卜俊平+趙峰
摘 要:伴隨著素質教育的不斷深入,小學德育教學的重要性在小學教學中也日漸呈現了出來,故而提升德育教學的有效性也逐漸成為當前教育工作者的重要任務。
關鍵詞:小學;德育教學;有效性
在小學階段重視德育教學,提升德育教學的有效性,對于小學生今后的發(fā)展而言有著重要的影響,它能夠有效地培養(yǎng)小學生正確的世界觀、人生觀與價值觀。故而,教育工作應堅持創(chuàng)新,將提升小學德育教學的有效性落實到日常工作中。
一、尊重學生的成長規(guī)律
對小學生而言,小學的學習階段是一生學習中的基礎階段,德育課程的學習是小學生道德觀形成的重要時期。故而,在提升小學德育教學有效性的過程中,教師應充分掌握小學生的身心發(fā)展規(guī)律,循序漸進,因材施教,鼓勵學生積極思考。根據學生的實際需要制訂德育教學目標,從而讓學生能夠充分吸收德育課程的知識內容,從而提升學生的德育水平,為學生的健康成長貢獻一份重要的力量。
二、通過積極引導提升德育教學有效性
教師在學生學習過程中起著重要的指導作用,故而在提升德育教學有效性的過程中,教師應充分發(fā)揮自身對學生的指導作用,對學生進行積極引導。在小學階段,學生的思想以及對事物的認知方面都還在一個模糊的階段,故而教師在進行德育教學時,應積極對學生進行引導,從而幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,遵守一定的道德規(guī)范。并且,在這個過程中,教師必須把握機會,引導學生進行有效的德育課程的學習,從而提升學生的德育水平。
總之,小學德育教學在小學課程來說,是比較容易忽視的,但德育教學對于學生個人以及社會的長期發(fā)展有著重要的影響,故而提升小學德育教學的有效性是非常重要的。這不僅需要小學各科教師共同努力,還需要全社會給予關注。
參考文獻:
黃惠琴.對小學品德教學有效性的研究[J].成功:教育,2012(24).
編輯 魯翠紅