荊晶

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的進一步推進，聲樂作為培養(yǎng)和提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科，也逐漸收到了高校的重視。由于社會對聲樂人才的要求不斷提高，傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式早已無法滿足學(xué)生和教育發(fā)展的實際需要，也在一定程度上阻礙著高校聲樂教育事業(yè)的進一步發(fā)展。因此，教師應(yīng)積極探索和創(chuàng)新科學(xué)有效的教學(xué)方法，從而使學(xué)生的聲樂素質(zhì)和專業(yè)技能在聲樂學(xué)習(xí)中得到不斷提高。以下則是對高校聲樂教學(xué)中創(chuàng)新教育進行了研究。

【關(guān)鍵詞】聲音教學(xué);創(chuàng)新;策略

一、高校聲樂教學(xué)創(chuàng)新的重要性

目前，在高校聲樂教學(xué)中，很多教師還在沿用著傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式和手段，使得學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣和積極性逐漸降低，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和思維能力在學(xué)習(xí)聲樂過程中也難以得到全面的培養(yǎng)和鍛煉。隨著時代的不斷發(fā)展，學(xué)生的感知和認知能力也在不斷提高，高校聲樂教學(xué)也應(yīng)該與時俱進，結(jié)合新課標教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新科學(xué)有效的教學(xué)手段，積極引進國外新穎先進的教學(xué)手段，為聲樂教學(xué)注入新的生機與活力，而教師也應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和實踐教學(xué)水平，這樣才能夠為學(xué)生傳授更加新穎豐富的聲樂知識和技能，同時也能夠促進高校聲樂教學(xué)事業(yè)的進一步發(fā)展。

二、創(chuàng)新教育視域中高校聲樂教學(xué)策略分析

一是，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和興趣。興趣是促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)聲樂的關(guān)鍵動力。對于聲樂學(xué)習(xí)來講，很多高校學(xué)生都存在一定抵觸心理，這就需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好，采用靈活多樣的教學(xué)方法，從而將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的更加生動、形象，同時也要多組織學(xué)生開展一些有趣的實踐活動，并且給予每位學(xué)生平等參與的給予，從而使更多學(xué)生對學(xué)習(xí)聲樂產(chǎn)生濃厚興趣，提升課堂學(xué)習(xí)效果。

二是，科學(xué)運用現(xiàn)代化教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該多采用現(xiàn)代媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)聲樂教學(xué)內(nèi)容，通過播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生不斷拓展課外知識，通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺加強與學(xué)生之間的交流與互動，進一步了解和掌握學(xué)生的興趣愛好，以及各個階段的實際學(xué)習(xí)狀況。課程結(jié)束后，學(xué)生也能夠及時地向教師做出反饋，教師也能夠結(jié)合學(xué)生的反饋適當?shù)恼{(diào)整自身的教學(xué)方案和計劃，學(xué)生之間也可以針對不理解的問題通過網(wǎng)絡(luò)進行溝通和交流，并且利用網(wǎng)絡(luò)來搜索學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生開展的自主、合作學(xué)習(xí)探究活動。

三是，重視實踐活動的開展。實踐是檢驗真理的唯一標準。在實際教學(xué)過程中，教師在為學(xué)生講解完聲樂知識后，應(yīng)積極鼓勵學(xué)生開展實踐活動，通過親身體驗和實踐操作，加深對聲樂知識的理解和印象，通過參與實踐活動，學(xué)生也能夠進一步鞏固所學(xué)知識與技能，同時教師也能夠通過組織學(xué)生開展實踐活動，深入考察和了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知特點設(shè)計有針對性的實踐活動，并在學(xué)生實踐操作過程中給予學(xué)習(xí)針對性的指導(dǎo)，從而使每位學(xué)生的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力都能夠在原有基礎(chǔ)上得到提升。

四是，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。加強對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)，對促進學(xué)生音樂素養(yǎng)和思維能力的提高有著重要意義。因此，隨著各高校聲樂教育的不斷改革，也都開展了音樂鑒賞課程，各高校也在不斷進行音樂教學(xué)方面的探索，希望探究出更加新穎豐富的聲樂教學(xué)內(nèi)容，從而在不斷優(yōu)化學(xué)生聲樂知識結(jié)構(gòu)的同時，也能夠促進教師專業(yè)素養(yǎng)和實踐教學(xué)水平的提升。音樂鑒賞課程的開展，不僅拓寬了師生、生生的學(xué)習(xí)交流空間，增強學(xué)生的認知能力，同時也激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維，進一步提升了學(xué)生的創(chuàng)作水準。音樂鑒賞課程的開展不僅有助于提高學(xué)生的鑒賞能力與音樂素養(yǎng)，同時也能夠為社會培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型的聲樂人才。

隨著社會的不斷發(fā)展，高校教育改革與創(chuàng)新也一直是人們關(guān)注的焦點，而為了進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，各高校也逐漸重視起了聲樂教育的創(chuàng)新。聲樂作為一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，教師在向?qū)W生傳授豐富新穎的聲樂知識的同時，還要重視學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生和教學(xué)需要多組織學(xué)生開展一些實踐活動，并運用新穎、多樣的教學(xué)形式吸引更多學(xué)生積極主動的參與到聲樂學(xué)習(xí)中來，不斷提升的學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。同時教師也要不斷優(yōu)化自身的專業(yè)知識，提升實踐教學(xué)水平，從而能夠為學(xué)生設(shè)計出更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容與活動。