李加寶

摘 要：語(yǔ)文課堂從根本意義上來(lái)講是品古論今、享受文人墨客抒發(fā)情懷的空間，應(yīng)該是活潑生動(dòng)、充滿(mǎn)情趣的，可為什么大多數(shù)學(xué)生都說(shuō)語(yǔ)文課太乏味，除了寫(xiě)就是背？究其原因是大部分學(xué)生缺少自信，不善于表達(dá)，缺少活力，自然對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生不了熱愛(ài)和興趣。如果想要學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣，那么語(yǔ)文課堂的“活”就是一個(gè)好辦法。

關(guān)鍵詞：興趣；自信；交流

一、興趣是課堂活躍的第一條件

“興趣來(lái)了什么也擋不住?！边@句話(huà)雖然不是什么至理名言，但這是我從我兒子那常聽(tīng)到的一句話(huà)。只要有了興趣，一切問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。例如，在學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事《狐假虎威》時(shí)，我讓學(xué)生自己選擇想扮演的角色，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)尳巧?，?dāng)角色定完后，課后讓學(xué)生各自準(zhǔn)備自己的頭飾。學(xué)生回家后認(rèn)真地準(zhǔn)備各種頭飾及內(nèi)容，在下一次上課的時(shí)候每個(gè)角色都被他們表演得活靈活現(xiàn)，把動(dòng)物的肢體動(dòng)作、性情表達(dá)得入木三分，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，還加深了學(xué)生對(duì)故事的理解。這樣通過(guò)讓學(xué)生分角色去表演故事中每一個(gè)角色，讓學(xué)生在表演中體會(huì)作者的心境，體驗(yàn)故事中的每一個(gè)角色的心理變化、情感變化、語(yǔ)言的美妙，最終理解故事所要傳達(dá)的意思。

二、自信是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本條件

每個(gè)學(xué)生其實(shí)都有自我表現(xiàn)的欲望，只是缺少一個(gè)自我表達(dá)的環(huán)境。我在語(yǔ)文教學(xué)中曾嘗試過(guò)這種做法：每次剛上課的時(shí)候，提出一個(gè)最近在校園內(nèi)比較熱的話(huà)題，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生自由地發(fā)言，談感受、談看法。記得有一次，我們學(xué)校來(lái)了兩位年輕而又漂亮的女實(shí)習(xí)老師，剛到學(xué)校的第一天，不少學(xué)生就議論起來(lái)，這個(gè)老師長(zhǎng)得好看，那個(gè)老師衣服穿得漂亮，不知不覺(jué)竟然分成了兩派。有一天上作文課我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)最近我們學(xué)校新來(lái)的實(shí)習(xí)老師成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，那么你們能不能說(shuō)說(shuō)你們心中的這兩位老師是怎樣的呢？”這時(shí)教室中熱鬧起來(lái)，學(xué)生你一言，我一語(yǔ)，有的說(shuō)他們穿著好看，有的說(shuō)他們行為舉止好，還有的說(shuō)他們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度好，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)關(guān)注那些平時(shí)不太愿意表達(dá)的學(xué)生，只要他們能表達(dá)自己的見(jiàn)解、自己的看法，我就會(huì)帶領(lǐng)全班學(xué)生給予他熱烈的掌聲，表示對(duì)他的鼓勵(lì)，讓他感受到只要能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就是一種成功。久而久之，這種自信的態(tài)度就油然而生。這樣做學(xué)生都樂(lè)于表達(dá)，認(rèn)為自己并不比別人差，語(yǔ)文課也活了起來(lái)。

三、讓學(xué)生感知生活中的事情

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂中的知識(shí)是有限的，而生活中的感知是無(wú)限的。我對(duì)每一次的演講話(huà)題都精心設(shè)計(jì)，例如有一次我打算讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母對(duì)自己的愛(ài)自己應(yīng)如何去回報(bào)，放學(xué)之前我告訴學(xué)生：“明天的話(huà)題是父母對(duì)我們的愛(ài)我們?cè)撊绾稳セ貓?bào)呢？”我在電視中看到過(guò)一個(gè)廣告，很感人，我想讓學(xué)生回家后自己去看看，但我沒(méi)有說(shuō)是什么內(nèi)容，目的就是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)觀察、留意身邊發(fā)生的事情。事實(shí)上我提到的廣告內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)母親在一天的勞累工作之后，哄睡了自己的兒子后，到了自己的老母親房?jī)?nèi)為其洗腳。而她的兒子在出來(lái)上廁所的同時(shí)，看到了這一切，也端了一盆水為自己的媽媽洗腳。第二天真有不少學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，我看到了一個(gè)廣告，我也像廣告中的那樣做的。”我讓他說(shuō)了說(shuō)內(nèi)容，就是我說(shuō)的那條廣告。其實(shí)我們生活中有很多的事情是可以讓學(xué)生去觀察感知的，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候就會(huì)有所表達(dá)，在寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)有話(huà)可說(shuō)。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)感知感悟，也是學(xué)好語(yǔ)文的一種重要手段。

四、學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里一個(gè)個(gè)就像是“小皇帝”“小公主”，說(shuō)什么是什么，從不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，也不愿意和別人去分享和交流。時(shí)間久了，他們?nèi)狈εc人的交流，只注重自己的觀點(diǎn)和看法，不去聽(tīng)取別人的想法，有時(shí)語(yǔ)文課上的想法和觀點(diǎn)都特別偏激。于是我就想到一個(gè)辦法，把班級(jí)的學(xué)生兩兩分成一組，讓他們共同去完成一項(xiàng)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)必須是兩個(gè)人共同完成，必須了解對(duì)方的觀點(diǎn)和想法，再與自己的觀點(diǎn)和想法結(jié)合在一起，共同找出一個(gè)解決問(wèn)題的方法。剛開(kāi)始的時(shí)候，不少學(xué)生總來(lái)我這告狀，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)不聽(tīng)我的話(huà)了，他非要這么做。我就對(duì)他們說(shuō)，那你是不是也想對(duì)方只聽(tīng)你的，按你的辦法去做??？有的學(xué)生不好意思地低下了頭，最后他們把各自的觀點(diǎn)都表達(dá)了一番后，把兩個(gè)人的想法一綜合，事情很快就解決了。

其實(shí)，語(yǔ)文這一學(xué)科是博大精深的，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，我們不能只認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文就是要學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，學(xué)會(huì)做閱讀，學(xué)會(huì)字、詞、句就可以了。語(yǔ)文中所涉及的內(nèi)容很多都是一種交際的工具、交流的方法，我們只有把語(yǔ)文這一學(xué)科學(xué)活，學(xué)以致用，才能真正達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科的真正目的。

參考文獻(xiàn)：

張春娟.淺談如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)[J].中國(guó)校外教育，2012（17）.

編輯 趙飛飛