■李建軍

原版電影對(duì)英美文學(xué)學(xué)習(xí)作用的探析

■李建軍

英語的原版電影的試聽課是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生鍛煉聽力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語的語感。通過對(duì)英美原版的電影的賞析，準(zhǔn)確的進(jìn)行引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生包括非英語專業(yè)的學(xué)生提高對(duì)英語的賞析能力，以及對(duì)英美文學(xué)原著的鑒賞和理解。本文主要分析原版電影對(duì)英美文學(xué)學(xué)習(xí)的重要促進(jìn)作用，探究提高英美文學(xué)學(xué)習(xí)的途徑和方法。

在我國的高等教育學(xué)校的高年級(jí)的教學(xué)課程中，設(shè)有《英美文學(xué)史》以及《英美文學(xué)作品選讀》這兩門課程，英美文學(xué)是英語專業(yè)中的重要課程之一，對(duì)于英語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)有著重要的作用。英美文學(xué)的學(xué)習(xí)提高英語水平有著重要的促進(jìn)作用，這是國內(nèi)學(xué)者所公認(rèn)的。比如，陳光樂就認(rèn)為“英美文學(xué)的教學(xué)能夠向?qū)W生提供了解英美文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)制度以及社會(huì)政治等背景文化知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，英美文學(xué)作品中也包含了豐富的文化知識(shí)、文學(xué)知識(shí)以及極具有哲學(xué)性和人文性的價(jià)值，是英美民族文化的濃縮和表現(xiàn)，此外，也是學(xué)生進(jìn)行自我人格完善，提高自身文學(xué)素養(yǎng)以及素質(zhì)操守的重要內(nèi)容和方法?！?/p>

1.英美文學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

英美文學(xué)的學(xué)習(xí)是重要的一門專業(yè)課程，能夠提高大學(xué)生的人文修養(yǎng)和自身的素質(zhì)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高文化修養(yǎng)，故而，在英語學(xué)習(xí)的過程中，英美文學(xué)的學(xué)習(xí)的重要性是必須要肯定并且值得重視的。

英美文學(xué)最早于二十世紀(jì)初進(jìn)入我國的高等教育學(xué)校，至今已經(jīng)走過了一個(gè)多世紀(jì)的歷史發(fā)展了，但是其在中國近年來的高校中越來越邊緣化，受不到學(xué)生以及教師的重視，在大部分的院校內(nèi)，英美文學(xué)課程由原本的必修課降為選修課，在課程的設(shè)置上往往單一枯燥，缺乏創(chuàng)新，且又隨意性很大，課時(shí)數(shù)量較少。同時(shí)，由于課時(shí)的安排和限制，教學(xué)任務(wù)往往不能夠完成，顯得虎頭蛇尾；在英美文學(xué)作品的講課時(shí)候，只是挑選了其中的一部分作品或者作家進(jìn)行授課，容易造成鑒賞和閱讀之間不相連接；而在課堂的教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的以教室的講解為主要方式，教室在授課過程中的講解重點(diǎn)在作家的生平以及創(chuàng)作背景、作品的選段內(nèi)容，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方式相對(duì)比較古板無趣，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，教材中的英美文學(xué)作品的選段中有著大量生僻的詞匯，這也在很大的程度上加大了學(xué)生對(duì)作品理解的難度，在一定的程度上阻礙了學(xué)生對(duì)文學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，打消了學(xué)生賞析理解英美文學(xué)作品的積極性。

2.原版電影對(duì)英美文學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義

根據(jù)我們已有的認(rèn)識(shí)可以知道，在接觸和學(xué)習(xí)新知識(shí)、新事物的時(shí)候，最先都是通過眼睛和耳朵將其傳入到大腦中，然后進(jìn)行大腦的理解和記憶。而原版的電影，其發(fā)音是最為地道英語發(fā)音，這對(duì)英語的學(xué)習(xí)以及語感的培養(yǎng)都是極為重要的，而學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，這就為其學(xué)習(xí)英美文學(xué)奠定了基礎(chǔ)，有利于學(xué)生理解文學(xué)作品中的內(nèi)容，進(jìn)行深刻的理解和賞析。

此外，在目前娛樂事業(yè)迅速發(fā)展的當(dāng)代，人們更多的通過影視閱讀代替了原本的文字閱讀。對(duì)英美文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀更多的是通過英文原版電影進(jìn)行了解和賞析，電影的賞析已經(jīng)成為了一種流行的趨勢(shì)，大多數(shù)的大學(xué)生都對(duì)電影有著濃厚的興趣，故而，教師在進(jìn)行英美文學(xué)的教學(xué)時(shí)候應(yīng)該充分考慮到這一現(xiàn)實(shí)狀況適時(shí)地通過原版電影進(jìn)行學(xué)生興趣的激發(fā)。

對(duì)于學(xué)生來說，文學(xué)性的語言相對(duì)比較抽象，尤其是英美文學(xué)中使用的詞匯都是相對(duì)而言生僻不容易掌握理解的，對(duì)其理解作品的內(nèi)涵造成嚴(yán)重的影響，而電影作為一門娛樂性的視聽語言課程，教師選擇比較忠實(shí)于原著，不經(jīng)過過多的藝術(shù)加工的原版電影，能夠通過其和文本的資料相互結(jié)合進(jìn)行授課，有助于提高學(xué)生的理解能力以及學(xué)習(xí)的興趣。

同時(shí)，電影其獨(dú)特的“圖文聲像并存”的特征能夠充分的吸引學(xué)生進(jìn)行原著閱讀的興趣，這對(duì)進(jìn)行英美文學(xué)的學(xué)習(xí)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.原版電影對(duì)英美文學(xué)學(xué)習(xí)的作用

原版電影所表現(xiàn)的往往是西方英美文化的縮影。盡管電影藝術(shù)發(fā)展的歷史并不是很長，但是其能夠最大程度的對(duì)英美文學(xué)作品進(jìn)行展現(xiàn)，對(duì)于英美文學(xué)的傳播和發(fā)展都有著重要的意義。故而，在進(jìn)行英美文學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的運(yùn)用原版電影進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，能夠使得學(xué)習(xí)的效果得到顯著的提高。原版電影在英美文學(xué)學(xué)習(xí)中所起到的作用也主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

3.1 通過觀看電影的視聽享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

英美文學(xué)作品的篇幅一般都是比較長的，生詞比較多，閱讀起來非常耗費(fèi)時(shí)間和精力。此外，因?yàn)橹形鞣轿幕嬖跇O大的差異性，在作品中有很多的內(nèi)容都不容易被理解和接受。然而，在電影藝術(shù)中，由于其獨(dú)特性，其所要描述的事情和情節(jié)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將其描述得淋漓盡致，所以在情節(jié)的安排上會(huì)比較緊湊，邏輯性較強(qiáng)，能夠很好的吸引住觀影者的興趣和目光。同時(shí)，影視作品會(huì)比較強(qiáng)調(diào)視覺的效果，將聲音、文字以及圖像和動(dòng)畫相互有機(jī)結(jié)合，將文學(xué)作品中關(guān)于戰(zhàn)爭、充滿神秘色彩的傳說神話都能通過圖像進(jìn)行直觀的體現(xiàn)，簡化理解的難度。對(duì)于學(xué)生來說，電影是相對(duì)比較容易理解的一門語言，不會(huì)如同文字那般抽象，會(huì)比較形象直觀的對(duì)場(chǎng)面、事件、情節(jié)進(jìn)行表述。通過觀看原版電影，能夠加深對(duì)教師多講內(nèi)容印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)的興趣，這樣有利于學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的效率。此外，學(xué)生在進(jìn)行文本閱讀時(shí)，由于有了電影的具體形象的記憶，能夠增加對(duì)著作的理解，加深感性的認(rèn)識(shí)。

3.2 通過觀看作者的經(jīng)歷介紹，加深對(duì)其人生以及作品背景的理解

在課堂上，一節(jié)課的時(shí)間是有限的，在教學(xué)時(shí)教師往往只能對(duì)作家的生平做出簡單的介紹，對(duì)其較為著名的代表作進(jìn)行羅列，但實(shí)際上，多數(shù)作家，包括英美作家的人生經(jīng)歷是復(fù)雜的，在文學(xué)路上多經(jīng)歷的事情是豐富的，而其坎坷的人生經(jīng)歷、豐富而深刻的愛情對(duì)其一生創(chuàng)作風(fēng)格的形成和轉(zhuǎn)變是由巨大的影響的。要想更好的理解一部文學(xué)著作，就要對(duì)作家生活的背景、創(chuàng)作的經(jīng)歷有著一定的了解，因?yàn)檫@些經(jīng)歷往往會(huì)在其作品中有一定的意義體現(xiàn)。舉例子來說，電影《時(shí)時(shí)刻刻》就是根據(jù)女作家伍爾夫以及她的相關(guān)作品進(jìn)行改編的；在描述莎士比亞愛情和創(chuàng)作故事的電影《莎溫情史》表現(xiàn)出了舊時(shí)劇院的黃雞和演出的方式模板；電影《愛情與戰(zhàn)爭》中對(duì)海明威一生中最為重要的兩樣?xùn)|西“愛情與戰(zhàn)爭”做出了演繹和總結(jié)；而根據(jù)美國著名作家馬克·吐溫的《自傳》改編拍攝的電影《艱苦歲月》真實(shí)的重現(xiàn)了馬克·吐溫生長的艱辛歷程以及坎坷的創(chuàng)作生活。

總而言之，通過電影，將作家一生中不為人知的細(xì)節(jié)通過演員進(jìn)行了形象的再現(xiàn)，帶給學(xué)生深刻的印象的同時(shí)，還能夠?qū)?dāng)時(shí)的建筑、服飾進(jìn)行還原，表現(xiàn)出了在原著作中無法具體得知的地理民族風(fēng)情。

3.3 有利于補(bǔ)充和學(xué)習(xí)不同文化的差異，深刻對(duì)作品的感性認(rèn)知

英美國家的大部分文學(xué)作家都會(huì)將一些重大的歷史事件表現(xiàn)在自己的作品中，有的還會(huì)描寫出當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情。原版的電影往往會(huì)將這些文學(xué)作品中的這些歷史事件以及風(fēng)俗民情做出呈現(xiàn)和還原，使得觀看者有身臨其境的感受，是對(duì)東西方文化差異的補(bǔ)充和解釋，能夠更加直觀的學(xué)習(xí)到文化的差異性，能夠很大的幫助我們理解原著的內(nèi)涵。例如著名的《威尼斯商人》，通過對(duì)該原版電影的觀看，可以了解到紅帽子對(duì)于猶太商人夏洛克的意義；《亂世佳人》則向我們展示了著名的美國南北戰(zhàn)爭的相關(guān)情況。通過原版電影的觀看，讓我們直接而形象的觀察到了英美不同的文化環(huán)境，能夠幫助學(xué)生加深對(duì)作品的感性認(rèn)知。

4.原版電影在英美文學(xué)學(xué)習(xí)中可行性的分析

4.1 原版電影的本身優(yōu)勢(shì)

電影作品其本身相比于教材中的閱讀材料，是通過更為直接簡單的方式向?qū)W生進(jìn)行西方國家的文化歷史、人情風(fēng)俗、社會(huì)背景以及價(jià)值理念的展示。電影是一個(gè)文化的具體載體，通過聲音和圖像構(gòu)成完整的信息源，原版電影同時(shí)為語言學(xué)習(xí)營造純正的英語環(huán)境，幫助學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語的語感和表達(dá)能力。而在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的支持下，英美文學(xué)課堂中電影的播放更加地簡單方便，符合了英美文學(xué)教學(xué)的實(shí)用性、趣味性和文化性相互融合的原則。

4.2 《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》的支持

同時(shí)，在最新的 《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》中，明確地提出“英美文學(xué)課程的目的就在于對(duì)學(xué)生閱讀、欣賞、理解英語文學(xué)作品的能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，掌握基本的文學(xué)批判知識(shí)和方法，以及通過閱讀和賞析英美文學(xué)作品提高學(xué)生的基本語言能力以及提高人文素養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)西方文學(xué)、歷史文化的了解?！痹谟⒚牢膶W(xué)課堂上合理的應(yīng)用原版電影教學(xué)的方式，是英美文學(xué)教學(xué)實(shí)踐性加強(qiáng)的授課方式，符合《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》的具體內(nèi)容，比如通過詩歌、戲劇等傳統(tǒng)的西方文學(xué)影視作品的賞析，有利于學(xué)生了解西方基礎(chǔ)的文學(xué)知識(shí)，從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，完成教學(xué)大綱上的具體目標(biāo)。

4.3 教師的專業(yè)素養(yǎng)的考驗(yàn)

此外，教師在利用電影進(jìn)行英美文學(xué)教學(xué)的時(shí)候，需要在授課前充分的進(jìn)行備課，在完成對(duì)影片完整的鑒賞的基礎(chǔ)上提出自己的見解和主張，對(duì)影片中人物的性格、形象以及具體的情節(jié)都有大致的了解，同時(shí)，還需要對(duì)電影中涉及到時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境、作者的創(chuàng)作經(jīng)歷以及文學(xué)要素有著一定的了解，這樣才能夠在教學(xué)的過程中命中學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂上侃侃而談。故而，通過原版電影教學(xué)也是對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的一種考驗(yàn)，也可以作為高校對(duì)教師水平的績效考察。

5.原版電影在英美文學(xué)中具體的應(yīng)用策略

首先，在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生觀看完整的原版影片，這樣才能使得教學(xué)的效果達(dá)到最佳。不過，在具體的課堂實(shí)踐過程中，受到課堂時(shí)間等因素的影響，往往不能夠在課堂上進(jìn)行完整的播發(fā)，面對(duì)這樣的情況要根據(jù)具體的情況進(jìn)行變通。比如，可以將原版電影進(jìn)行壓縮后放在校園網(wǎng)上，然后要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)觀看，并布置下相關(guān)的考察作業(yè)，以便檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)情況。此外，鼓勵(lì)學(xué)生之間就原版影片進(jìn)行相互之間的交流和討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)開設(shè)一些專業(yè)選修課，與英美文學(xué)課程起到相輔相成的作用。

其次，可以通過進(jìn)行課堂授課與影片的剪輯相互結(jié)合對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)。剪輯些內(nèi)涵豐富或者教師無法形象描述的片段內(nèi)容，將這些剪輯的影片放在具體的課件中，在教學(xué)過程中有計(jì)劃的進(jìn)行播發(fā)，并結(jié)合自己授課的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的理解能力。

最后，值得注意的是，在進(jìn)行影片的選擇時(shí)候特別注意其與原著的契合度，要選擇契合度高的，比較經(jīng)典的原版影片，這些影片對(duì)于英美文學(xué)的再現(xiàn)和理解更具有代表性。

6.總結(jié)

綜上所述，原版電影對(duì)于英美文學(xué)的學(xué)習(xí)具有重要的推動(dòng)作用，在學(xué)習(xí)的過程中，將英美文學(xué)作品與原版電影做到合理、有效、科學(xué)的結(jié)合能夠提高英美文學(xué)學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)習(xí)者的文學(xué)素養(yǎng)，提高其鑒賞能力以及自身的素質(zhì)。

（河南師范大學(xué)外國語學(xué)院）