文 胡蜀萍

蒲江縣實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)書香校園建設(shè)方案*

文 胡蜀萍

一、書香校園建設(shè)背景

一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀可以發(fā)展人性、提升修養(yǎng)、拓展人生；閱讀可以豐富生活、愉悅身心、靜享幸福。

讓閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，用書籍潤(rùn)澤每個(gè)學(xué)生的童年，用書香為師生打造亮麗的精神底色，讓童真在書香中閃光，讓思維在書香中飛揚(yáng)，這是我校進(jìn)行書香校園建設(shè)所追求的愿景。

二、書香校園建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)

1.主要目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀豐富知識(shí)，陶冶精神，啟迪智慧。讓閱讀成為學(xué)生生命的一部分，讓閱讀與學(xué)生相伴終生。

（2）讓閱讀成為教師的自覺(jué)需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師的人文素養(yǎng)，用閱讀美化教師的心靈，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園充滿書香、讓師生充滿書生氣。通過(guò)閱讀帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為學(xué)校一張亮麗的“名片”。

2.基本任務(wù)

（1）營(yíng)造“閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”的書香校園文化氛圍。

（2）推進(jìn)教師個(gè)性化讀書，有序開(kāi)展常規(guī)讀書活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)型組室。

（3）積極開(kāi)展班級(jí)主題讀書活動(dòng)，圍繞童心教室的創(chuàng)建，營(yíng)造書香教室。

（4）開(kāi)展閱讀教學(xué)研究，創(chuàng)新讀書活動(dòng)方式，有的放矢進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)的研究與實(shí)踐，構(gòu)建閱讀特色課程，提高讀書質(zhì)量。

（5）以家校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)為途徑，開(kāi)展家校閱讀聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

三、書香校園建設(shè)方法措施

1.加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，組織有效的閱讀文化管理機(jī)制

表1 學(xué)校閱讀管理機(jī)制

2.制定有效的閱讀文化制度

（1）學(xué)生閱讀文化建設(shè)的方法措施

① 制定讀書目標(biāo)（附1），構(gòu)建各年段閱讀序列，合理選擇讀物編制各年級(jí)閱讀書目（附2）、編寫國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本教材——《語(yǔ)文快樂(lè)大集結(jié)》。

② 提供充足的書源 保證閱讀時(shí)間 提高閱讀效率

各班建立班級(jí)“童趣閱讀角”分類存放圖書，內(nèi)容分必讀書目（語(yǔ)文校本教材推薦書目）、選讀書目、自主選擇書目。以年級(jí)為單位，由家委會(huì)組織，買齊必讀書目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一冊(cè)。各年級(jí)建設(shè)“童趣轉(zhuǎn)書架”，學(xué)校建“童趣書廊”，有效利用數(shù)字化管理平臺(tái)的學(xué)校圖書室，以班級(jí)讀書主題、年級(jí)讀書主題的形式，圍繞班級(jí)特色和同年級(jí)學(xué)生的主流特點(diǎn)組織書目，凝練閱讀主題，將閱讀與成長(zhǎng)相結(jié)合，打造閱讀樂(lè)童年、閱讀伴成長(zhǎng)的書香校園。

保證學(xué)生每天在校至少30分鐘的課外閱讀時(shí)間，通過(guò)“課內(nèi)閱讀（閱讀課）+晨誦午讀晚背+課外自由閱讀”的模式，濃郁讀書氛圍，讓每個(gè)學(xué)生有書讀、有時(shí)間讀、有興趣讀。

③ 開(kāi)展特色活動(dòng) 掀起讀書高潮

組織學(xué)校和班級(jí)圖書漂移活動(dòng)、跳蚤書市、親子閱讀、讀后感競(jìng)賽等活動(dòng)，有效利用“我的新書榜”“課外閱讀卡”“古詩(shī)記錄卡”，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀，形成良好的讀書氛圍。開(kāi)展課本劇表演、古詩(shī)詞誦讀比賽、千人吟唱經(jīng)典、國(guó)旗下演講、學(xué)校班級(jí)演講比賽、校級(jí)班級(jí)作文競(jìng)賽、班級(jí)專題博客等活動(dòng)，及時(shí)提供閱讀成果展示平臺(tái)。開(kāi)展人人講故事、課前3分鐘論壇、每日親子對(duì)話等活動(dòng)，抓住各種時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)全員參與、全方位參與、多角度參與，激發(fā)閱讀興趣。

④ 創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式 實(shí)施多元評(píng)價(jià) 享受閱讀樂(lè)趣

指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)填寫“書海拾貝”，存入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生閱讀歷程。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，評(píng)選“文學(xué)少年”；開(kāi)展“蒲江縣實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)學(xué)生閱讀考級(jí)”活動(dòng)，讓學(xué)生享受閱讀過(guò)程的快樂(lè)和收獲的快樂(lè)。

⑤ 將英語(yǔ)教學(xué)與閱讀指導(dǎo)相結(jié)合 開(kāi)展雙語(yǔ)閱讀

利用現(xiàn)有的英語(yǔ)師資優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)英文原版閱讀圖書，將英語(yǔ)教學(xué)與書香校園建設(shè)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)書報(bào)的指導(dǎo)和支持，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀和交流的能力。

⑥ 加強(qiáng)教學(xué)研究 改革學(xué)科課堂教學(xué)

開(kāi)設(shè)好閱讀課，進(jìn)行閱讀教學(xué)專題研討。研究和實(shí)施能提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的閱讀指導(dǎo)策略，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過(guò)提高學(xué)生的閱讀水平帶動(dòng)學(xué)生整體學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，進(jìn)而凸顯學(xué)校的閱讀特色。

⑦ 定期做好學(xué)生讀書活動(dòng)的檢查工作，保證有計(jì)劃、有重點(diǎn)讀好每一本書，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性。

（2）教師閱讀文化建設(shè)的方法措施

推薦閱讀書目，做好讀書筆記。學(xué)校結(jié)合每期教研主題，向教師推薦閱讀書目。書目?jī)?nèi)容包括：教育教學(xué)和學(xué)科理論及教師專業(yè)成長(zhǎng)類書籍、文學(xué)類書籍、科普類書籍、養(yǎng)生保健類書籍、綜合類書籍。每位教師認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書籍，每學(xué)期至少寫2篇讀書筆記或心得。

定期對(duì)教師讀書筆記做好統(tǒng)計(jì)工作，每學(xué)期舉行一次“教師優(yōu)秀讀書筆記”評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)做好教師讀書筆記向外推薦工作，確保每年有一定數(shù)量的教師作品在縣、市級(jí)雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。學(xué)校每學(xué)期出好一本校刊。

繼續(xù)推進(jìn)“八個(gè)一”工程。每周至少聽(tīng)一節(jié)課、學(xué)一篇教育教學(xué)理論、寫一篇教學(xué)隨筆；每年承擔(dān)一節(jié)教研課、學(xué)一本教育理論專著、交一篇高質(zhì)量的案例設(shè)計(jì)（包括課前說(shuō)課、教學(xué)實(shí)施方案、課后反思）、參與一項(xiàng)課題研究、至少有一篇論文公開(kāi)發(fā)表或交流。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理，加強(qiáng)督促和檢查，并于學(xué)期結(jié)束前搜集相關(guān)材料。

（3）建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

開(kāi)展“學(xué)習(xí)型組室、學(xué)習(xí)型班級(jí)”建設(shè)，評(píng)選讀書活動(dòng)先進(jìn)班集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生，樹(shù)立典型，建立長(zhǎng)效的讀書活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)深入開(kāi)展。

（4）建設(shè)書香家庭

學(xué)校以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到 “小手拉大手，同讀一本書”活動(dòng)中。要求家長(zhǎng)每學(xué)期給學(xué)生購(gòu)買至少100元錢的書籍，每個(gè)家庭有一個(gè)屬于學(xué)生的小書架、有一個(gè)溫馨安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，家長(zhǎng)與學(xué)生同讀一本書并經(jīng)常交流閱讀感受，開(kāi)展“書香家庭”建設(shè)評(píng)比。

（5）定期組織師生、家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀研究。

四、實(shí)施步驟

1.啟動(dòng)階段（2013年6月～12月）

（1）成立學(xué)校書香校園建設(shè)研究小組

組長(zhǎng)：胡蜀萍

組員：饒淑蓉、高靜佳、曹俊玲、鐘玲、楊秋桃、喻翔、熊英、劉衍蓉

（2）制定學(xué)校書香校園建設(shè)五年發(fā)展方案

2.實(shí)施階段（2014年1月～2017年6月）

（1）開(kāi)展學(xué)生閱讀文化建設(shè)

組建班級(jí)圖書角，分班購(gòu)買課外必讀書目，用一年時(shí)間建成學(xué)校必讀書目年級(jí)漂流書庫(kù)。各班教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀必讀書目，及時(shí)填寫“書海拾貝”。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)《語(yǔ)文快樂(lè)大集結(jié)》上的課外閱讀推薦書目進(jìn)行調(diào)整，使之更適合學(xué)生閱讀、更易購(gòu)買。

充分利用學(xué)校圖書室，組織學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上借閱、預(yù)訂等方法，每天定時(shí)到圖書室閱讀。

開(kāi)展“書香家庭”建設(shè)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，利用家長(zhǎng)學(xué)校組建“書香家庭”，每學(xué)年進(jìn)行一次“書香家庭”評(píng)選。

制定我校各年級(jí)閱讀考級(jí)方案，用一年的時(shí)間建成1～6年級(jí)閱讀考級(jí)題庫(kù)，以后逐步修改、完善。從2014～2015學(xué)年年度開(kāi)始，開(kāi)展課外閱讀考級(jí)活動(dòng)。

開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。例如，每年元旦開(kāi)展全校舊書拍賣會(huì)、每期開(kāi)展一次閱讀成果展示活動(dòng)等。

（2）開(kāi)展教師閱讀文化建設(shè)

列出教師閱讀推薦書目，組織教師對(duì)照書目閱讀。開(kāi)展各類教師閱讀活動(dòng)：結(jié)合“四層級(jí)教師培養(yǎng)”活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)閱讀展示、交流活動(dòng)；成立“教師讀書會(huì)”；每學(xué)年開(kāi)展一次教師讀書沙龍活動(dòng)、教師讀書心得展示活動(dòng)。

（3）組建學(xué)校?？庉嫴?/p>

2013年9月～2014年2月為籌備階段，2014年6月起，每學(xué)期出版一期校刊，作為師生閱讀交流、成果展示的平臺(tái)。

（4）開(kāi)展英語(yǔ)閱讀活動(dòng)

2013年9月～2014年2月為籌備期，制定英語(yǔ)閱讀方案，購(gòu)買英文原版閱讀圖書。2014年3月起，全面拉開(kāi)學(xué)?！氨╋L(fēng)英語(yǔ)”系列活動(dòng)。

（5）打造“書香、童趣、陽(yáng)光”校園，深化學(xué)校文化建設(shè)。

3.總結(jié)階段（2017年9月～2018年9月）

召開(kāi)學(xué)校書香校園建設(shè)專題研討會(huì)，總結(jié)具有我校特色的閱讀文化。形成學(xué)生、教師、家庭常態(tài)化的閱讀系列活動(dòng)集。形成我校閱讀文化校本教材：《語(yǔ)文快樂(lè)大集結(jié)》、1～6年級(jí)學(xué)生閱讀考級(jí)題庫(kù)、1～6年級(jí)學(xué)生課外閱讀必讀書目書庫(kù)。總結(jié)我校書香校園建設(shè)過(guò)程中存在的不足，制定下一階段方案。

五、書香校園建設(shè)成效

讀書活動(dòng)服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的新亮點(diǎn)。

1.校園環(huán)境書香化

構(gòu)建校園書香文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境造就人的氣息。增加學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角的藏書量，豐富讀書內(nèi)容。

2.閱讀指導(dǎo)課程化

課程目標(biāo)是通過(guò)閱讀指導(dǎo)，滲透讀書方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。每周設(shè)置1課時(shí)以經(jīng)典兒童文學(xué)作品和課外閱讀推薦目錄為主要內(nèi)容。

3.特色活動(dòng)系列化

閱讀引領(lǐng)，成立教師讀書會(huì)、青年教師書友會(huì)、學(xué)生文學(xué)社等，全校師生通過(guò)閱讀、寫讀書體會(huì)，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。

每年有一個(gè)月是學(xué)校的讀書月活動(dòng)，每屆讀書節(jié)確定明確的主題，圍繞“閱讀中成長(zhǎng)”開(kāi)展一系列的活動(dòng)，豐富學(xué)生的讀書生涯。

附1 各年級(jí)讀書目標(biāo)

附2 各年級(jí)讀書目錄

附2（續(xù)）

作者信息

胡蜀萍，大專，中教高級(jí)。蒲江縣實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，611630

*本文獲第四屆城市教育裝備合作與發(fā)展工作交流會(huì)征文優(yōu)秀獎(jiǎng)