湖南省商業(yè)技師學院 尹 明

基于翻轉(zhuǎn)課堂的室內(nèi)PS微課設(shè)計

湖南省商業(yè)技師學院 尹 明

隨著信息化的高速發(fā)展，以微課為載體的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式越來越受到教育界的重視。本文從微課與翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)系入手，以湖南省商業(yè)技師學院“室內(nèi)PS”教學實際情況為基礎(chǔ)，構(gòu)建了“室內(nèi)PS”翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，重點探討基于翻轉(zhuǎn)課堂的“室內(nèi)PS”微課的設(shè)計理念與思路、課程內(nèi)容的整體模塊設(shè)計與獨立腳本設(shè)計，進一步推動“室內(nèi)PS”微課資源的開發(fā)與應(yīng)用。

微課 室內(nèi)PS 翻轉(zhuǎn)課堂

一、微課特點

微課以視頻為載體，記錄教師圍繞某個知識點開展教與學的全過程。它依托網(wǎng)絡(luò)，方便觀看，時間短?。ㄍǔ?～10分鐘），內(nèi)容突出明確。它區(qū)別于傳統(tǒng)單一的視頻資源，同時還包含該教學內(nèi)容相關(guān)的微教案、微課件、微反思、微點評等輔助性微課資源。它以相對獨立與完整的資源組織成主題模塊，以“微課+移動設(shè)備”形式極大滿足學生的“碎片化”學習。

二、室內(nèi)PS微課在翻轉(zhuǎn)課堂中的意義

1.室內(nèi)PS翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計

Photoshop（PS）是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)必修的一門軟件操作課程。該課程重點培養(yǎng)學生的圖片處理與綜合設(shè)計能力。根據(jù)我校前期開展PS翻轉(zhuǎn)課堂教研情況，筆者設(shè)計基于翻轉(zhuǎn)課堂的PS教學模型。

室內(nèi)PS翻轉(zhuǎn)課堂教學模型圖

該模塊分為課前、課中、課后三個部分，其中課前學生會利用課余時間觀看微課，并自主嘗試練習案例，對所學知識形成初步概念；課堂上學生會對課前困惑知識點進行提問，教師給予針對性解答，同時發(fā)布新的教學任務(wù)，學生分組討論思路并合作完成任務(wù)。學生在實際任務(wù)中學以致用，對所學知識進行內(nèi)化；課后學生對任務(wù)進行整理與反思，并完成課后測試，讓所學知識進一步升華，形成自己PS設(shè)計創(chuàng)作。

2.室內(nèi)PS微課程在翻轉(zhuǎn)課堂中的意義

教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)PS 是一門實踐性強，入門簡單，深入較難的課程，越到后期操作步驟越復(fù)雜，學生記憶也相對困難，需要有足夠的耐心和精力進行練習。同時，現(xiàn)在高技學生普遍喜歡上網(wǎng)、玩手機，傳統(tǒng)教學難以吸引他們。為了解決以上問題，PS微課的開發(fā)在翻轉(zhuǎn)課堂中起到至關(guān)重要的作用，它一方面讓學生利用課余時間對沒有掌握的知識點進行反復(fù)學習，提高教師教學效率，另一方面滿足了學生的上網(wǎng)欲望，提高了學生的學習興趣。同時，還要形成一整套教學資源，實現(xiàn)校園最大化的資源共享。

三、室內(nèi)PS微課程設(shè)計

室內(nèi)PS微課程設(shè)計是一個由“大”到“小”，從整體到局部的設(shè)計過程。①通過對學生特點與崗位能力分析，確定PS課程的教學任務(wù)和目標。②根據(jù)整體的任務(wù)和目標，構(gòu)建PS微課整體模塊內(nèi)容框架，培養(yǎng)學生獨立解決圖形處理與設(shè)計的實際能力。③針對每個模塊的框架進行獨立PS微課教學設(shè)計。④針對微課教學設(shè)計進行詳細PS腳本繪制與設(shè)計。⑤最后根據(jù)腳本設(shè)計對微課程進行開發(fā)與制作，最終運用與實際教學中。

1.室內(nèi)PS教學任務(wù)分析

室內(nèi)PS課程授課對象為室內(nèi)設(shè)計一年級學生，主要就業(yè)崗位為室內(nèi)繪圖員、助理裝飾美工、助理室內(nèi)設(shè)計師、助理軟裝設(shè)計師、裝修顧問與房產(chǎn)銷售等相關(guān)的設(shè)計崗位。

室內(nèi)PS課程根據(jù)學生專業(yè)方向與崗位需求確定該課程任務(wù)為培養(yǎng)學生圖片處理的實際操作能力，讓學生了解圖形處理發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，了解圖像處理的相關(guān)知識，掌握圖像處理的應(yīng)用，達到適應(yīng)圖形圖像制作與設(shè)計、室內(nèi)效果圖后期處理的中高級技能人才應(yīng)具備基本知識和技能，為后期室內(nèi)設(shè)計學習打下良好的基礎(chǔ)。

2.室內(nèi)PS教學目標分析

本次課程是從三個維度闡述“PS課程”目標，分別是知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度目標。

（1）知識與技能目標

①掌握圖像處理的相關(guān)理論知識。

②掌握圖像處理的基本操作與常用工具技巧。

③掌握圖像處理的制作與設(shè)計。

④掌握室內(nèi)效果圖后期制作與綜合設(shè)計運用。

2.過程與方法目標

①了解圖像處理技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的過程。

②掌握PS常用工具案例的制作過程與方法。

③掌握圖像處理案例的制作方法，靈活運用圖片素材設(shè)計各類圖形效果。

④掌握室內(nèi)綜合設(shè)計與后期效果圖的制作方法，通過網(wǎng)絡(luò)自主獲取素材，靈活制作效果圖與綜合設(shè)計。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

①激發(fā)學生自主學習圖形圖像處理案例的興趣。

②激發(fā)學生自主獲取素材的興趣，培養(yǎng)學生對素材收集與處理的習慣。

③通過案例學習提高學生信息化素養(yǎng)。

3.室內(nèi)PS微課程整體模塊設(shè)計

我校室內(nèi)PS課程共為120學時，根據(jù)課程任務(wù)與目標，結(jié)合相應(yīng)就業(yè)崗位——室內(nèi)繪圖員、助理裝飾美工、助理室內(nèi)設(shè)計師、助理軟裝設(shè)計師、房產(chǎn)銷售等工作內(nèi)容及職業(yè)技能鑒定（助理裝飾美工師電腦操作部分），對PS課程進行微課模塊設(shè)計，將其分為PS裝飾美工基礎(chǔ)、美工照片處理、室內(nèi)效果圖照片處理、室內(nèi)綜合設(shè)計四個模塊。微課模塊的內(nèi)容可根據(jù)班級學生特點、崗位工作動態(tài)進行更改與調(diào)整，同時可采用多種微課呈現(xiàn)，達到吸引學生眼球的效果。

序號模塊名稱任務(wù)內(nèi)容（部分）微課知識點微課類型微課數(shù)量1 PS裝飾美工基礎(chǔ)PS基本操作PS選擇工具PS填充工具PS修復(fù)工具PS畫筆工具PS文字工具PS鋼筆工具PS蒙版工具PS通道工具自由變換/移動魔棒、規(guī)則/不規(guī)則選區(qū)油漆桶/漸變等修補/圖章等畫筆/歷史記錄畫筆等文字編輯等路徑/鋼筆用法圖層/剪貼/快速蒙版等（難點）通道用法等（難點）講授型演示型討論型答疑型16～20 2 PS美工照片處理更換衣服顏色改變頭發(fā)與瞳孔顏色描繪大眼與眼線拼貼照片制作電子屏馬賽克流行藝術(shù)照片衣服換色任務(wù)頭發(fā)變色任務(wù)糖果大眼任務(wù)拼貼照片任務(wù)馬賽克照片流行藝術(shù)照片講授型演示型討論型答疑型12～14 3 PS室內(nèi)效果圖照片處理筒燈光效制作臺燈光效制作效果圖變明亮效果圖調(diào)色中式臥室效果圖后期處理歐式客廳效果圖后期處理十字星光任務(wù)臺燈光效任務(wù)效果圖變亮效果圖調(diào)色中式臥室效果圖后期處理歐式客廳效果圖后期處理講授型演示型討論型答疑型10～12 4 PS室內(nèi)綜合設(shè)計彩平圖制作房地產(chǎn)標志房地產(chǎn)海報設(shè)計房地產(chǎn)雜志廣告房地產(chǎn)DM設(shè)計彩色戶型繪制色彩戶型制作方法房地產(chǎn)標志繪制標志設(shè)計基礎(chǔ)方法地產(chǎn)海報常用版式地產(chǎn)海報繪制地產(chǎn)雜志/廣告 常用版式、案例繪制DM介紹/DM案例設(shè)計講授型演示型討論型答疑型12～15

4.室內(nèi)PS微課教學設(shè)計

室內(nèi)PS微課作為運用在課前或課后環(huán)節(jié)，應(yīng)考慮教學目標、教學重難點、學生需求、課堂銜接等微課設(shè)計內(nèi)容，筆者以“拼貼照片”微課教學設(shè)計為例，現(xiàn)展示如下：

課程名稱：拼貼照片制作預(yù)計時間：8～10分鐘類型：講授/演示型認知目標：基本記住拼貼照片操作步驟（記憶）理解拼貼照片的制作方法（理解）靈活運用拼貼照片的制作方法，創(chuàng)意一張拼貼圖像（運用）技能目標：基礎(chǔ)完成拼貼照片制作（練習）精確完成拼貼照片制作（初會）掌握拼貼照片的方法，設(shè)計與制作一張創(chuàng)意拼貼圖像（掌握）情感目標：培養(yǎng)學生制作拼貼照片的興趣（興趣）營造拼貼照片的學習氛圍，讓學生喜愛拼貼照片制作（熱愛）能夠思考在拼貼照片中遇到問題，解決自己的疑惑與不熟練的地方（思考）教學重點拼貼照片的制作與設(shè)計課程目標學生分析特點：該班為室內(nèi)設(shè)計一年級的學生，對理論知識的接受能力相對較差；對手機、網(wǎng)絡(luò)依賴性較強，教師以網(wǎng)絡(luò)為依托，提高學生的新鮮感與好奇心。關(guān)聯(lián)知識：學生已完成PS美工基礎(chǔ)模塊的練習，學生已具備PS綜合案例制作的基本能力。微課與課中關(guān)系課上反饋課前學習微課情況根據(jù)微課展示課前學生制作案例針對學生課前案例制作比較容易出錯部分，布置相應(yīng)任務(wù)課中再練習引入新課：展示騰訊網(wǎng)絡(luò)工具“暗黑者2”招貼海報，引出拼貼照片制作2分鐘教學過程新課講解:教師演示拼貼照片的制作（加字幕+加重點提示效果）--具體操作細節(jié)省略6分鐘課堂總結(jié)：①歸納拼貼照片制作方法②歸納拼貼照片常用PS工具2分鐘教學評價拼貼照片案例制作拼貼照片測驗題（10題-省略）需要解決問題

5.室內(nèi)PS微課腳本設(shè)計

微課程腳本設(shè)計是前期教學設(shè)計的細化，筆者會根據(jù)微課程設(shè)計整體構(gòu)思，將教學過程中的內(nèi)容逐塊分解，包括每個場景的編號、文字呈現(xiàn)、所需素材、界面設(shè)計、界面動畫設(shè)計、配音旁白與預(yù)計時間。筆者將以“拼貼照片”為例，展示部分微課程腳本設(shè)計：

視頻內(nèi)容：拼貼照片制作視頻類型：講授/演示型視頻時長：8～9分鐘所屬模塊： PS美工照片處理編號文字呈現(xiàn)所需素材界面設(shè)計界面動畫設(shè)計配音旁白時間1無暗黑者視頻無暗黑者電視劇音樂10秒2這個電視劇挺好看？海報也這么炫？不知道我們用PS能不能做出來？學生教師場景對話視頻移入、教師倆人談話無20秒3拼貼照片制作/單位、姓名PPT課件教師人物教師伸出手文字呈現(xiàn)看到大家疑問，帶領(lǐng)大家學習拼貼照片制作10秒4任務(wù)引入原始圖/效果圖PPT課件依次“擦出”我們先學習拼貼照片制作，大家可以嘗試感興趣“暗黑者”海報制作20秒5親們，我們開始任務(wù)演示PPT課件教師人物依次“擦出”我們開始任務(wù)演示5秒6～21錄屏加字幕錄屏軟件PS軟件依次“擦出”根據(jù)操作所講加入字幕6分鐘22案例制作思路1.制作拼貼照片背景PPT課件教師人物依次“擦出”拼貼照片構(gòu)思方法：首先制作拼貼照片背景，制作的背景為紅色，大家可根據(jù)自己的喜愛選擇顏色15秒23案例制作思路2.制作拼貼照片形狀PPT課件教師人物依次“擦出”第二個步驟是確定拼貼照片的形狀，選擇方形，思考還有哪些方法可以改變照片形狀？15秒24案例制作思路3.調(diào)整拼貼照片位置PPT課件教師人物依次“擦出”這一步調(diào)整拼貼照片位置，根據(jù)常用排版方法進行設(shè)計，鼓勵創(chuàng)意課上進行創(chuàng)意構(gòu)思，可以加分15秒25案例制作思路3.調(diào)整拼貼照片“立體”效果PPT課件教師人物依次“擦出”照片位置調(diào)整好后，運用圖層樣式工具讓拼貼照片立起來，照片會更有層次感15秒26案例制作思路5.調(diào)整拼貼照片色彩PPT課件教師人物依次“擦出”最后一步，讓我們調(diào)整拼貼照片的顏色，大家可以根據(jù)背景色、對比色、相似色來調(diào)整15秒

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0020