劉興貴

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生;人身傷害;原因;預(yù)防措施

【中圖分類號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）20—0023—01

學(xué)校是人群密集的場(chǎng)所，也是安全隱患比較大的地方。為此，學(xué)校應(yīng)特別注重學(xué)生的安全教育，嚴(yán)防對(duì)學(xué)生的傷害，全面分析學(xué)校事故發(fā)生的主要原因和類型，采取有效措施，有針對(duì)性地預(yù)防和應(yīng)對(duì)學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

一、學(xué)生傷害事故發(fā)生的主要原因

1. 教學(xué)設(shè)備及學(xué)校生活設(shè)施存在安全隱患造成的傷害事故。學(xué)校的教學(xué)、生活設(shè)施包括學(xué)校的樓房、墻體、運(yùn)動(dòng)器械、實(shí)驗(yàn)器材、道路、場(chǎng)地、電力、消防設(shè)備等設(shè)施。如果以上設(shè)施存在安全隱患，極易引發(fā)人身傷害事故。

?2. 因意外事故、突發(fā)性疾病、嚴(yán)重疾病引發(fā)的人身傷害事故。如，由于學(xué)生自身的健康原因及異常心理狀態(tài)等健康方面的特殊情況造成的學(xué)生傷害，這類事故在學(xué)生傷害事故中占有極大的比重。

3. 因教師體罰學(xué)生造成的人身傷害事故。教師或?qū)W校員工在教學(xué)或管理工作以外與學(xué)生發(fā)生沖突，直接實(shí)施侵害行為，造成的學(xué)生人身傷害。

4. 自然因素及不可抗力造成的人身傷害事故。如，地震、洪水、泥石流、山體塌方、臺(tái)風(fēng)、海嘯、冰雹等自然災(zāi)害引發(fā)的學(xué)生傷害事故，其中也包括其他不含人為因素的意外傷害事件。

5. 由各種突發(fā)性偶然性事件或其他侵害事件引發(fā)的學(xué)生傷害事故。

二、學(xué)生傷害事故的預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施

?1. 從思想上增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和保護(hù)學(xué)生的安全意識(shí)。學(xué)校應(yīng)長(zhǎng)期對(duì)師生開(kāi)展法制教育、紀(jì)律教育和安全教育。通過(guò)各種形式開(kāi)展廣泛宣傳，使教師清楚地認(rèn)識(shí)到傷害事故的嚴(yán)重性及防范的重要性。號(hào)召?gòu)V大師生、家長(zhǎng)重視安全，嚴(yán)防事故的發(fā)生，樹(shù)立時(shí)刻注意保護(hù)未成年學(xué)生安全的習(xí)慣。

2. 學(xué)校應(yīng)注重校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施的質(zhì)量安全。通過(guò)增加教育投入的方式，改善學(xué)校設(shè)備和辦學(xué)環(huán)境，建立相應(yīng)的安全保障制度，對(duì)相應(yīng)房舍、體育器材、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行定期與不定期的安全排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，迅速解決問(wèn)題，防止事故隱患，有效避免事故的發(fā)生。

3. 學(xué)生是學(xué)校人身傷害事故的受害主體，要使學(xué)生樹(shù)立起自我保護(hù)和防范傷害事故的意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法制宣傳教育，請(qǐng)專業(yè)人員來(lái)學(xué)校做法制報(bào)告，使學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法。根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體發(fā)育水平，按照其認(rèn)識(shí)和接受能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)豐富多彩的形式，有針對(duì)性和時(shí)效性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的講授，使他們自覺(jué)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，自覺(jué)形成防范事故的主動(dòng)性和警覺(jué)性，樹(shù)立起強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

4. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，增強(qiáng)他們的心理承受能力。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，疏導(dǎo)不良情緒，及時(shí)解決心理問(wèn)題和心理疾病，使他們能夠經(jīng)受得住壓力、挫折、失敗和困難，消除引發(fā)傷害事故的主觀因素，避免學(xué)生因心理障礙而導(dǎo)致的學(xué)校傷害事故的發(fā)生。

5. 開(kāi)展學(xué)生緊急救護(hù)和安全避險(xiǎn)、逃生教育，增強(qiáng)其抗拒災(zāi)害的能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)課外活動(dòng)、專題講座等各種形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握緊急救護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，邀請(qǐng)公安消防部門(mén)的干警到學(xué)校為學(xué)生們講解和模擬如何預(yù)防火災(zāi)，以及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何安全逃生的方法。通過(guò)理論上的教育和實(shí)踐中的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)意外傷害事故的能力，從而有效地保護(hù)自己。

6. 注重家庭管理教育。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。凡是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生究其背景，絕大多數(shù)是家庭教育與學(xué)校教育默契配合的結(jié)果。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的情況，不僅要明白孩子在做什么，更要感悟孩子在想什么。要做孩子的知心朋友，幫助孩子充分認(rèn)識(shí)學(xué)生傷害事故的危害性，掌握一定的防范事故的方式方法，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。

7. 學(xué)校要加大安全常規(guī)檢查督導(dǎo)力度，及時(shí)排除安全隱患。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是安全工作的第一責(zé)任人，應(yīng)隨時(shí)率領(lǐng)各部門(mén)檢查各種教學(xué)設(shè)備及師生的安全行為，迅速糾正各種安全問(wèn)題，確保師生身心健康。

8. 制定周密可行的安全緊急預(yù)案和合理的安全管理制度。簽定各類安全責(zé)任書(shū)，做到分工合作，責(zé)任明確。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的安全緊急預(yù)案，并與相關(guān)部門(mén)簽定有關(guān)責(zé)任書(shū)。增強(qiáng)各人員的安全責(zé)任意識(shí)，維護(hù)學(xué)生的人身健康。

總之，安全工作是學(xué)校工作的重中之重，安全重于泰山。我們只有做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)，才能杜絕各類事故的發(fā)生，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，使學(xué)校得以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

編輯：郭裕嘉