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        淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略

        2015-11-27 13:20:44馬強(qiáng)
        新課程·上旬 2015年10期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法小學(xué)數(shù)學(xué)思維

        馬強(qiáng)

        摘 要:數(shù)學(xué)這門學(xué)科是許多學(xué)科的基礎(chǔ),在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用也很廣泛。數(shù)學(xué)每部分之間的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系極為緊密,應(yīng)用題作為小學(xué)數(shù)學(xué)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),集中體現(xiàn)了數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系,不可忽略。應(yīng)用題的教學(xué)也是十分重要的,以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是教師不斷努力的方向。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用題;教學(xué)方法;思維

        小學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力還不夠成熟,應(yīng)用題一直是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)問題,也是難點(diǎn)之一。傳統(tǒng)的教學(xué)方法要求老師以類為基礎(chǔ),分類講解例題,讓學(xué)生通過大量的練習(xí)掌握這類問題的解決方案。這種教學(xué)模式雖然能夠增強(qiáng)學(xué)生的解題技巧,卻無法讓學(xué)生舉一反三,在興趣中鍛煉自己獨(dú)立思考和解決問題的能力。如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略,是教育工作者在新課改的指導(dǎo)下,急需思考和解決的重要問題之一。

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題實(shí)施有效教學(xué)方法的原因

        首先,根據(jù)新課改的要求,我們的教學(xué)目的越來越側(cè)重于實(shí)踐性和應(yīng)用性,數(shù)學(xué)中的很多問題不免會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥難懂,教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。其次,數(shù)學(xué)中應(yīng)用題的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)應(yīng)用題的解題方法時(shí),逐步形成一定的邏輯思維,應(yīng)用題教學(xué)策略的改善有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。最后,學(xué)生普遍對應(yīng)用題的教學(xué)缺乏興趣,影響小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)的完成,我們必須盡快實(shí)施有效的教學(xué)方法。

        二、具體應(yīng)用

        教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以學(xué)生為中心,實(shí)行有效的教學(xué)。教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和解決實(shí)際問題的意識(shí),教師應(yīng)該從教學(xué)理論和實(shí)際生活兩個(gè)方面出發(fā),將生活實(shí)際與應(yīng)用題教學(xué)聯(lián)系起來,讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境來幫助學(xué)生更好地理解較為抽象的應(yīng)用題。教師要構(gòu)建和諧友愛的師生關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,對有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的信心。

        總之,應(yīng)用題的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新能力和探索精神,通過對應(yīng)用題解題思路的把握,學(xué)生能夠提高自己解決實(shí)際問題的能力。教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法和教學(xué)策略的研究,利用新型的多媒體教學(xué)資源,豐富教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

        參考文獻(xiàn):

        邱愛淦.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略[J].新課程學(xué)習(xí):中旬,2013(12):100-101.

        編輯 魯翠紅

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