■熊 丹

1.語言在漢語言文學(xué)中的意境特點

首先，情景交融。 人歸山郭暗,雁下蘆洲白。獨夜憶秦關(guān),聽鐘未眠客.——詩人夜聽寒鐘思念故鄉(xiāng),徹夜未眠，一片思鄉(xiāng)之情和愁緒全在景物的描寫之中。

其次，虛實相生。杜甫的《月夜》詩：“今夜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬢濕，清輝玉臂 寒。何日倚虛幌，雙照淚痕干。”巧妙之處在詩人以家人思己的角度來述說自己如何思鄉(xiāng)?；瘜崬樘?，化景物為情思。如，《自京赴奉先縣詠懷》：“憂端齊終南，洞不可掇?！卑褵o形無象心理之“憂”，進行感情物化，說自己的憂愁堆積如同終南山一樣高，像無邊的茫茫大水那樣無法收拾，化虛為實?！皩懸淮隆钡木迾?gòu)《北 征》：“平生所嬌兒，顏色白勝雪。見耶背面啼，垢膩腳不襪。床前兩小女，補綴才過膝……”詩人通過描述愛子的饑色、啼哭、垢膩等折射出戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，雖然語句中未有自己的悲傷的字眼，但字里行間把詩人內(nèi)心的悲痛卻淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

再次，韻味無窮。如《春寒》：“悠悠歲月苦難撐，乍暖還還倍冷清。四季風(fēng)光成記憶，半生事業(yè)付瑤箏。機緣早遇應(yīng)有數(shù)，鵬翼輕飏何必名。順逆遭逢須散淡，一蓑風(fēng)雨任平生?！边@首詩抒發(fā)了壯志難酬的感嘆，表現(xiàn)了隨緣任運的曠達，景外有景，言外有言，意境深遠(yuǎn)，但主觀色彩鮮明，作者的感情態(tài)度一見可知。更能讓人回味，引發(fā)人的無限審美想象空間。

2.研究漢語言文學(xué)中意境的積極作用

首先，對于語言意境的分析有利于提高學(xué)生的知識素養(yǎng)。語言作為語文知識素養(yǎng)中的一個重要的要素，是使語言靈活運行的動力，語言的意境是由語言的應(yīng)用所促成的。意境就是不同形式的描述通過語言組織而成的。所以，對于語言意境的研究，也就是對于語言的分析，進而提高學(xué)生對漢字的運用和理解能力，也就同時提高了學(xué)生在語文方面的知識素養(yǎng)。

其次，對于語言意境的我分析可以增強學(xué)生寫作方面的能力。學(xué)生能夠熟練的運用語言、文字以及意境來進行寫作是漢語言文學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)，所以，對于學(xué)生的寫作能力要著重培養(yǎng)。對于語言文字和語言意境的熟練應(yīng)用來促成一篇高質(zhì)量的文字，需要作者對語言已經(jīng)和語言文字的領(lǐng)悟。因此，對于語言意境的分析是提高學(xué)生寫作能力的必要條件。在寫作的過程中可以利用語言已經(jīng)來把事物和人的經(jīng)歷結(jié)合起來，從而使文章的內(nèi)涵得到提升。

再次，對于語言意境的分析有利于提高學(xué)生的鑒賞能力。文章中的語言意境可以組合在一起成為文學(xué)書籍，通過對語言意境的研究和分析，可以有利于學(xué)生對詞語、句子以及語言的理解力的提高，進而增強學(xué)生的鑒賞能力。文章中意境的豐富和語言的跌宕都只有真正的通過領(lǐng)悟和理解才體會到文章的深刻內(nèi)涵。

3.怎樣提高語言意境的應(yīng)用和分析能力

首先，通過對閱讀量的增加來提高語言意境的應(yīng)用和分析能力。只有做到閱讀了數(shù)量龐大的文化書籍，才能得到相對多的語文知識素養(yǎng)。所以，通過增加學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀數(shù)量，可以對學(xué)生語言意境應(yīng)用和分析能力進行提高。

其次，通過對生活的觀察來提高語言意境的應(yīng)用和分析能力。生活中的客觀事物是語言意境的載體，在文學(xué)作品中體會出來的語言意境，并不代表真正的掌握了語言意境的使用方法，只有對生活進行認(rèn)真的觀察和領(lǐng)悟，才能從根本上真相掌握語言意境的應(yīng)用。進而準(zhǔn)確的使用語言意境。

再次，通過把圖像資料、視頻以及語言文字相結(jié)合的方法來對學(xué)生的語言意境的應(yīng)用和分析能力進行提高。

4.總結(jié)

綜合以上，語言意境作為漢語言文學(xué)的一個重要的組成部分，源于生活且高于生活，體現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界，對于語言意境應(yīng)用和分析能力的提高，有利于學(xué)生知識素養(yǎng)的提高以及鑒賞能力的培養(yǎng)。