羅興

關(guān)于高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的思考

羅興

雷鋒精神能夠培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和信仰，能夠激勵(lì)大學(xué)生把服務(wù)社會(huì)作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本平臺(tái)，在高校思想政治工作中發(fā)揮了巨大的作用。正因?yàn)槿绱?，高校在加?qiáng)、改進(jìn)思想政治工作過(guò)程中，必須樹(shù)立推動(dòng)學(xué)雷鋒常態(tài)化的堅(jiān)定信念，以培養(yǎng)人、塑造人為牽引，改進(jìn)方式方法，使學(xué)雷鋒活動(dòng)真正做到深入開(kāi)展，使學(xué)雷鋒活動(dòng)的始終保持生機(jī)與活力。

眾所周知，雷鋒精神“是對(duì)雷鋒的言行和事跡所表現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)思想、道德觀念和崇高品質(zhì)的理論概括和總結(jié)；是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的崇高品質(zhì)為基本內(nèi)涵的精神價(jià)值，主要體現(xiàn)為：熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念；服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)、扶危濟(jì)困、樂(lè)于助人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行、立足本職、恪盡職守的敬業(yè)精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。”作為黨和人民的寶貴精神財(cái)富，雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)展現(xiàn)。正因如此，在高校推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化是幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定信心和目標(biāo)，在成長(zhǎng)成才的道路上踏踏實(shí)實(shí)地走每一步路的必要途徑。

一、高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的必要性

高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，能夠滿(mǎn)足開(kāi)展思想政治工作的迫切需求。雷鋒精神中“艱苦樸素、拼搏奮進(jìn)、講奉獻(xiàn)、顧大局、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)”的優(yōu)良品質(zhì)和“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的崇高理想，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求，能夠塑造大學(xué)生健康的心理和信念，使大學(xué)生能夠把握正確的價(jià)值取向。高校在不斷加強(qiáng)、改進(jìn)思想政治工作過(guò)程中，要通過(guò)推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化引導(dǎo)大學(xué)生做民族傳統(tǒng)美德、良好社會(huì)風(fēng)尚的傳承者、實(shí)踐者和創(chuàng)造者。

二、高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化面臨的問(wèn)題

首先，過(guò)去高校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)存在著將雷鋒與雷鋒精神混同的問(wèn)題。雷鋒精神源于雷鋒的親身實(shí)踐，是與雷鋒本人分不開(kāi)的。但從更高的意義上來(lái)理解，雷鋒精神作為時(shí)代精神和共產(chǎn)主義精神，則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了雷鋒本身，已不僅是雷鋒自我言行的歸結(jié)，而是中華民族傳統(tǒng)文明和優(yōu)秀品質(zhì)的集中升華。

其次，高校在開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)過(guò)程中，存在著學(xué)雷鋒活動(dòng)簡(jiǎn)單流于形式、簡(jiǎn)單化的傾向。以長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院為例，它的學(xué)雷鋒活動(dòng)就停留在單一、低層次水平上，其方式?jīng)]有結(jié)合實(shí)際的需要，以致于長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)幸福村敬老院的老人在雷鋒紀(jì)念日被多個(gè)院系的學(xué)生洗了好幾次腳，而那些真正需要幫助的人卻沒(méi)得到任何幫助。這種簡(jiǎn)單化、形式化的學(xué)雷鋒活動(dòng)不能充分涵蓋具有“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意創(chuàng)新”等內(nèi)涵的雷鋒精神，使學(xué)雷鋒活動(dòng)失去了意義。因此，高校應(yīng)從學(xué)習(xí)雷鋒的基本精神入手，把樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向、遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、全心全意為人民服務(wù)的思想以及愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、銳意創(chuàng)新、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神，作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和最終歸宿，使學(xué)雷鋒活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展起來(lái)。

再次，高校學(xué)雷鋒活動(dòng)存在功利化傾向。北華大學(xué)的學(xué)生參加學(xué)雷鋒義務(wù)勞動(dòng)的目的并非“助人”而是“利己”，即通過(guò)對(duì)雷鋒精神等奉獻(xiàn)精神的實(shí)踐來(lái)滿(mǎn)足自身某些功利化的需求——提高綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，期末容易得獎(jiǎng)學(xué)金，這樣的做法完全失去了學(xué)習(xí)雷鋒精神的意義，嚴(yán)重背離了最初提倡踐行雷鋒精神的目的，是不可取的。

三、高校實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的對(duì)策

首先，高校要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體的優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用新的傳播手段和新的文化樣式，宣傳雷鋒事跡、弘揚(yáng)雷鋒精神。思想政治工作者應(yīng)該積極主動(dòng)利用微信朋友圈的優(yōu)勢(shì)，將抽象枯燥的雷鋒理論與雷鋒語(yǔ)錄、雷鋒照片、雷鋒故事、學(xué)生身邊的“活雷鋒”事跡等鏈接起來(lái)，讓學(xué)生在精美的網(wǎng)頁(yè)、生動(dòng)的事實(shí)中領(lǐng)悟理論闡釋的深刻道理，達(dá)到思想的升華。思想政治工作者要發(fā)揮“小微信、大影響”的作用，隨時(shí)更新自己的朋友圈動(dòng)態(tài)，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展理論教育。遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重學(xué)雷鋒活動(dòng)與立德樹(shù)人相結(jié)合，借助微信公眾號(hào)宣傳雷鋒精神、雷鋒故事、雷鋒日記和學(xué)雷鋒典型事跡，不斷增強(qiáng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的群眾性和吸引力、感染力。

其次，高校在推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的的過(guò)程中要大力挖掘?qū)W生身邊的“活雷鋒”，發(fā)揮“活雷鋒”的輻射效應(yīng)，以看得見(jiàn)、摸得著的榜樣來(lái)激勵(lì)學(xué)生努力向先進(jìn)看齊、產(chǎn)生更好的共鳴效果。遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的先進(jìn)典型人物，選樹(shù)本校的“活雷鋒”。營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫”的濃厚氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生“我也要做這樣的人”的內(nèi)在動(dòng)力。

無(wú)論時(shí)代如何變遷，雷鋒精神始終代表著社會(huì)的道德理想，體現(xiàn)著民族的精神追求。大學(xué)生作為國(guó)家的后備人才，要使之“成長(zhǎng)為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富的新一代，開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”，離不開(kāi)雷鋒精神的激勵(lì)和引領(lǐng)。高校學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化實(shí)踐站在新的高度指明了當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)道路。推動(dòng)高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化任重而道遠(yuǎn)，高校要以雷鋒精神校正大學(xué)生的人生坐標(biāo)，使之成為新時(shí)期的雷鋒傳人。

[1]李佳航.關(guān)于提升旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)的思考[J].齊齊哈爾工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.

[2]高文娟，仲晨星.略論傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治工作——以中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院為例[J].齊齊哈爾工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）.

[3]黃明遠(yuǎn).加強(qiáng)學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理的策略[J].學(xué)理論，2014（36）.

(作者單位：遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院136201)

羅興（1987—），女，吉林梅河口人，助教，從事思想政治教育的理論與實(shí)踐研究。