李玉祥

【關(guān)鍵詞】 寄宿制小學;社團活動 ;校園文化;機制;

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【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）21—0030—01

隨著教育改革的不斷深化和學校布局調(diào)整的深入推進，寄宿制辦學模式已經(jīng)發(fā)展成為農(nóng)村小學辦學的主流趨勢。本文在農(nóng)村寄宿制小學管理實踐的基礎(chǔ)上，從豐富寄宿學生社團活動入手，進行了探索和實踐，并總結(jié)出一系列有利于學生素質(zhì)培養(yǎng)、學校規(guī)范管理的農(nóng)村寄宿制小學社團活動開展的經(jīng)驗方法。

一、學校社團活動的主要做法

1. 以鄉(xiāng)村少年宮為平臺，構(gòu)建“超市化”活動模式。整合布局調(diào)整后的閑置校舍資源，根據(jù)寄宿學生社團活動的實際需求，健全完善德育室、微機室等多個功能室。配備籃球場、足球場、兵乓球場等室外活動場所。這些功能教室和場所，按時間全部開放，實行“超市化”管理模式，學生根據(jù)個人興趣自主選擇活動項目，教師負責活動場所秩序監(jiān)督和活動指導，初步構(gòu)建“全員參與、自我管理、自由選擇、合作互動、娛趣共享”的寄宿制學校學生社團活動格局。

2. 以優(yōu)雅環(huán)境為載體，營造立體化活動氛圍。營造文化活動內(nèi)涵，熏陶、感染、誘導師生積極參與社團活動。教室的布置主要突出“尊師、守紀、樂學、向上”的主題，由學生自主設(shè)計展示學生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)?學生宿舍突出“熱愛生活、享受生活”的主題，通過優(yōu)美環(huán)境的營造，努力追求“讓每一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都傳情，讓每一個角落都育人”的環(huán)境育人效果。

3. 以活動為載體，全方位推動社團活動。堅持從未成年人的特點和愛好出發(fā)，精心設(shè)計活動內(nèi)容，不斷豐富活動載體。一是注重社會主義核心價值觀宣傳教育。二是廣泛開展讀書活動。三是舉辦經(jīng)典誦讀、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動來豐富學生課余文化生活。四是大力開展特色藝術(shù)活動。

4. 以家校共育為主要形式，打造社會化管理格局。為強化社團活動效果，構(gòu)建學校、家庭、社會齊抓共管的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，每學期召開一次“家長會”，堅持每月開展一次開放式教學活動，讓家長進教室聽課，了解教學情況;讓家長進學生宿舍、了解學生住宿情況;讓家長到學生食堂就餐，了解學生伙食情況。同時，還通過發(fā)放“問卷調(diào)查表”讓家長了解學生社團活動，傾聽家長對學校社團活動的意見建議。通過以上措施，形成家校共育校園文化活動管理格局，為校園文化活動的開展提供了強大動力。

二、學校社團活動取得的成效

1. 促進了素質(zhì)教育的實施。全體學生，全天候活動，全程參與，動手動腦，親自操作，親自體驗，既豐富了寄宿生課余生活，又減輕了學生過重的課業(yè)負擔，鍛煉了學生多方面的能力，學生特長得到了發(fā)掘和培養(yǎng)。

2. 學生受到了多方面的教育。豐富的校園文化活動，寓愛國主義、集體主義、法制紀律、理想信念、感恩勵志、情感禮儀教育等內(nèi)容于豐富多彩的校園文化活動當中，避免了枯燥的說教和教條式的命令，春風化雨，潤物無聲，使全體學生受到潛移默化的感染和教育。

3. 促進了寄宿制學校管理。社團活動的充分開展，充實了學生在校生活，使同學玩得開心，學得快樂，生活得幸福，從根本上解決了學?？嘤跓o法安排學生課余活動的問題，相對減輕了教師管理學生的壓力，學生自我約束、自我管理服務(wù)機制的形成，促進了寄宿制學校管理，全面提升了寄宿制學校教學、生活、安全管理水平。

4. 推進了校園文化的發(fā)展，提升了校園文化軟實力。學校鄉(xiāng)村少年宮的建成，為學生社團活動的開展創(chuàng)造了條件?；顒釉⒅?、益趣、娛情，使全體學生有事可干、趣有所托，減輕了社會不良風氣對學生的干擾和影響，有利于優(yōu)質(zhì)校園文化的形成，促進了愛崗敬業(yè)、積極進取、善教樂學、教學相長的良好風氣的形成。同時，及時消除了影響學生積極學習的不利因素，強化了有利條件，為教學質(zhì)量的提高提供了堅強保障。

三、學校社團活動發(fā)展的對策

1. 完善設(shè)施。在充分利用學?，F(xiàn)有設(shè)施資源的同時，加大投入力度，建好“鄉(xiāng)村學校少年宮”，進一步完善校園教學設(shè)施、生活配套設(shè)施、校園文化設(shè)施，為校園文化活動的開展創(chuàng)造條件。

2. 加強師資隊伍建設(shè)。進一步加大藝術(shù)教師的配置力度，加強輔導員教師的藝術(shù)培訓，充分利用社會志愿者、在校大學生、民間藝人、道德模范等資源，聘請他們?yōu)閷W生授課，給學校老師輔導，不斷提高全校輔導員教師的綜合素質(zhì)。

3. 打造特色品牌。堅持從小學生自身特點和規(guī)律出發(fā)，形成一系列特色鮮明的活動項目，經(jīng)費上保證，力量上傾斜，輔導上加強，提高活動成效，逐漸形成具有校本特色的品牌項目，依托鄉(xiāng)村學校少年宮把學校建成一所具有特色的學校。

4. 建立長效機制。結(jié)合新課程培養(yǎng)目標，遵循校園文化活動的規(guī)律，從綜合素質(zhì)評價為抓手，以健全完善社團活動的長效機制和激勵機制，充分調(diào)動教師、學生參與活動的積極性。

總之，文化引領(lǐng)發(fā)展，文化提升內(nèi)涵。通過深入開展學校社團活動，促進學校長足發(fā)展，讓學校成為孩子成長的樂園，讓每一個學生都能在健康、自信、愉快中享受成長的快樂。

編輯：蔡揚宗