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        愉快教學(xué)法的探索

        2015-11-26 19:49:22董桂生
        教育界·上旬 2015年10期
        關(guān)鍵詞:課程標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)課程

        董桂生

        通用技術(shù)課程雖然是會(huì)考科目,同時(shí)也列入高考科目之一,但是由于它的特殊性,如本科類學(xué)生高考不必修習(xí)等,所以在學(xué)生心目中,并沒有占據(jù)多高地位,有很多人不重視。同時(shí),這門課程講的內(nèi)容,與其他課程相比較,概念的界定比較模糊,有些概念有重疊現(xiàn)象,跟那些傳統(tǒng)的科目相比較,這門課程比較年輕,嚴(yán)密度不強(qiáng),而且這門課程是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的,很多案例需要實(shí)踐操作,對(duì)于中國學(xué)生,尤其是現(xiàn)在的中國學(xué)生來說,很多案例無法理解,里面講的內(nèi)容幾乎沒有接觸過,因?yàn)樗暮w面非常廣闊。那么,如何上好這門課程?我的教學(xué)原則是:“既不能脫離課本拋開考點(diǎn),又不能拘泥課本照本宣科”。我努力采取多種教學(xué)方法,靈活運(yùn)用各種故事、新聞、實(shí)物、教具、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手設(shè)計(jì)、教師點(diǎn)評(píng)、幽默語言、心理溝通等進(jìn)行組織教學(xué),做到讓通用技術(shù)課堂充滿歡樂氣氛,充滿創(chuàng)新的快感,讓學(xué)生心情愉快地學(xué)習(xí)。

        一、從第一節(jié)課開始就緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        由于通用技術(shù)課不像其他課程,如語文,數(shù)學(xué)等以前都上過,現(xiàn)在只是加深而已,對(duì)于學(xué)生來說這是一門全新的課程,學(xué)生對(duì)于這門課既有學(xué)好的期望,又有隱隱的擔(dān)憂,他們有著期待的心理。因此,第一節(jié)課非常重要。俗話說:“好的開頭是成功的一半。”第一節(jié)課的成功與否,直接影響學(xué)生對(duì)這門課程的興趣感覺。

        因此,我在上第一節(jié)課時(shí),首先講解為什么要開設(shè)這門課程,并且把它放在這么重要的位置。首先講解國際國內(nèi)的形勢(shì),“21世紀(jì)將是設(shè)計(jì)的世紀(jì)”,這是著名華裔物理學(xué)家楊振寧和著名德國哲學(xué)家沃夫?qū)ろf爾施在20世紀(jì)末不約而同提出來的,可見設(shè)計(jì)的重要性。讓學(xué)生明白21世紀(jì)國際的競(jìng)爭(zhēng)就是技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。如我國在航空航天技術(shù)上的突出成就,讓其它國家不敢小覷。我們的國防技術(shù)、軍事技術(shù)也是世界一流。以“兩彈一星”“神舟十號(hào)”“天宮一號(hào)”等為例,講解這些以提升學(xué)生的民族自豪感。最后再講解我們的經(jīng)濟(jì)和民用工業(yè)等方面的薄弱。

        二、利用靈活多樣的教學(xué)形式,以調(diào)節(jié)課堂氣氛,保持良性循環(huán)

        1.用現(xiàn)實(shí)激勵(lì)的方式

        現(xiàn)實(shí)生活中有很多事實(shí)可以教學(xué)?,F(xiàn)在大家都喜歡看新聞,看了新聞后在課堂上就可以自由發(fā)揮,以激勵(lì)學(xué)生。比如,講到橋梁設(shè)計(jì)模型的時(shí)候,我講解現(xiàn)在造的橋大多是索拉橋,可以大跨度地建造跨海大橋,并且非常堅(jiān)固,有極高的承重能力。可是,有些人可能要說,近段時(shí)間??吹接袠蛄禾鹿实膱?bào)道,這是怎么回事情呢?我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育:這是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的社會(huì)存在很嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象。橋梁坍塌的事件是由于建造的是“豆腐渣工程”,而不是設(shè)計(jì)的原因。這是中國的腐敗現(xiàn)象滲透到了橋梁建造中了。這樣講了之后,學(xué)生受到多方面的教育,受到多方面的情感沖擊。那些美好的感情在不知不覺中升華;那些人生觀、美丑觀、價(jià)值觀在不知不覺中定型。

        2.動(dòng)手制作的方式

        我們?cè)谏霞夹g(shù)與設(shè)計(jì)課程時(shí),常常講到設(shè)計(jì)制作,可是很少有老師真正地設(shè)計(jì)制作。如此一來,我們的課程就難免流于空談,難免成為紙上談兵。因此我一般在講解完設(shè)計(jì)的一般過程時(shí),就給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐作業(yè):自行設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生用臺(tái)燈,可以畫設(shè)計(jì)草圖,也可以做模型。學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)就有了切實(shí)的體驗(yàn),對(duì)于課本知識(shí)有了更深刻的理解,切實(shí)提高了他們的技術(shù)素養(yǎng)。

        3.幽默鼓勵(lì)的方式

        在上技術(shù)與設(shè)計(jì)課程時(shí),有時(shí)候內(nèi)容是很枯燥的,因此有些學(xué)生甚至在課堂上睡覺。怎么才能打破那種只有老師講,沒有學(xué)生聽的局面呢?用幽默鼓勵(lì)的方式。有些老師采用呵斥嚴(yán)厲的手段,這是不可取的。我通常的方法就是講一些跟課程內(nèi)容有關(guān)的笑話,讓學(xué)生在爆笑中大大地提高了學(xué)習(xí)的興致,提升了技術(shù)素養(yǎng),從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如,我在講技術(shù)的兩面性的時(shí)候,我講了信息技術(shù)的例子。講信息技術(shù)的壞處的時(shí)候,就說到有些人利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行欺詐,還有虛假廣告。而有些人玩電腦,沉迷游戲,沒有控制,結(jié)果猝死在電腦前。于是我就說,這些人是為了電腦中的網(wǎng)絡(luò)游戲而奮斗終生的。同學(xué)們聽了以后都笑了起來。于是我接著說,剛才你們都笑了,你們是在嘲笑他們,那么我希望我們的同學(xué)在以后的生活和工作中也不要成為別人的笑柄。我的意思是我們對(duì)于電腦,對(duì)于越來越發(fā)達(dá)的技術(shù)在使用的時(shí)候要把握好一個(gè)度。同學(xué)們聽了以后立馬嚴(yán)肅起來。我知道他們?cè)谒伎?,且已?jīng)受到了教育。

        4.偶爾點(diǎn)綴的方式

        我們總是告誡學(xué)生不要早戀,不要打游戲,努力考大學(xué)。但身為老師的我們是否反思過:如果你完全沒有接觸過一個(gè)事物,那么你還會(huì)對(duì)它充滿向往嗎?大多數(shù)高中生根本沒去過大學(xué)校園,他們不知道大學(xué)到底是什么樣子,只知道考上大學(xué)是父母師長(zhǎng)的殷切希望。不了解大學(xué)到底是什么,怎么可能從心底對(duì)它充滿渴求呢?又怎么會(huì)真正努力學(xué)習(xí)呢?因此,我特意回母校拍攝了一些有價(jià)值的DV供學(xué)生觀賞。最后,很多學(xué)生對(duì)比高中和大學(xué)的差異,對(duì)大學(xué)充滿好奇和向往,特別希望能進(jìn)大學(xué)深造。這件事使我意識(shí)到:偶爾加點(diǎn)有針對(duì)性的課外內(nèi)容,點(diǎn)綴一下枯燥的學(xué)習(xí),往往效果是不錯(cuò)的。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]顧建軍.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書[M].南京:江蘇教育出版社,2004.

        [2]技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組.普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))解讀[M].武漢:湖北教育出版社.

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