金遠(yuǎn)哲 杭州第二中學(xué)畢業(yè)生，獲2015年高考浙江大學(xué)“三位一體”招生面試第一，被浙大信息與電子工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取。

“三位一體”招生最具挑戰(zhàn)性和變數(shù)的就是面試?；靡痪涿浴皞ゴ蟮难菡f家也是偉大的魔術(shù)師”，如何在一眾面試官面前“表演”好自己值得思考。作為一個(gè)經(jīng)歷過浙江大學(xué)“三位一體”面試的人，在此給出一些自己對(duì)于此類選拔的心得。

具備好的心態(tài)，正如關(guān)公配赤兔、馬超騎絕影，

橫掃千軍無敵手。

高考時(shí)，擁有好的心態(tài)勝過做n本《五三》，面試也一樣，具備好的心態(tài)，正如關(guān)公配赤兔、馬超騎絕影，橫掃千軍無敵手。反之，慌慌張張的則容易漏洞百出。

這次面試時(shí)，考官在告知我們接下來是搶答題后，便以大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)聽力般的語(yǔ)速，開始讀一段議論性的文章，乍一下讓人有些懵。其實(shí)一開始聽不懂真沒有太大關(guān)系，如果緊張了，反而是未戰(zhàn)先退，乃兵家大忌。倒不如先冷靜下來，等回過神來會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽懂一些關(guān)鍵的單詞，文章大意已經(jīng)可以掌握了。

接著面試官開始提問。此時(shí)奮勇爭(zhēng)先固然精神可嘉，不過如果沒有十足把握，我不建議你當(dāng)“打頭兵”。當(dāng)然，如果你認(rèn)為自己可以把英語(yǔ)講得和漢語(yǔ)一樣溜，大可第一個(gè)來講，搶占先機(jī)。但假如準(zhǔn)備不充分，可能會(huì)失誤多發(fā)，若遇到有經(jīng)驗(yàn)的對(duì)手，容易“損失”慘重。

這次，我左邊的同學(xué)在考官提問后不到10秒便舉手回答。一開始還能侃侃而談，時(shí)間一長(zhǎng)便開始語(yǔ)無倫次，聽得人云里霧里。這里需要提醒一下，講外語(yǔ)時(shí)，一般講得越多，錯(cuò)誤率越高。英語(yǔ)終歸不是母語(yǔ)，講的時(shí)候容易“卡殼”。所以，在面試官提出問題以后，給自己2分鐘左右的準(zhǔn)備時(shí)間，整理好思路，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)再發(fā)表觀點(diǎn)。切記觀點(diǎn)不要與別人重復(fù)，要有自己的思考。

辯證思考，“腦洞大開”，給思維插上翅膀。

正如帕斯卡爾所言，“人是一根會(huì)思考的蘆葦”，有自己的見解，面試官會(huì)非常欣賞。經(jīng)歷過高二一年政治課的洗禮，同學(xué)們應(yīng)該要有辯證的思維，努力嘗試從正反兩方面來回答問題，角度應(yīng)多元化，不可以偏概全。

譬如面試官提出“你認(rèn)為阿里巴巴是否應(yīng)該將客戶的購(gòu)買信息公開給部分機(jī)構(gòu)”這樣的問題時(shí)，便可“模糊處理”，開頭以“有時(shí)候可以提供給部分有能力的機(jī)構(gòu)”來作答。這個(gè)回答側(cè)重兩點(diǎn)，一是“有時(shí)候”，二是“部分有能力”。之后便可以從“什么時(shí)候”和“何種能力”來繼續(xù)作答。能從不同角度思考問題，立馬會(huì)讓面試官對(duì)你刮目相看。

那么，如何培養(yǎng)自己的思考能力呢？我建議同學(xué)們平日里多讀一些針砭時(shí)弊的報(bào)刊，比如《環(huán)球時(shí)報(bào)》《三聯(lián)生活周刊》等。這些報(bào)刊中有不少篇幅短小但思辨性極強(qiáng)的文章。對(duì)文章所論述的問題，你可以有不一樣的看法，既可以贊同，也可以否定，但不可人云亦云，被作者牽著鼻子走。

當(dāng)然，面試官偶爾也會(huì)問出一些很“奇葩”的問題，比如“地球不公轉(zhuǎn)會(huì)發(fā)生什么”，或“如何讓一只大象飛起來”之類。碰到時(shí)就“腦洞大開”吧，許多問題其實(shí)他們也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以在邏輯允許的范圍內(nèi)可以“語(yǔ)不驚人死不休”，自圓其說最重要。以“讓大象飛起來”為例，你可以說把大象綁在飛機(jī)上，也可以說從懸崖上把大象扔下去。面試官們則會(huì)根據(jù)你的回答繼續(xù)追問“你用什么飛機(jī)綁大象呢”等等，并以此來考查你的邏輯思維等能力。

堅(jiān)持廣泛且有深度的閱讀，提升綜合素質(zhì)，才能在面試中脫穎而出。

“三位一體”面試是一場(chǎng)關(guān)于“人才”的選拔，如何讓自己從“千篇一律”的學(xué)霸中脫穎而出十分有講究。若將人比作一件商品，長(zhǎng)相是商品的外包裝，學(xué)習(xí)成績(jī)是商品的標(biāo)價(jià)，而內(nèi)在的自我則是商品的標(biāo)簽。如果丟失自我就好似商品無標(biāo)簽，讓買家（考官）們無從知曉其用途、功能。

那么，如何塑造真自我，在面試時(shí)脫穎而出呢？我的建議是，堅(jiān)持廣泛且有深度的課外閱讀。閱讀的廣度決定一個(gè)人的綜合素質(zhì)，閱讀的深度決定一個(gè)人的涵養(yǎng)。這次面試時(shí)，考官詢問我們“遙感”依靠的是什么原理，我立馬就想到了《環(huán)球科學(xué)》上關(guān)于遙感技術(shù)的專題。當(dāng)然課本上也的確有關(guān)于遙感的介紹，然而這已是高一地理課本中的內(nèi)容，對(duì)于我們這幾個(gè)進(jìn)入面試環(huán)節(jié)的理科生而言可以算是“老古董”了，未必記得清。此時(shí)，課外閱讀便派上了用場(chǎng)。

現(xiàn)在許多高中生寧可看《五三》不看《九三（年）》，只曉得《天利》不知道《天問》，只認(rèn)識(shí)王后雄不知道王陽(yáng)明，只“坐過”《高分直通車》沒聽說過《東方快車》。說到底有高考這座“大山”在，光有素質(zhì)、成績(jī)不足只能空悲嘆。針對(duì)這樣的普遍情況，給個(gè)建議供參考：多讀涉及面廣的書與報(bào)刊，“大部頭”小說可以少看一些，多看看比如《中國(guó)國(guó)家地理》《博物》等雜志。這些刊物中的知識(shí)既能作為茶余飯后的談資，又能提升自己的綜合素質(zhì)，一舉兩得。