拉珍

摘 要：西藏地區(qū)的初中藏語有著傳承歷史和弘揚(yáng)民族文化的重要作用，當(dāng)前我國的藏語文教學(xué)也面臨著新時期的改革。為了進(jìn)一步的促進(jìn)民族文化發(fā)展和傳承，作為一名臧語文教師有著重要的責(zé)任。本文主要對西藏地區(qū)初中藏語文教學(xué)方法進(jìn)行了分析和研究，希望能為我國的藏語文教學(xué)提供有益幫助，推動藏語文化長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：西藏地區(qū);初中;藏語文;教學(xué)方法

藏語文是我國語言文字中十分有代表性的古老文字之一，傳承著我國多年的民族優(yōu)秀文化歷史，是我國的重要文化寶藏。同時臧語文的學(xué)習(xí)也是提升藏族民族整體素質(zhì)的重要措施，對教育和民族的發(fā)展有著重要意義。初中藏語文教學(xué)中常常會出現(xiàn)單調(diào)和枯燥等問題，導(dǎo)致學(xué)生很難提起興趣，對此需要采取一定的措施，保證學(xué)生的積極性，從而提升教學(xué)的有效性。下面將對西藏地區(qū)初中藏語文教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)的研究。

一、積極轉(zhuǎn)變思想觀念，調(diào)動學(xué)生興趣

首先教師應(yīng)積極改變自己對學(xué)生的看法，很多教師會根據(jù)學(xué)生的成績自然的將學(xué)生劃分為幾個等級，而那些成績不好的學(xué)生則會被劃分到差生行列當(dāng)中。但事實(shí)上，在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生都有一定的語文基礎(chǔ)功底，同時也有著自身的閃光點(diǎn)。有的擅長寫作，有的擅長閱讀等，對此教師應(yīng)平等的看待每一個學(xué)生。同時，教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生對藏語文難以產(chǎn)生興趣的原因，只有找到問題的原因才能采取措施來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容來設(shè)計出各種不同的、靈活多樣的教學(xué)方法來引起學(xué)生的注意。同時應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生的自信心能得到提升感受到成功的喜悅。

二、與生活實(shí)際相結(jié)合，打破教育僵局

傳統(tǒng)的藏語文教學(xué)中最大的弊端就是理論教學(xué)與實(shí)際之間的嚴(yán)重不符，為了進(jìn)一步的推動素質(zhì)教育發(fā)展，就一定要徹底的改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。西藏地區(qū)的孩子由于家庭原因和地理位置原因等，很多并沒有走出過西藏地區(qū)，對此教師可以利用學(xué)生身邊的景色和生活中的實(shí)際來引入教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極的探索和學(xué)習(xí)。在藏語文教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生營造出良好的生活氛圍，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書本知識進(jìn)行聯(lián)想，并讓學(xué)生將書本上的知識拿到生活中去進(jìn)行實(shí)踐。為學(xué)生收集一些相關(guān)的圖片和視頻等，向?qū)W生展示家鄉(xiāng)美麗的面貌，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時對家鄉(xiāng)更加的熱愛，同時認(rèn)識到藏語文學(xué)習(xí)的重要性，真正的提升教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用先進(jìn)的技術(shù)手段，規(guī)范藏語文教學(xué)

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)是推動我國藏語文教學(xué)的重要助推器。在現(xiàn)代社會中網(wǎng)絡(luò)和廣播電視等十分發(fā)達(dá)，在教學(xué)過程中如果教師能正確的應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)和教學(xué)設(shè)備，那么將改變教學(xué)中陳舊刻板的教學(xué)氛圍。翻譯軟件的開發(fā)和應(yīng)用使得藏語教學(xué)中的翻譯得到了有效的解決，同時也極大限度地提升了教學(xué)的效率。規(guī)范藏語文教學(xué)對促進(jìn)我國的藏語文發(fā)展走向世界有著重要的意義，同時也為西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了一定的效果。對此需要積極的培養(yǎng)起一批專業(yè)的翻譯人才，從教育和語言等方面來研究藏語文，為我國民族文化的發(fā)展提供保障。

四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

為了進(jìn)一步的提升藏語文教學(xué)效果，促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展，需要強(qiáng)化教師隊伍。西藏地區(qū)條件比較落后，雖然藏語文教師的數(shù)量近年來有了明顯的提升，但教師的質(zhì)量并沒有明顯的提高，并不能真正的滿足教學(xué)實(shí)際需求。在西藏地區(qū)藏語文教學(xué)并沒有得到真正的普及，使得藏語母語授課難以得到提升，尤其是一些條件差的牧區(qū)，師資力量呈現(xiàn)出了明顯的不足狀態(tài)。因此必須加快對西藏藏語文教學(xué)師資隊伍的建設(shè)速度，培養(yǎng)雙語教師，同時徹底的改變對藏語文不重視的局面。在初中教學(xué)中強(qiáng)化雙語教學(xué)，不僅能有效的促進(jìn)藏語教學(xué)效果提升，同時也能為學(xué)生提供更加良好的語言環(huán)境，使學(xué)生能在傳統(tǒng)知識的基礎(chǔ)上接觸到外界的新知識，避免在未來接觸高等教育時出現(xiàn)脫節(jié)的情況，推動藏語文教育事業(yè)的全面發(fā)展。

五、培養(yǎng)學(xué)生自信心

學(xué)生的藏語文成績難以提升主要是因為學(xué)生對這門課程喪失了自信心，這就要求教師一定要重視起培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。對于一些平時藏語文成績比較差的學(xué)生，教師應(yīng)做到不排斥、不放棄，并積極地鼓勵他們關(guān)心他們，幫助他們分析成績差的原因，和學(xué)習(xí)中所遇到的困難，提升學(xué)生的自信心。其次，在教學(xué)中常常會發(fā)現(xiàn)這樣的一種學(xué)生，他們平時比較刻苦的學(xué)習(xí)，但又會出現(xiàn)藏文不及格的情況，對此，教師需要積極地教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)藏文的策略，并積極地對其進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們建立起自信心，并逐漸得到成績上的提升。在教師的幫助下學(xué)生會逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提升學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生的信心提升有著重要的作用。當(dāng)學(xué)生的自信心得到了提升以后，學(xué)習(xí)興趣自然會逐漸增強(qiáng)，起到良好的推動作用。

六、結(jié)語

藏語是我國歷史發(fā)展中重要民族文化特色語言，是民族的靈魂，對此教師一定要正確的認(rèn)識到藏語言的重要性。藏語文教學(xué)使西藏地區(qū)初中教學(xué)的基礎(chǔ)部分，關(guān)系到整個民族教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，教師要正確的認(rèn)清自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，努力的做好教育工作，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極地改革創(chuàng)新教學(xué)的方法，為我國的民族文化教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)，也為我國的民族文化傳承做出貢獻(xiàn)。

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