楊靜平

關(guān)鍵詞：英語教學 德育 為人師表 人物美

作為一名中學英語教師，有責任要把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，以提高整個中華民族的細想道德素質(zhì)。這要求我們在教育教學的過程中，必須既做到教好書，還要做到育好人。

如今正是素質(zhì)教育的時代，素質(zhì)教育以發(fā)展學生的各方面素質(zhì)為核心，德育是素質(zhì)教育中最重要的組成部分，而且要滲透到學生的全面發(fā)展的各個方面。在實現(xiàn)教學目標的各科教學中，英語教學中對學生進行德育參透有特殊的作用。因為英語不僅是門學科，更是一門語言，是信息的載體。學生在學英語的同時，接受了由之帶來的相關(guān)的信息。如今是信息社會，中西方文化的差異，促使英語教師有責任在教學中深入挖掘文章的思想內(nèi)容，仔細分析文章提示的哲理，精心設(shè)計具有啟發(fā)性、有價值的問題，引導(dǎo)學生圍繞問題去思考，加深學生對課文的理解，提高學生的學習能力。同時進行必要的德育滲透，在潛移默化中進行美的熏陶，激發(fā)學生對科學文化知識的求知欲，激發(fā)學生的道德思維。通過合作互動，不僅發(fā)展學生的求同存異的思維能力，還要培養(yǎng)學生的集體主義精神，使學生的道德認識和感情在教師的“潤物細無聲”中積少成多，從量變到質(zhì)變中得到發(fā)展，從而達到提高學生思想素質(zhì)的目的。

一、教師率先垂范，為人師表，引導(dǎo)學生形成正確的人生觀

我們在初中英語教育教學過程中，要將培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，就會取得較好的德育結(jié)果。因為初中生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響，所以，英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮，誤導(dǎo)學生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重、難點突出的板書，條例清晰、邏輯性強的教學語言，富于創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生，發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹?shù)膶W習習慣。

二、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，以此來培養(yǎng)學生良好的道德情操

榜樣鼓舞的力量是巨大的。而美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)力量。藝術(shù)是以感情人、以情動人的。所以，在英語教學中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開學生的心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術(shù)性的完美的融合。

三、要注重發(fā)掘和欣賞文章的美，用那深刻的思想內(nèi)容給學生以人生的啟迪

現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有感情的愛國歌曲和具時代感的范文，都具有感情的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及在人際關(guān)系中的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發(fā)展規(guī)律，啟迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實際，并注意要具有現(xiàn)實性。