曹 虹

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)檔案館，湖南 長沙410128）

1 問題的提出

近日，一則貴州4名留守兒童疑喝農(nóng)藥集體自殺的新聞讓我們感到非常的震驚和心痛。農(nóng)村留守兒童社會群體的出現(xiàn)是我國特定的社會歷史條件下出現(xiàn)的。在社會主義現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化進程中，無數(shù)的農(nóng)民工去城市打工，由于受到政治、經(jīng)濟、社會條件以及國家其它政策的限制，他們只能將自己的子女留在戶籍所在地由祖父母、親戚或者其他人監(jiān)護。從而導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)了各種各樣的社會問題，所以為農(nóng)村留守兒童建立檔案具有十分重要的意義，它不僅關(guān)系到我國未成年人的健康成長成才，而且也會直接影響社會主義新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2 農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀

根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)在大概有1.5億的農(nóng)民在外打工，打工者數(shù)量還在以每年超過500萬人的速度不斷增加。據(jù)國家統(tǒng)計局估計，目前我國15歲以下的留守兒童人數(shù)約有1000萬左右，而且人數(shù)每年都在增加。到2014年已增加至約7000萬人。這些兒童都是在爺爺，奶奶、親戚以及朋友們的監(jiān)護下長大的，在人生成長的關(guān)鍵期，他們沒有辦法得到父母的關(guān)愛和溫暖。一方面，大部分爺爺奶奶對自己的孫子們愛之有加；另一方面，因為爺輩們從小接受教育有限，他們沒有辦法得到家庭正常的撫養(yǎng)和教育，這種隔代教育的方式影響了留守兒童身心健康的發(fā)展，甚至有些留守兒童還因為心里長期壓抑而導(dǎo)致行為上的偏差或者是性格上的扭曲。

我國的農(nóng)村留守兒童的研究是從1996年開始的，但是在這一時期，人們對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注度還不夠高。自從中國農(nóng)業(yè)大學(xué)2004年開展了“關(guān)注留守兒童——中國中西部農(nóng)村地區(qū)勞動力外出務(wù)工對留守兒童的影響”研究以后，引起了社會的極大關(guān)注。研究從家庭、學(xué)校、社會、政府、社區(qū)等層面提出的各種行動建議的留守兒童的實踐與研究領(lǐng)域中被廣泛采用并取得積極的效果。2007年，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院自2007年1月開始，組織開展了“關(guān)愛留守兒童行動與對策”研究。

經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，農(nóng)村留守存在以下幾個方面的問題：

2.1 農(nóng)村留守兒童行為失范比較嚴(yán)重

農(nóng)村留守兒童父母長期不在身邊，親情缺失，缺少父母的管制和教育，再加上監(jiān)護人的嬌慣和放縱，在行為上容易出現(xiàn)問題。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多留守兒童的課桌上、墻壁上亂涂亂畫，課桌椅、公共設(shè)施也破壞得比較嚴(yán)重。在與農(nóng)村留守兒童老師的訪談中，老師告訴我們，有些農(nóng)村留守兒童行為不文明、不尊敬師長，喜歡因為一點小事情和同學(xué)打架斗毆；有些農(nóng)村留守兒童成天沉溺于網(wǎng)吧、桌球室，和社會上的失足青年混在一起；還有些農(nóng)村留守兒童在農(nóng)村偷雞摸狗，從小染上賭博惡習(xí)。

2.2 農(nóng)村留守兒童理想信念功利化趨勢明顯

在我們調(diào)研留守兒童過程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的書包上、書桌上、書本上到處貼著歌唱明星、體育明星和動漫人物的圖片。另外，留守兒童知道父母外出打工的目的就是為了增加家庭經(jīng)濟收入，如果家里有錢了，父母就不會出去打工，就會和同齡人一樣擁有一個完整的家庭。因此，在他們幼小的心理埋下了追求金錢的種子。他們長達后的理想就是“長大后能夠賺大錢，成為百萬富翁”。

2.3 農(nóng)村留守兒童價值觀錯位比較顯著

留守兒童價值觀念發(fā)生了錯位，主要表現(xiàn)在兩個方面：首先是拜金主義價值觀。有些留守兒童認為金錢是萬能的，而且是衡量一切行為的標(biāo)準(zhǔn)。讀書無用，最重要的是打工賺大錢，而發(fā)財致富與讀書的多少根本沒有關(guān)系。其次是功利主義價值觀。因為一些家長就認為“讀書無用論”，認為昂貴的教育成本置換來較低的回報，發(fā)財致富與讀書也沒有關(guān)系，讀書并不能改變命運，家長們這些觀念對留守兒童價值觀的形成產(chǎn)生了一定的負面影響。他們的學(xué)習(xí)動機發(fā)生變化，理想也帶有強烈的功利性，他們覺得最重要的是今后賺更多的錢來報答爸爸媽媽。

2.4 農(nóng)村留守兒童心理健康問題比較突出

留守兒童父母長期在外務(wù)工，缺乏家庭的親情與呵護，他們沒有辦法向父母表達自己的感受。當(dāng)有困難時，也不愿意找老師或同學(xué)幫忙，缺乏一個傾訴的對象，久而言之，就會形成心理問題，主要表現(xiàn)在：冷漠、沉默寡言，不愿意與他人交流溝通，缺乏同情心等等。

3 農(nóng)村留守兒童建檔的重要性

貴州4名留守兒童疑喝農(nóng)藥集體自殺的新聞為我們檔案人敲響了警鐘。檔案，作為記錄留守兒童成長歷程，保護留守兒童合法權(quán)益，留存社會關(guān)愛的真實憑證，在留守兒童的成長中應(yīng)發(fā)揮重要作用。由于家庭教育缺失，加上社會教育跟進不足，學(xué)校教育及時補位就顯得尤為關(guān)鍵，也最容易發(fā)揮作用，并取得明顯成效。因而，為農(nóng)村留守兒童建個人檔案，實行一對一的聯(lián)系與互動，體現(xiàn)了教育的社會責(zé)任與道義擔(dān)當(dāng)，這樣的行為無論在現(xiàn)在還是將來，都具有不可替代的作用。

3.1 有助于促進農(nóng)村留守兒童身心的健康成長

建立農(nóng)村留守兒童檔案，可根據(jù)檔案中記錄的成長軌跡和點點滴滴，開展有利于留守兒童身心健康和人格健全的活動，促進留守兒童的全面發(fā)展。

3.2 有助于完善我國未成年人道德體系

農(nóng)村留守兒童檔案的建立，有助于提高農(nóng)村留守兒童的思想道德素質(zhì)，有助于完善我國未成年人道德體系。

3.3 有助于農(nóng)村精神文明建設(shè)

農(nóng)村留守兒童檔案的建立，有助于提高留守兒童的文明程度，構(gòu)建農(nóng)村和諧社會，也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實要求，并有助于加強社會主義精神文明建設(shè)。

［1］唐偉.為留守兒童建檔體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)[J].中國婦女報,2012.8.

［2］張晨陽.農(nóng)村留守兒童教育是全社會的責(zé)任[J].當(dāng)代廣西,2008.1.

［3］劉欣然.農(nóng)村留守兒童社會保障政策問題淺析[J].勞動保障世界,2011.5.

［4］胡義秋,朱翠英.不同學(xué)齡階段農(nóng)村留守兒童心理健康狀況比較研究[J].湖南社會科學(xué),2005.1.