本刊記者_姚曦 王貞貞 四川雅安報道

雅安七中：學(xué)習(xí)型課堂的轉(zhuǎn)變與探索

本刊記者_姚曦 王貞貞 四川雅安報道

如果說雅安市教育部門對學(xué)習(xí)型課堂在全市的推廣發(fā)揮了主導(dǎo)作用，這是一種自上而下的課堂改革，那么雅安七中張帆和老師們想要做的，正是一種自下而上的課堂變革?；蛟S，這也可以看做是一所有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校以自己的方式對中國教育改革做出的微小但積極的影響。

“我們有可能在素質(zhì)和應(yīng)試之間找到一個契合點，在目前不同層面的人士對教育有不同需求的大背景下，盡力滿足主管部門、家長的應(yīng)試期待和學(xué)生終身發(fā)展的需求?！?/p>

在去年秋季開學(xué)之時，雅安市雨城區(qū)第七初級中學(xué)校長張帆為學(xué)校的電子白板換了8個新燈泡，每個燈泡購價800元。“一個電子白板的燈泡，正常的使用周期是三年，而我們只用了兩年?！边@一情況在他看來屬于意料之外，但也在情理之中。因為那兩年，正是雅安七中推進“學(xué)習(xí)型課堂”改革的頭兩年，老師們使用電子白板的頻率太高了。

支出那筆更換新燈泡的款項時，他非但沒有絲毫不滿，反而還帶著一些興奮和自豪，因為在那之前不久，他得到了另一組更讓人興奮的數(shù)據(jù)：在去年七月的統(tǒng)考中，自己學(xué)校初二和初一兩個年級學(xué)生的平均成績遠遠高出其所在的雨城區(qū)排名第二的學(xué)校，初二高出80分，初一高出60分。

他把這一成績歸功于推行了兩年的“學(xué)習(xí)型課堂”改革。幾個月后，當(dāng)他作為雅安市教育內(nèi)涵式發(fā)展項目學(xué)校的校長代表，在“學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)成果展示活動現(xiàn)場做發(fā)言時，他這樣形容在自己學(xué)校開展的這場課改：“我們有可能在素質(zhì)和應(yīng)試之間找到一個契合點，在目前不同層面的人士對教育有不同需求的大背景下，盡力滿足主管部門、家長的應(yīng)試期待和學(xué)生終身發(fā)展的需求?！?/p>

既得利益者的轉(zhuǎn)變

在教改的浪潮中，人們的目光總是容易首先聚焦在那些所謂名校的課堂中，因為名校有最好的老師和最好的學(xué)生，似乎更容易實踐各類創(chuàng)新的課堂教學(xué)。但事實上，名校都是在已有的教育體制中獲得成功的學(xué)校，而只要是改革，總會遇到來自既得利益者的阻力。

雅安七中也曾是既得利益者之一。

2012年初，“學(xué)習(xí)型課堂”的引領(lǐng)人郭應(yīng)曾先生帶領(lǐng)他的團隊來到雅安市推行課堂改革（詳見本刊2014年12月號“特別報道”），一開始，作為雅安市名校的雅安七中并未參與其中。

七中有兩千多名學(xué)生，占整個雨城區(qū)生源的三分之一，“一旦雅安七中的中考成績出現(xiàn)一點波動，整個雨城區(qū)成績都要崩盤”，因此，在郭應(yīng)曾推行課堂改革之初，對“學(xué)習(xí)型課堂”不甚了解的張帆校長并不十分熱心，直到他參加了一次“學(xué)習(xí)型課堂”展評活動。

在那次活動中，七中沒有一節(jié)課和一位老師參加課堂展評，但是作為名校校長的張帆又必須帶隊參加，這讓他很是失落。于是他在活動中額外爭取了三節(jié)課，讓與自己同行的老師參與體驗，沒想到“老師們一上課感覺都非常好”。

于是回來后，張帆立刻抽調(diào)人員對“學(xué)習(xí)型課堂”進行學(xué)習(xí)研究并推動實行。首先進行全校申報，成立學(xué)習(xí)型課堂工作室。在自愿的情況下，一開始就有68名老師報名參與，人數(shù)占全校教師的一半。他們多是性格外向的年輕老師，渴望在工作中取得成績。然而，依然有一些年齡較大、教學(xué)效果較好、職稱評定已經(jīng)基本到位的老師并不買賬。

對此，張帆并不著急，他在全校建立了18個“課改實驗班”，在這些班級中推行“學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)活動，其余的班級作為“平行班”，依然沿用之前的課堂教學(xué)模式?！拔医o他們時間，等中考成績出來，他們看到明顯的差距，自然就會轉(zhuǎn)變觀念。”

衛(wèi)建，雅安市語文學(xué)科帶頭人，四川省省級骨干教師，四川省教學(xué)名師，雅安市中語會常務(wù)理事，“五味子名師工作室”首席導(dǎo)師。

語文教師衛(wèi)建

語文老師衛(wèi)建今年52歲，是張帆推進課改最重要的支持力量之一。

衛(wèi)建是雅安市語文學(xué)科帶頭人，雅安七中教學(xué)科研負責(zé)人，現(xiàn)在還身兼學(xué)校工會主席一職，平時，張帆校長和七中老師們都稱他為“衛(wèi)主席”。

衛(wèi)建為七中推動“學(xué)習(xí)型課堂”做了很多基礎(chǔ)性工作。他和他的研究團隊認為，沒有好的教學(xué)設(shè)計，就不可能有好的課堂教學(xué)。在觀念轉(zhuǎn)變以后，首先要做的事情就是變革老師的備課工作，于是他們按照學(xué)習(xí)型課堂的基本教學(xué)模式重新設(shè)計了備課本。

在這個名為“雅安七中課堂教學(xué)設(shè)計專用本”的冊子里，印有“雅安七中學(xué)習(xí)型課堂基本教學(xué)模式”的說明，并明確強調(diào)了“學(xué)習(xí)型課堂”的備課要求：“請大家緊緊圍繞目標，從學(xué)生學(xué)的角度來進行教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生的思維活動為核心，以設(shè)計更好的問題為手段，努力變革課堂?！?/p>

“這是通用的一級模式備課本?！毙l(wèi)建表示，“接下來，我們將要求不同學(xué)科教研組針對自己學(xué)科的特點和要求，建立自己的模式，進行二次設(shè)計，制作二級模式的備課本。進一步對課堂操作流程進行規(guī)定?！?/p>

作為七中最早研究“學(xué)習(xí)型課堂”的老師，衛(wèi)建踐行這一課堂模式已經(jīng)兩年半了。2014年11月6日下午，在雅安市“學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)成果展示活動中，衛(wèi)建上了一節(jié)展示課，內(nèi)容是宋代詞人辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。