吳錦萍

(貴陽市花溪第一中學(xué) 貴州 貴陽 550000)

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淺議初一歷史導(dǎo)言課建設(shè)

吳錦萍

(貴陽市花溪第一中學(xué) 貴州 貴陽 550000)

1 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)歷史

1.國民歷史意識(shí)比較淡;2.學(xué)生尤其是初中生對(duì)歷史的不重視;3.國家規(guī)定：歷史課是義務(wù)教育階段的必修課。歷史課程是國民素質(zhì)教育的一門基礎(chǔ)課程。

2 初步認(rèn)識(shí)歷史課

2.1 每課課文重要組成部分：

(1)導(dǎo)入框：由生動(dòng)的故事、傳說、詩歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然后提出問題，導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時(shí)又增強(qiáng)了教材的啟發(fā)性。

(2)課文：著重講述歷史發(fā)展的生動(dòng)過程，力求簡(jiǎn)明。這是課堂學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。

(3)專欄的文獻(xiàn)資料(豎排字)：基本上每課一條。目的是使你接觸一些淺顯的文獻(xiàn)資料，以增強(qiáng)歷史的真實(shí)感，并能提高閱讀古文、古詩詞等的能力。

(4)圖表：包括圖畫、表格、地圖和圖注，是課文的組成部分，為的是增加你的考古文物知識(shí)，增強(qiáng)歷史的真實(shí)感，增強(qiáng)課文的明晰度，有利于教材的形象、生動(dòng)，也起到淺化教材、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

(5)檢測(cè)自己：通過不同形式的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)本課核心知識(shí)的理解和把握。

(6)活動(dòng)與探究，安排在每課課文后面，有1—3項(xiàng)，可任選。啟發(fā)你的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)你的實(shí)踐能力，以及與其它學(xué)科交叉、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系學(xué)習(xí)的能力。也有一些能起到鞏固所學(xué)內(nèi)容的作用。活動(dòng)方式很多，包括小討論、小游戲、比一比、找一找、查找成語故事、尋找變革、判斷、分析材料、制表、填圖與思考、看圖分析、看圖猜字、故事會(huì)、朗誦比賽、短劇、小制作、動(dòng)動(dòng)手、小實(shí)驗(yàn)、欣賞、看一看等二十余種。

3 如何學(xué)好歷史課

不少同學(xué)、家長甚至是教師，對(duì)歷史學(xué)習(xí)在認(rèn)識(shí)上存在著誤區(qū)，誤以為對(duì)歷史知識(shí)死記硬背就是歷史學(xué)習(xí)的唯一方法。認(rèn)為平時(shí)劃一劃、記一記，考前背一背、練一練，歷史就能考好。其實(shí)事實(shí)不是如此簡(jiǎn)單，不少平時(shí)能熟練背誦文章的同學(xué)考試時(shí)“全軍覆沒”的慘痛教訓(xùn)已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。

那么，如何做才能學(xué)好歷史呢？

3.1 學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

3.1.1 預(yù)習(xí)很重要。所謂預(yù)習(xí)，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備工作。預(yù)習(xí)將直接影響聽課的效果。

預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”；預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)和提高自學(xué)能力；預(yù)習(xí)可以提高獨(dú)立思維能力和閱讀能力；預(yù)習(xí)有利于提高聽課的效率；預(yù)習(xí)有利于鞏固所學(xué)的知識(shí)；預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)困難得同學(xué)尤為重要因?yàn)橛欣谂まD(zhuǎn)學(xué)習(xí)被動(dòng)的局面。

3.1.2 預(yù)習(xí)的策略和方法。預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上說，大致可以分為三類：課前預(yù)習(xí)(課前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容)、階段預(yù)習(xí)(預(yù)下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容)、學(xué)期預(yù)習(xí)(開學(xué)前在假期里，預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容)。

(1)學(xué)期預(yù)習(xí)和單元預(yù)習(xí)的步驟

第一步：閱讀序言——《致同學(xué)們》

第二步：閱讀本書目錄

第三步：閱讀單元導(dǎo)論

第四步：閱讀書本后面的大事年表，將有助于你掌握歷史的時(shí)序結(jié)構(gòu)。

(2)課前預(yù)習(xí)的基本程序

通常，預(yù)習(xí)新課可按以下程序進(jìn)行：

①瀏覽教材；②編寫本節(jié)的內(nèi)容提要；③確定本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；④找出上課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)解決的問題，特別是新教材中自己不理解的問題，可用彩筆勾出。

例如，學(xué)習(xí)第10課“秦王掃六合”一課可按上述四個(gè)步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)，且在預(yù)習(xí)的過程中填寫下面的內(nèi)容：

①瀏覽教材的初步印象：本節(jié)教材比較重要，有一定的困難。(本課涉及的空間概念較多，初一學(xué)生因見識(shí)與閱歷的因素，難以形成準(zhǔn)確的空間概念。)

②本節(jié)內(nèi)容提要：秦王掃六合

一、秦統(tǒng)一六國和中央集權(quán)政治的建立

1.秦統(tǒng)一六國;2.加強(qiáng)中央集權(quán)(中央上、地方上)

如在學(xué)習(xí)《中國的自然環(huán)境》內(nèi)容時(shí)，教材給我們展開了我國自然環(huán)境的雄偉畫卷：多姿多彩，氣象萬千。提問引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自然而然的立足教材進(jìn)行拓展延伸：地圖上了解哪里分布著著名的山脈和宏偉的高原；圖書館里涉獵“天府之國”和“魚米之鄉(xiāng)”的前世今生；網(wǎng)絡(luò)世界身臨其境茫茫的草原和悲壯蒼涼的大漠；領(lǐng)略滔滔黃河的慷慨激昂和滾滾長江的恢弘浩蕩；飽覽感悟祖國地大物博、物產(chǎn)豐饒……

二、鞏固統(tǒng)一的措施

1.經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣、度量衡;2.文化上：統(tǒng)一文字、禁書坑儒

三、北筑長城和開發(fā)邊疆

1.秦長城;2.開發(fā)南疆;3.秦的疆域

③本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)：貫穿本課的核心問題是“統(tǒng)一”：秦滅六國，建立統(tǒng)一國家；秦始皇采取一系列措施，鞏固統(tǒng)一國家；北筑長城、開發(fā)南疆，維護(hù)統(tǒng)一國家。因此，秦的統(tǒng)一及其作用是本課的重點(diǎn)。

本課的難點(diǎn)：焚書坑儒是本課的一個(gè)難點(diǎn)。難以理解。此外，本課涉及的空間概念較多。

(3)預(yù)習(xí)一般應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

①一是要妥善安排時(shí)間。最好前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

②二是要明確任務(wù)。預(yù)習(xí)總的任務(wù)是先熟悉教材，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。具體任務(wù)一般有：a.初步理解課的基本內(nèi)容是什么？結(jié)構(gòu)怎樣？b.找出書中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方c.把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會(huì)做可以再預(yù)習(xí)，也可記下來，等教師授課時(shí)注意聽講或提出。

③預(yù)習(xí)的深度要控制。預(yù)習(xí)要防止過粗的偏向。有的學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，只是浮光掠影地看一看，淺嘗輒止。這達(dá)不到預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)還要防止過細(xì)的傾向。

④三是要看、做、思結(jié)合?？?，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。做，在看的過程中需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及做做本課后的練習(xí)題。思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預(yù)習(xí)以后，還要合上書本，小結(jié)一下，回憶新教材的內(nèi)容、加深印象。

⑤預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。時(shí)間多時(shí)，鉆得深一點(diǎn)；否則鉆得淺一點(diǎn)。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。

⑥積極爭(zhēng)取歷史課的老師的指導(dǎo)是非常重要的。學(xué)習(xí)差一些也不要羞于見老師，讓老師知道你想學(xué)好歷史，老師會(huì)很愉快地告訴你預(yù)習(xí)應(yīng)有的基本程序，會(huì)為你解答預(yù)習(xí)中遇到的“攔路虎”。

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