(xué)而教學(xué)；其次，基本教學(xué)人員的水平較低，而且由于受到待遇方面的限制，導(dǎo)致人數(shù)嚴(yán)重缺乏，甚至有很多沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的教師濫竽充數(shù)，如果不能從根本上解決師資力量的問題，就會(huì)嚴(yán)重制約校園足球教學(xué)水平的提高。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，如果在我國3000所學(xué)校中設(shè)置兩名足球指導(dǎo)員，也要組織將近6000人次的培訓(xùn)，但是現(xiàn)在能夠滿足需求的人數(shù)連一半都不到，這就成為另一個(gè)制約校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素。

1.3受到活動(dòng)場(chǎng)地等硬件設(shè)施限制

足球是一項(xiàng)大面積、大范圍的足球運(yùn)動(dòng)，需要正規(guī)、規(guī)范的足球場(chǎng)地，而我國很多校園中不具備這樣的條件，僅僅集中在一些大學(xué)校園中。但是高昂的場(chǎng)地費(fèi)卻將很多對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣的年輕人擋在門外；很多中小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地偏小，很多設(shè)施集中擺放，所以需要政府部門加以重視，盡量對(duì)外開放規(guī)范的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，并不斷擴(kuò)大足球場(chǎng)地的規(guī)模，為學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)提供平臺(tái)。

1.4缺乏相應(yīng)的足球運(yùn)動(dòng)保障體系

校園足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有系統(tǒng)性的工程，應(yīng)建立和完善相應(yīng)的保障體系，這樣才能保證足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)性發(fā)展。尤其是校園足球，參與者大都是學(xué)生，是祖國的未來，更加需要完善的保障體系，為此，學(xué)校、社會(huì)、政府要加大投資力度，在人力、財(cái)力、物力、技術(shù)等方面提供強(qiáng)有力的支持，不斷完善相應(yīng)的法律法規(guī)，設(shè)置安全保護(hù)措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督、考核與評(píng)估，真正形成完整的足球運(yùn)動(dòng)保障體系。

2　促進(jìn)初中校園足球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的有效策略

2.1堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀，構(gòu)建完善的目標(biāo)體系

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵就是挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，所以，將可持續(xù)發(fā)展的理念植入到足球教學(xué)實(shí)踐中，人們要主張培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。首先是認(rèn)知目標(biāo)，這其中包括了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握；其次是情感和技能目標(biāo)，包括足球方面的能力和技能；最后是價(jià)值觀和態(tài)度。第一，人們首先要明確教學(xué)的目標(biāo)，不僅要提高學(xué)生當(dāng)時(shí)的足球技能水平，滿足當(dāng)時(shí)的發(fā)展需要，同時(shí)還要兼顧學(xué)生的長久發(fā)展能力，最后保證學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠可持續(xù)發(fā)展。第二，在學(xué)習(xí)足球技能的時(shí)候，人們不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求。第三，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，人們要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)參與足球運(yùn)動(dòng)，感受足球帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情和動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生足球情感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持參加足球運(yùn)動(dòng)的良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展學(xué)習(xí)能力的形成。

2.2結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，改革完善足球教材

人們要根據(jù)學(xué)生的性別和年齡段來制定專門的教材，滿足各個(gè)層次學(xué)生的訓(xùn)練需求，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動(dòng)力。由于目前還沒有一套專業(yè)的關(guān)于足球的教材，所以人們的足球教學(xué)活動(dòng)只能摸著石頭過河，沒有規(guī)則可依，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量水平上不去。因此，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，改革足球教材，使得校園足球運(yùn)動(dòng)得以進(jìn)一步的發(fā)展。

2.3營造足球文化氛圍，加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)

濃厚的足球文化氛圍是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要前提，在濃厚氛圍的影響下，學(xué)生的積極性和自覺性會(huì)有所提升，因此，試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)足球文化氛圍的建設(shè)，如:廣泛開展豐富多彩的足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，改變課間操的活動(dòng)形式，擴(kuò)大足球文化宣傳陣地，豐富學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知途徑，制定全面的足球文化宣傳制度，加強(qiáng)校園足球隊(duì)的建設(shè)，制定完整的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)開發(fā)可行性實(shí)踐校本課程，成立足球文化節(jié)等。

2.4豐富多彩足球活動(dòng)競賽，提高校園足球開展效果

開展豐富多彩的校園足球活動(dòng)是促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)順利開展的關(guān)鍵，也是擴(kuò)大初中生整體運(yùn)動(dòng)水平的重要途徑，因此，學(xué)校要重視足球運(yùn)動(dòng)，廣泛開展多樣化足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)與競賽，拓展學(xué)生的參與范圍，讓越來越多的初中生融入濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍，受到足球運(yùn)動(dòng)的洗禮。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)將足球活動(dòng)納入陽光體育運(yùn)動(dòng)體系，大力推進(jìn)“校園陽光足球計(jì)劃”，營造濃厚的足球文化氛圍，形成良好的競賽局勢(shì)，調(diào)動(dòng)初中生的參與熱情。此外，要經(jīng)常開展學(xué)校之間的足球聯(lián)賽活動(dòng)，這不但是培養(yǎng)學(xué)生合作精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感的有效方式，也是讓足球活動(dòng)深入人心的重要手段。每一位參賽隊(duì)員，要結(jié)合足球聯(lián)賽的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行參賽資格登記，并鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，深入學(xué)生內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)有特長的初中生，為國家培養(yǎng)人才做好鋪墊。

2.5提高師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平，推進(jìn)校園足球健康發(fā)展

為了更好地推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展，人們要不斷提高體育教師、教練員業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)和體育學(xué)院之間的聯(lián)系，有針對(duì)性地培養(yǎng)高素質(zhì)的足球教練員，這樣既可以解決體育院校畢業(yè)生的工作問題，同時(shí)還能提高足球運(yùn)動(dòng)在校園的發(fā)展。首先，人們可以在體育學(xué)院設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)“校園足球教練員”，給予學(xué)院正規(guī)的專業(yè)教育；其次，在分配實(shí)習(xí)工作的時(shí)候人們要將學(xué)院學(xué)員分配到試點(diǎn)院校去，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，豐富學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而為正式從事足球教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教練員是學(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，所以，教練員本身的實(shí)踐水平和理論水平對(duì)學(xué)生的足球技能水平提高起著至關(guān)重要的作用。一方面人們可以請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教練員去進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，提高教練員的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)；另一方面建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合考量。

2.6加大校園足球投資力度，完善活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施

人們要在現(xiàn)有足球場(chǎng)地的基礎(chǔ)上建設(shè)更多有利于足球活動(dòng)開展的訓(xùn)練場(chǎng)地，希望政府開發(fā)一些專業(yè)的足球體育場(chǎng)供學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)，加大訓(xùn)練投資的力度，擴(kuò)大場(chǎng)地的規(guī)模，讓學(xué)生充分享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。實(shí)踐證明，擁有豐富的運(yùn)動(dòng)資源可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力的提高以及校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都具有積極的意義，為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展。

2.7建立足球教學(xué)評(píng)估體系，保障校園足球開展

評(píng)估是校園足球廣泛推廣的重要環(huán)節(jié)，評(píng)估的有效性將直接決定教學(xué)方式的改進(jìn)和革新，因此，學(xué)校要積極制定規(guī)范合理的評(píng)估體系，構(gòu)建完善的評(píng)估結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面做出科學(xué)評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的長足發(fā)展。同時(shí)，校長要擔(dān)任評(píng)估組長，體育教師和班主任擔(dān)任評(píng)估委員，對(duì)各個(gè)班級(jí)的出勤、活動(dòng)、精神面貌等情況進(jìn)行細(xì)致評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果納入評(píng)定優(yōu)秀班級(jí)的指標(biāo)。

3　結(jié)語

總之，在初中開展校園足球運(yùn)動(dòng)，就必須要正視當(dāng)前校園足球開展中存在的問題，并在相關(guān)部門的大力協(xié)調(diào)配合下，為校園足球運(yùn)動(dòng)的開展創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，從而克服一切困難，保障初中校園足球的順利開展，為全面提高我國足球水平而打好基礎(chǔ)。

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中圖分類號(hào):G842

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）07（a）-0092-02